1、高品質文檔2022年大學生社會調查心得體會 作為一名現(xiàn)代高校生，大家是否對自己四周的人、事、物做過深化的調查與分析?是否發(fā)覺隱蔽其中的內在價值呢?其實，對我們身邊的每件小事進行一次調查，都會發(fā)覺很多有價值的東西，對我們的學習、工作、生活都會有很大關心。 理論學習和社會實踐應當是我們高校生活的兩個重要部分。大家都特別渴望走向社會，進行社會實踐活動，把所學學問與社會實際問題結合起來。大一第二學期，裴云老師教授的社會調查課程就給了我們這樣一個熬煉的機會。 整個學習過程分為四個階段，先是每位同學各寫出自己的一份調查方案，接著每人設計自己的問卷和提綱，然后分別綻開調查，最終寫出自己的調查報告。 第一階段

2、：設計調查方案。 “萬事開頭難”，大家究竟是第一次寫調查方案，不免會消失一些錯誤，如：格式不對，項目不夠，內容不符，質量欠缺等等。但是，全部這些錯誤，在裴老師的仔細指導下，都漸漸地改正過來。他一次一次地教導學生，學生也一次一次地改，一次又一次地取得進步。由開頭的被動(只要完成任務就行)，到以后的樂觀主動(盡力做好該做的事)，大家從心態(tài)上發(fā)生了很大的轉變。大家都想，第一次進行社會調查，肯定要仔細認真地完成好。全班47位同學設計出了各不相同，各具實際意義和特色的調查方案。如：趙xx的關于某村兒童入學問題的調查討論，趙xx關于現(xiàn)代高校生“拇指族”的調查討論，李xx關于xx一中學生學則文科狀況的調查，

3、張xx關于“網(wǎng)戀”的個案調查在裴老師的帶領下，全班呈現(xiàn)出一派樂觀上進，激情高漲的火熱氣氛。 第二階段：設計問卷和提綱。 調查方法許多，有問卷法，訪談法，觀看法，文獻法等。也有同時采納幾種方法的。采納問卷法的同學設計了問卷，采納訪談法、觀看法的同學設計出了提綱。全部這些問卷和提綱都由裴老師親自來批改，每個人的問卷或提綱都至少修改過三次。有21位同學采納了問卷法，他們將最終定稿的問卷存入軟盤。在院系領導的支持下，由教務處為我們印制了將近800份問卷。在這一階段中，楊亞林和張俊花設計的調查問卷，翟琪和黃佳慧設計的訪談提綱，是優(yōu)秀典型，格式規(guī)范，內容全面，設計新奇、合理。 第三階段：綻開調查。 問卷和

4、提綱設計好以后，接進入調查的綻開階段。同學們紛紛出動，利用課余時間，查找對象，采訪和詢問對方，努力使被調查者以自己的真實想法填寫問卷和回答問題，從而讓我們獲得牢靠信息。大家想方設法，實行各種方式，通過各種途徑，親自到各個現(xiàn)場進行實地調查。例如：李xx同學到華美超市調查關于商品包裝狀況，黃xx，孫xx堅持每天到閱覽室觀看大家閱覽的狀況，王xx到忻一中采訪高中補習生的學習和生活狀況，李xx同學利用暑假到武鄉(xiāng)中學調查，成xx在家鄉(xiāng)深化農(nóng)戶訪談，趙xx走訪輟學兒童的家長，。“實踐出真知”，大家在實際的調查過程中獲得了很多牢靠的第一手材料，熬煉和提高了我們參與社會實踐力量，豐富和增長了我們的學習和生活閱

5、歷。 第四階段：總結并寫出調查報告。 這是最終一步，但也是最難的一步了。同學們經(jīng)過仔細細致地觀看和分析，調查與討論，收集資料，整理數(shù)據(jù)，最終得出結論，提出建議，寫成報告。可以說，我們在這一階段付出的努力更多，花費的時間也最多，大部分同學都寫出了十幾頁紙的報告。裴老師對每份報告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同學們再加啊改啊寫啊，一次次地完善著自己的作品，自己的勞動成果。好多同學都在報告上傾注了大量的時間與精力。比如王x、郭x同學將長達三千字的報告進行了四次“改良”，盡最大努力完善著自己的作品。趙xx調查關于某村兒童入學問題，也做了數(shù)次修改，在裴老師的細心教導下漸漸成為一份勝利的報告。黃xx同學靠著自己的細心觀看和對幾位同學的急躁訪談，寫出了五千多字的報告。就是在打印這些報告的過程中，大家也費了許多心血。不只是需要把握打字、排版、制表的技術，最苦惱的是病毒的侵擾，大多數(shù)同學都因此付出了更多的精力。孫xx同