1、基于標準的教學方案設計茂密的花季雅楠滎陽市第二小學茂密的花基于標準的教學設計一、課題：茂密的花二、目標分解依據：1、課程標準中的相關陳述：通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現所見所聞，所感所想，體驗造型活動的樂趣。2、基于標準的教材分析：學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。茂密的花一課是人美版美術第三冊十四課的教學內容，屬于造型表現領域的課。這一課內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。 本節課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品葵花園，目的是引導學生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇斗妍的感受。教師可以引導學生通過觀察圖片，進

2、一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。3、基于學情分析：學生對常見的花是比較了解的，可以利用多種教學媒體觀察、感受花的美感，通過不同種花的對比，認識花的外形的不同特點。利用課件演示，幫助學生理解如何利用前后遮擋的方法表現茂密的花。要注意引導學生分析畫家的畫和小朋友的畫中前后的關系，使他們認識到畫面上的位置與花的遠近的關系，要先畫近處的花，再畫后面遠處的花。4、學習表現程度依據對上述內容的分析，可以確立學生通過對本節課內容的學習，學習程度應基本表現為：學習內容學習方式學習表現程度茂密的花欣賞，觀察了解、掌握創作獨立

3、、自由評價運用美術語言（構圖、造型、色彩等）進行準確、比較準確的表述三、評價方案設計1、學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。本節課，通過欣賞、觀察、討論、感悟、繪畫，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出不同種類花的特點，引導學生如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇斗艷的感受，并用前后遮擋的方法畫出茂密的花。教學中教師應重在引導、點撥學生，讓學生自己看圖分析，自己歸納或小組討論總結結論，培養學生的觀察、分析、造型能力。2、教師應引導學生學會運用美術語言進行評價，以自評、互評的方式，利用所學知識，從花的形態特點、遮擋關系、色彩、構圖等方面評價自己和他人的

4、作品。四、學習目標：1、通過觀察、回憶、分析與交流，初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。2、初步了解和表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過本節課學習，感受大自然的美感，熱愛大自然。五、教學重、難點：1.重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。2.難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。六、教學準備：多媒體課件、圖片、資料、水彩筆、油畫棒等。七、課時安排：1課時八、教學過程設計：（一）激趣導入1、欣賞花的圖片，引導學生感受自然的美。學生談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的外形、豐富的顏色、不同的姿態2、用一個恰當的詞來形容這么多花。3、引出課題茂密的花

5、（二）觀察分析1、我們平時都見過花，有誰仔細觀察過花由哪幾部分組成？出示一朵花，讓學生一起來研究花的結構。得出結論：大多數的花都是由花芯、花瓣、花莖、花葉四部分組成。2、學生交流：生活中的花很多，它們外形各異，姿態萬千，不同的花有著不同的外形特征，誰能給大家介紹一下自己認識的花的外形特征？3、教師出示自己收集的各種花的圖片，總結花瓣：圓的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、長而彎的花葉：扇形、橢圓形、心形、卵形、披針形、深波狀裂形、掌狀形4、如何畫出茂密的花（1）教師出示有著同樣大小，同樣數量花朵的兩幅畫，讓同學們感受哪幅畫上面的花最茂密？并思考為什么你覺著它很茂密？學生討論：怎樣才能把花畫的茂

6、密？（2）教師出示一些剪紙花朵，由學生重新擺放出花開的茂密的樣子。總結：要把花畫的茂密就要有前后遮擋的關系。（3）出示教師的半成品作品，由學生添加完成“茂密的花”。（三）欣賞其他學生作品老師出示的作品中你最喜歡哪一幅？說說你的理由。分別有涂色、運用線和涂色相結合、彩筆和油畫棒相結合、線描的方法完成的，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。（四）大膽創作用前后遮擋的方法畫一幅“茂密的花”。作業要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關系。學生作畫，教師指導學生在做作業時進一步理解茂密的花，并且注意畫面的飽滿，遮擋關系。（五）展示評價（1）同學們自我介紹展示自己的作業。（2）在同學們的筆下現在已經是繁花盛開了，假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪簇花叢中？學生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。（3）教師總結優秀學生作業以及不足之處。（六）總結拓展看！我們的教室現