1、精選優質文檔-傾情為你奉上第一章走近細胞第1課時從生物圈到細胞目標導航1.舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上。2.舉例說出生命系統的結構層次。3.認同細胞是地球上最基本的生命系統。一、生命活動離不開細胞1病毒的生命活動病毒不具有_結構，只有依賴_才能生活。2單細胞生物的生命活動單個_就能完成各種生命活動，如草履蟲的運動和分裂等。3多細胞生物的生命活動(1)細胞是生物體_和_的基本單位。(2)多細胞生物依賴各種_細胞密切合作，共同完成一系列復雜的_。二、生命系統的結構層次1結構層次細胞_個體_生物圈2相互關系(1)從生物圈到細胞，生命系統_，又各自有特定的組成、結構和功能。(2)_是地球上最基本

2、的生命系統。知識點一生命活動離不開細胞1禽流感病毒和HIV的生存和復制繁殖的場所必須是 ()A無機環境B富含有機質的環境C生物體的細胞間質內D生物體的活細胞內2對于生命活動離不開細胞的敘述中，錯誤的是 ()A沒有細胞結構的病毒要寄生在活細胞內繁殖B單細胞生物體具有生命的基本特征新陳代謝、應激性、繁殖等C多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成D細胞是一切生物體結構和功能的基本單位知識點二生命系統的結構層次3下列哪項不屬于生命系統 ()A池塘中的一只青蛙B青蛙的表皮細胞C表皮細胞中的水和蛋白質分子D池塘中的水、陽光等環境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物4下面所說的三種情況，從生命系統的

3、結構層次來分析，各自對應于哪個層次？(1)一個大腸桿菌：_。(2)培養皿中的大腸桿菌菌落：_。(3)培養基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌：_。基礎落實1某水庫中屬于同一種群的生物是 ()A全部生物個體的總和B全部動物個體的總和C全部魚類個體的總和D全部鯽魚個體的總和2縮手反射活動的完成說明多細胞生物完成復雜生命活動依賴于 ()A單個細胞活動B各系統的配合C神經細胞獨立活動D各種分化的細胞的密切配合3下列哪項不屬于生命系統的某一結構層次 ()A神經元B一個池塘中所有的魚C一只小貓D生物圈4下列對生命系統結構層次的研究的正確順序是 ()A細胞組織器官系統生物體種群群落生態系統生物圈

4、B細胞組織器官系統生物體種群群落生物圈生態系統C細胞組織器官系統種群生物體群落生態系統生物圈D細胞組織器官生物體系統種群群落生態系統生物圈5下列屬于種群的是 ()A某水庫中所有的魚類B某蛇島上所有的蝮蛇C某島上所有的鳥類D一塊水田中所有的動物6在某森林公園內有一群灰喜鵲，它們是該公園中馬尾松的“保護神”，這一群灰喜鵲稱之為 ()A群落B生態系統C生物圈D種群7一個池塘系統中的群落是指 ()A池塘中的所有的魚類B池塘中的所有的植物C池塘中的全部的生產者和消費者D池塘中的所有的生物能力提升8下列實例中，能說明生命活動離不開細胞的是 ()病毒必須在活細胞中才能增殖興奮的傳導離不開神經細胞動物的運動離

5、不開肌肉細胞變形蟲通過細胞分裂繁殖ABCD9下列事實中，不支持“生命活動離不開細胞”觀點的是 ()AHIV病毒由蛋白質和核酸組成B乙肝病毒依賴人體肝細胞生活C草履蟲會逃避有害刺激D父母親通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代10下列關于細胞與生命活動的敘述，錯誤的是 ()A生命活動都離不開細胞BSARS病毒不具有細胞結構，所以它的生命活動與細胞無關C除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，細胞是構成有機體的基本單位D多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協作，才能完成生命活動11下列各項中，能體現生命系統由簡單到復雜的正確層次的是 ()肺胃黏膜神經元酵母菌細胞內的蛋白質等化合物HIV同一片草地上的所有山

6、羊 一片果園地球上的所有生物葉綠體ABCD12若下圖代表與生命系統相關概念的范圍，其中正確的是 ()選項abcA生物大分子細胞組織B個體種群群落C生態系統群落種群D組織系統器官13.下圖是艾滋病病毒(HIV左圖)和大腸桿菌噬菌體(T4右圖)的結構模式圖。比較二者的結構和化學組成，下列表述正確的是 ()A二者不具備細胞結構，核心物質的化學結構相同BHIV的外殼成分含有磷脂，T4外殼含有核酸C二者核心物質都是核酸，外殼的化學結構不同DHIV有細胞膜的結構，T4有細胞核的結構題號12345678910111213答案綜合拓展14“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小

7、鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細菌和真菌。從生命系統的結構層次去分析回答下列問題。(1)揚州瘦西湖所有的鯽魚組成了_。(2)揚州瘦西湖邊的一只白鷺屬于_。(3)揚州瘦西湖屬于生命系統的結構層次中的_。(4)柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種，柳樹與龜相比，生命系統的結構層次不具有_。(5)白鷺在繁殖季節中繁殖了3只小白鷺，聯系親代和子代的遺傳物質的橋梁是_，小白鷺生長發育的細胞學基礎是_。答案 知識清單一、1.細胞活細胞2.細胞3.(1)結構功能(2)分化的生命活動二、1.組織器官系統種群群落生態系統 2(1)層層相依(2)細胞對點訓練1D生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的基本

8、單位。病毒沒有細胞結構，因而缺乏細胞所具有的酶系統和能量，它必須利用宿主細胞提供的原料、能量和生物合成場所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白質。病毒離開活細胞就不能生存和繁殖，故病毒在細胞外的無機環境、含有機質的環境以及細胞間質內都不能生存和繁殖。思路導引完成相關思考：病毒的結構特點是什么？病毒增殖代謝的場所在哪里？知識鏈接病毒是一類比細菌還小、沒有細胞結構的、不能獨立生活的微生物。雖然病毒個體小、結構簡單，但是它們卻能使人致病，也能引起家畜、家禽、農作物和樹木等的病害；在發酵工業上也常常遭到細菌病毒(噬菌體)的危害，造成很大的經濟損失。不過，生產上也可以利用病毒消滅有害的菌類和農林

9、害蟲。目前，幾乎所有生物類型中都發現有病毒的存在，人們習慣上將病毒分為微生物病毒、動物病毒、植物病毒。大多數病毒由蛋白質與核酸(只有DNA或只有RNA)組成，少數幾種大型病毒除蛋白質、核酸外，還含有脂質和多糖等。病毒必須在活細胞內才能增殖，原因是病毒缺乏細胞所具有的酶系統和能量。病毒的增殖又稱為病毒的復制，當病毒進入宿主細胞后，可利用宿主細胞提供的原料、能量和生物合成的場所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白質，然后裝配成成熟的病毒顆粒，從細胞中釋放出來。2D對于生物，無論是單細胞生物還是多細胞生物，都具有一般生物所共有的特征，如新陳代謝、應激性、適應環境的能力、生長繁殖等。對于有細胞

10、形態的生物而言，細胞是生物體結構和功能的基本單位。而無細胞結構的病毒雖然生命活動離不開細胞，但對于它們而言，其結構的基本單位并非細胞。思路導引生物可根據有無細胞結構大致分為：生物3C生命系統分為不同的層次，青蛙屬于個體水平；表皮細胞屬于細胞水平；池塘中的生物及無機環境屬于生態系統水平；而表皮細胞中的水和蛋白質分子是細胞這個生命系統中最基本層次的組成物質，故不屬于生命系統。思路導引以青蛙為例，生命系統的層次如下：4(1)細胞層次(也是個體層次，因為大腸桿菌是單細胞生物)(2)種群層次(3)群落層次解析運用生命系統的結構層次之間的相互關系來分析判斷：(1)大腸桿菌屬于由原核細胞構成的單細胞生物。(

11、2)明確菌落與種群的概念和特征。(3)一個培養基被污染后的全部生物就是一個群落。思路導引對于單細胞的生物而言一個細胞也就是一個個體；種群是一定區域內，同種生物的所有個體；群落是一定區域內的所有種群。知識鏈接對生命系統各層次的理解(1)細胞是最基本的生命系統，生物圈是最大的生命系統。(2)細胞個體，體現了高等多細胞生物個體的發育歷程，同時也體現了生命的進化歷程，即由單細胞生物進化到多細胞生物。(3)個體種群群落，體現了生物與生物之間的關系。(4)群落生態系統生物圈，體現了生物與其生活環境的關系。(5)對于種群、群落和生態系統的概念易混淆。種群是指一定的時間和空間內同種生物個體的總和。種群是生物進

12、化和繁殖的基本單位，具有種群密度、年齡組成、性別比例、出生率和死亡率等特征；群落是生活在一定區域內的所有生物的總和，包括動物、植物和微生物；生態系統是由在一定區域內的生物群落以及與它們發生作用的無機環境共同構成的。課后作業1D種群是一定區域內、同種生物的全部個體，只有D項符合。2D完成縮手反射活動需要皮膚細胞、傳入神經元、神經中樞、傳出神經元、肌肉細胞等多種細胞的參與，說明多細胞生物依賴于各種已經分化的細胞之間的密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。3B神經元屬于細胞；一只小貓屬于個體；生物圈為最大的生態系統；一個池塘中所有的魚不屬于生命系統的某個層次。4A對生命系統的結構層次的研究，必須遵

13、循一定的順序。在A、B、C、D四個選項中，只有A選項是按照從簡單到復雜的順序排列的，其余幾項排列紊亂。5B種群是在一定區域內，同種生物的所有個體的總和。在種群概念中，必須強調的是“同種生物”“一定地域”“所有個體”。A、C、D選項雖然確定了“一定地域”和“所有個體”，但沒有確定“同種生物”，因此不屬于種群。6D“某森林公園”確定了一定地域，“一群灰喜鵲”屬“同種生物”，符合種群的概念。故答案選D項。7D群落是指一定地域內所有種群的總和，即一定地域內所有生物個體的總和，故選答案D項。8D對于地球上的所有生物，包括不具有細胞形態的病毒，其生命活動的完成都是建立在細胞的基礎之上的。9A“HIV由蛋白

14、質和核酸組成”描述的是該病毒的結構與題干的觀點無關。10B一切生命活動都離不開細胞；病毒無細胞結構，只有在宿主細胞內才能生活。11B本題主要考查生命系統的層次劃分：肺屬于呼吸器官；胃黏膜屬于上皮組織；神經元屬于細胞；酵母菌是單細胞生物，既是一個細胞，又是一個個體，一般將其看作個體；蛋白質等化合物不屬于生命系統；HIV是病毒，不具備細胞結構，不屬于生命系統；同一片草地上(一定區域內)的所有山羊(同一物種)屬于種群；一片果園包括其中的全部生物及無機環境，屬于生態系統；地球上的所有生物屬于群落；葉綠體是細胞內進行光合作用的場所，不能獨立生活，不屬于生命系統。12Ca、b、c三者的關系是生命系統層次依

15、次由大到小相互包含的，而生態系統是由群落及其無機環境構成的，不同的種群組成群落，符合這一關系。13CHIV病毒與T4噬菌體均無細胞結構，二者遺傳物質不同，前者為RNA，后者為DNA。14(1)種群(2)個體層次(3)生態系統(4)系統層次 (5)生殖細胞細胞增殖與分化解析(1)(4)考查對不同生命系統結構層次的判斷：整個揚州瘦西湖屬于一個生態系統，其中的所有鯽魚組成了一個種群，而一只白鷺屬于個體，柳樹與龜相比不具有系統這一層次。(5)中聯系親子代遺傳物質的橋梁是生殖細胞，個體生長發育的基礎是細胞的增殖和分化。第2課時細胞的多樣性和統一性目標導航1.掌握使用高倍顯微鏡的方法，比較不同細胞的異同點

16、。2.說出原核細胞和真核細胞的區別與聯系。3.了解細胞學說的建立過程及內容。一、使用高倍顯微鏡的步驟1轉動反光鏡使視野_。2在_下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至_。3轉動_，換成高倍物鏡。4觀察并用_調焦。二、原核細胞和真核細胞1分類依據細胞內有無以_為界限的細胞核。2生物分類(1)真核生物：由_構成的生物，如植物、動物、真菌等。(2)原核生物：由_構成的生物，如細菌、藍藻等。藍藻細胞內含有_和_，是能進行光合作用的_生物。絕大多數細菌是營腐生或寄生生活的_生物。原核生物中DNA分子主要分布的區域叫_。3原核細胞與真核細胞的統一性具有相似的基本結構或物質，如_、細胞質和_。三、細胞學說的建

17、立過程1建立過程時間學家重要發展1543年比利時的維薩里，法國的比夏揭示了人體在_和_水平的結構1665年英國虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，并命名為_19世紀德國的_、_是構成動植物體的基本單位1858年德國的_細胞通過_產生新細胞2.細胞學說要點內容(1)細胞是一個有機體，一切動植物都由_發育而來，并由_所構成。(2)細胞是一個_的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細胞可以從_中產生。3建立意義揭示了細胞的_和生物體結構的_。知識點一高倍顯微鏡的使用1使用高倍鏡觀察的順序是 ()調節細準焦螺旋，直到調清物像為止轉動轉換器，轉換高倍物鏡在低倍物境下看清

18、物像，把目標移至視野中央轉動反光鏡使視野明亮ABCD2如圖所示：甲圖中表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是 ()A比的放大倍數大，比的放大倍數小B把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，應選用，同時提升鏡筒C從圖中的乙轉為丙，正確調節順序：轉動轉換器調節光圈移動標本轉動細準焦螺旋D若使物像放大倍數最大，甲圖中的組合一般是知識點二原核細胞和真核細胞3黑藻和藍藻都是藻類，都能進行光合作用，但它們在細胞結構上存在的根本區別主要是 ()A是否有DNAB是否有核膜C是否有細胞膜D是否有核糖體4下列生物中屬于原核生物的一組是 ()藍藻酵母菌草履蟲

19、小球藻水綿青霉葡萄球菌鏈霉菌ABCD知識點三細胞學說的建立過程5細胞學說指出：一切動植物都由細胞發育而來。這個學說的科學價值主要是 ()A告訴人們所有的生物均由細胞構成B證明了生物彼此間存在著共同的結構基礎C說明了動植物的細胞是一樣的D使人們對生物體的認識進入分子水平6對細胞學說內容的理解，正確的是 ()A一切生物都是由細胞構成的B細胞是一個完全獨立的單位C所有的細胞都只能由細胞分裂而來D細胞對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用基礎落實1.用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發現視野內有一清晰的淋巴細胞如圖所示。為進一步放大該細胞，首先應將其移至視野正中央，則裝片的移動方向應是 ()A向右上方B向左上方

20、C向右下方D向左下方2用低倍顯微鏡觀察某裝片時，如果發現視野中有一個污點，移動裝片污點并不動，轉動物鏡后污點也不動。則這個污點可能在 ()A目鏡上B物鏡上C裝片上D反光鏡上3細胞學說揭示了 ()A植物細胞與動物細胞的區別B生物體結構具有統一性C細胞為什么能產生新細胞D真核細胞與原核細胞的區別4禽流感病毒、念球藻和蘑菇都有的物質或結構是 ()A細胞壁B細胞膜C細胞核D核酸5成人身體約有1014個細胞，這些細胞大約有200多種不同的類型，根據分化程度的不同，又可分為600多種。但是它們都有基本相似的結構，這說明 ()A人體細胞既有多樣性，又有統一性B細胞的結構和功能基本相同C200多種不同的類型就

21、是200多種不同的組織D人體細胞的基本結構與草履蟲相同6實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調整目鏡或物鏡、細準焦螺旋，結果如下圖所示。請問其中視野最暗的是 ()7下列是幾種常見的單細胞生物結構示意圖。有關該組生物的敘述錯誤的是 ()A圖中各細胞中都有兩種核酸B具有核膜的細胞是C生物一定是異養生物D生物與最主要的區別在于有成形的細胞核能力提升8顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時，視野被相連的64個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉換為40后，則在視野中可觀察到的分生組織的細胞數為 ()A2個B4個C8個D16個9下列有關顯微鏡操作的敘述，錯誤的是 ()A標本染色較深，觀察時應選用凹面反光鏡和大光

22、圈B將位于視野右上方的物像移向中央，應向右上方移動玻片標本C若轉換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標本D轉換高倍物鏡之前，應先將所要觀察的物像移到視野正中央10水華和赤潮分別是淡水和海水長期被污染，使水體富營養化而產生的，給水產養殖業造成極大的損失。下列生物中與產生這種現象關系密切的是 ()A藍藻類B苔蘚類C草履蟲D細菌類11對于結構在下列生物中的敘述，不正確的是 ()葉綠素染色體細胞核核膜核糖體 細胞壁擬核A菠菜和發菜體內都含有B在綠藻體內都存在C除外其他結構都在顫藻的體內存在D大腸桿菌和藍藻共有的是12以下生物中都不含染色體的一組是 ()A蘑菇、衣藻、藍藻B大腸桿菌、念珠藻、酵

23、母菌C發菜、乳酸桿菌、噬菌體D艾滋病毒、真菌、細菌1319世紀30年代創立的細胞學說的最主要的意義是 ()A證明病毒不具有細胞結構B使人們對生物體結構的認識進入微觀領域C揭示細胞統一性和生物體結構統一性D發現動、植物細胞的不同之處題號12345678910111213答案綜合拓展14下圖中的A為藍藻細胞結構示意圖，B為水綿細胞結構示意圖。請據圖分析回答：(1)與水綿細胞相比較，藍藻細胞由于1_沒有_，因而屬于原核細胞；水綿細胞由于具有_而屬于真核細胞。(2)在藍藻細胞和水綿細胞中，它們共有的結構有和_、和_、和_，這體現了不同類細胞之間的_。(3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用，因而屬

24、于_生物。藍藻細胞中參與光合作用的色素有_和_。答案 知識清單一、1.明亮2.低倍鏡視野中央3.轉換器4.細準焦螺旋二、1.核膜2.(1)真核細胞(2)原核細胞藻藍素葉綠素自養異養擬核3.細胞膜DNA三、1.器官組織細胞施萊登施旺細胞魏爾肖 分裂2.(1)細胞細胞和細胞產物(2)相對獨立(3)老細胞3.統一性統一性對點訓練1B低倍物鏡時通光量大，視野亮；換用高倍物鏡后通光量小，視野暗。故使用高倍物鏡時，應調整反光鏡，使用凹面鏡或調整通光孔，增大通光量。轉換高倍物鏡前應先在低倍物鏡下看清物像，移動玻片標本將要觀察的物像移至視野中央，然后轉動轉換器使高倍物鏡正對通光孔，調整反光鏡使視野明亮后，再轉

25、動細準焦螺旋，直到看清物像為止。思路導引高倍鏡的使用“四字訣”找：先在低倍鏡下“找”到物像，并調節至清晰。移：將觀察點“移”到視野中央。轉：“轉”動轉換器，換上高倍鏡。調：調節光圈及細準焦螺旋，使物像清晰。2D顯微鏡的目鏡越長放大倍數越小，越短，放大倍數越大，物鏡正好相反；物鏡越長，物距越小，放大倍數越大；物鏡越短，物距越大，放大倍數越小。思路導引(1)依據與，與，與放大倍數的關系。(2)明確丙與乙的關系3B黑藻是真核生物，藍藻是原核生物，真核細胞與原核細胞的根本區別在于是否有核膜包被的細胞核。知識鏈接正確認識藍藻(1)藍藻是一類生物而不是一種生物。藻類依形態結構等特征分成藍藻門、裸藻門、金藻

26、門、硅藻門、紅藻門、褐藻門、綠藻門等。藍藻門常見的有念珠藻、色球藻、魚腥藻、螺旋藻、發菜、地木耳等。我們平常將藍藻門稱為藍藻。(2)在藻類的各門中，只有藍藻門的生物是原核生物，其余藻類均為真核生物。4A原核生物包括藍藻、細菌、放線菌、衣原體、支原體等。酵母菌和青霉屬于真菌；草履蟲屬于原生動物，原生動物屬于真核生物；小球菌、藍藻和水綿雖然都屬于藻類，但小球藻、水綿屬于真核生物；葡萄球菌屬于細菌；鏈霉菌屬于放線菌。知識鏈接(1)原核生物判斷方法凡菌字前面有“桿”字(乳酸桿菌)、“球”字(鏈球菌)、“螺旋”字及“弧”字(霍亂弧菌)的都是細菌，是原核生物。帶“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都

27、是真核生物。帶“藻”字的也不一定都是原核生物，如綠藻、褐藻、紅藻都是真核生物。(2)原核生物的巧記方法5B解析思路導引正確解答該題，可圍繞下列問題展開思考：一切動植物都由細胞組成，能說成一切生物都由細胞構成嗎？細胞學說到底揭示的是細胞的多樣性還是統一性？這一學說的建立使人們對生物體的認識是深入到分子水平還是細胞水平？6D一切生物包括非細胞生物病毒。細胞學說的內容有：一切動物和植物都是由細胞和細胞產物構成的；細胞是一切動植物的基本單位，后來又有人補充，所有的細胞都只能由細胞分裂而來；細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。課后作業1A顯微鏡成的像為倒

28、像，物體實際位置為左下方，故要將其移至視野中央，裝片應向右上方移動。2A移動裝片后污點并不動，說明不在裝片上；轉動物鏡后污點也不動，說明也不在物鏡上，因此污點在目鏡上。反光鏡上的污點可以降低光照強度，但不會出現在視野中。3B4D本題主要考查各類生物的物質組成或結構。禽流感病毒不具備細胞結構，念珠藻屬于原核生物，蘑菇屬于真核生物。根據三者的結構差異，可直接排除A、B、C三個選項，再從物質組成分析，核酸是上述生物的遺傳物質，所以上述三種生物都含有核酸。5A人體細胞有600多種，體現出細胞的多樣性；600多種細胞都有相同的基本結構，體現出細胞的統一性。6D放大倍數越大，視野亮度越暗。7C衣藻，草履蟲

29、，變形蟲，細菌，藍藻；細菌中有光合細菌為自養生物；為真核生物，與原核生物相比最主要的區別是有以核膜為界的細胞核。8B考查顯微鏡的使用。顯微鏡的放大倍數是指物體的長度或寬度放大的倍數，而不是指面積放大的倍數。如一個物體被放大了40倍，實際上是指它的長度或寬度分別放大了40倍。題目中當物鏡為10時，可看到64個分生組織細胞，若物鏡轉換為40，原先的分生組織細胞又被放大了4416倍，則視野相應減小到原先的1/16。所以，視野中僅觀察到641/164個細胞。顯微鏡的放大倍數是指目鏡的放大倍數物鏡的放大倍數，即當目鏡為10，物鏡為10時，物體實際被放大了1010100倍。方法點撥(1)由低倍鏡換高倍鏡，

30、視野變小，細胞數目減少，反之則增多。(2)顯微鏡放大倍數是放大像的長度或寬度，而非像的面積。(3)若視野中細胞排成一行，則計算時只考慮長度或寬度；若視野中充滿多個細胞，計算時應考慮面積的變化。如該題若64個細胞排成一行，則換40物鏡后，視野中應為16個細胞。9C解析解答本題應先回顧顯微鏡的使用步驟及注意事項，然后對照各選項作出回答。逐項分析如下：選項內容指向聯系分析A標本染色較深時透光性較差、視野相對變暗，觀察時應選用凹面鏡和大光圈，以增大進光量B物像位于視野右上方，則實際玻片位于左下方，要移向中央應向右上方移動玻片標本，因為顯微鏡下觀察到的是倒像C轉換高倍鏡觀察，只需轉動轉換器換上高倍物鏡即

31、可，若視野不清晰，可調細準焦螺旋調焦D在轉換高倍鏡之前，將要觀察的物像先移到視野中央，以便在較小的視野中觀察到物像10.A藍藻有多種，水華中的生物主要是多種藍藻，赤潮中的生物也有大量的藍藻和褐甲藻等。當大量含N、P的污水排入水域后，給水華生物的大量繁殖提供了豐富的營養基礎，加上適宜的溫度和氣候，使之爆發性繁殖，因而產生了水華。11A菠菜和綠藻都屬于綠色植物，具有結構；發菜和顫藻都屬于藍藻，藍藻是原核生物，具有結構；大腸桿菌也是原核生物，具有結構。12C染色體為真核生物細胞核內特有的物質。13C1665年虎克發現了細胞，從而使人們對生物體的認識進入細胞這一微觀領域。19世紀30年代施萊登和施旺建

32、立了細胞學說，指出“一切動植物都由細胞發育而來”，證明了生物之間存在著親緣關系。14(1)擬核核膜8細胞核(2)311細胞壁410細胞膜59細胞質統一性(3)自養葉綠素藻藍素解析本題考查原核細胞與真核細胞的比較。藍藻無核膜，有擬核，為典型的原核細胞，而水綿具有核膜圍成的成形細胞核，為典型的真核細胞。兩者在結構上具有一定的統一性，即都有細胞壁、細胞膜、細胞質。又因為兩者都含有光合作用的色素，因而都可以進行光合作用，屬于自養生物。 第一章單元檢測(時間60分鐘滿分100分)一、選擇題(本題包括20小題，每小題2.5分，共50分)1下列關于細胞與生命活動關系的敘述，錯誤的是 ()A草履蟲的應激性離不

33、開細胞B人的生殖和發育離不開細胞的增殖和分化C人完成反射活動離不開神經細胞D 細胞內基因的遺傳和變異可以離開細胞進行22009年12月11日山東省政府召開新聞發布會，全省患甲型H1N1流感確診病例2 972例，死亡病例22例。下列有關甲型流感的病原體說法正確的是 ()A能引發傳染病，但無細胞結構，不是生物B必須寄生在活細胞內C可在人工配制的富含有機物的培養基上培養D能夠獨立完成生命活動3下列關于HIV、幽門螺桿菌、人體腫瘤細胞的敘述，正確的是 ()A都含有DNAB都具有增殖能力C都屬于原核生物D都含有核糖體4酸奶中的一個乳酸菌屬于生命系統中的哪個層次 ()A細胞B器官C種群D生態系統5生命活動

34、離不開細胞，不包括下列內容中的 ()A縮手反射的完成是以細胞為結構基礎B生物與環境的物質和能量交換以細胞代謝為基礎C遺傳和變異以細胞內基因的傳遞和變化為基礎D龜的單個細胞也能完成各種生命活動6下列對“系統”的認識，正確的是 ()A生命系統的每個層次都是“系統”，能完整表現生命活動的最微小的“生命系統”是細胞B蛋白質和核酸等生物大分子本身也可算為“系統”，也屬于“生命系統”的層次C“生態系統”是生命系統的一個層次，它代表一定自然區域內相互有直接或間接聯系的所有生物D生物個體中由功能相關的“器官”聯合組成的“系統”層次，是每種生物個體都具備的7農貿市場上新鮮的白菜、蘿卜、菠菜、活雞、豬以及附在上面

35、的細菌等微生物，它們共同組成一個 ()A種群B群落C生態系統D以上都不是8觀察細胞結構時，下列說法正確的是 ()A低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應首先調節細準焦螺旋B用光學顯微鏡觀察神經細胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結構C視野中有異物，轉動物鏡發現異物不動，移動裝片也不動，則異物在目鏡上D制作口腔上皮裝片時為防止產生氣泡，首先在載玻片中央滴加12滴清水，然后再蓋蓋玻片9下列4種生物中，哪一種生物的細胞結構與其他3種生物的細胞有明顯區別()A酵母菌B乳酸菌C青霉菌D蘑菇10在“細胞學說”最初創立時，下列關于其主要內容的敘述中不準確的一項是()A一切動物和植物都由細胞發育而來，并由

36、細胞及其產物構成B細胞是一個相對獨立的有機體，具有自己的生命C細胞對與其他細胞共同構成的整體的生命起作用D從老細胞核中長出一個新細胞，或者是在細胞質中像結晶那樣產生新細胞11細胞的統一性體現在 ()細胞都有相似的基本結構，如細胞膜和細胞質等真核細胞細胞核內染色體中含有DNA，原核細胞擬核中含有DNA真核細胞多種多樣，原核細胞多種多樣，而真核細胞和原核細胞又不一樣ABCD12下列關于顯微鏡操作的方法中，正確的是 ()對光時，陽光照在反光鏡上，視野越亮越好進行低倍鏡與高倍鏡的轉換時，扳動物鏡轉動較省力 使用完畢后，要用干布拭去載物臺上的水和臟物裝箱之前，應下降鏡筒，使物鏡插入通光孔中 取、放顯微鏡

37、時，要左手托鏡座，右手握鏡臂，并且要輕拿、輕放ABCD13在光學顯微鏡下，選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察一個直徑為1 mm的小圓點，則視野內所看到的小圓點 ()A面積為30 mm2B直徑約為30 mmC面積擴大到原來的30倍D直徑約為10 mm14下列各項中，都是原核生物的一組是 ()A枯草桿菌、放線菌、藍藻B發菜、菠菜、韭菜C酵母菌、念珠藻、藍藻D顫藻、水綿、放線菌15下列四組生物中，其細胞結構最相似的是 ()A變形蟲、水綿、香菇B煙草、草履蟲、大腸桿菌C小麥、番茄、大豆D酵母菌、靈芝、豌豆16下面為人體內幾類細胞的模式圖。據圖判斷，下列敘述中不正確的一項是 ()A這些細胞最初來源于同一個受精卵

38、細胞Ba的結構已發生很大變化，但仍屬于真核細胞C這些細胞在結構上具有統一性D這些細胞在功能上是相似的17.在光照明亮的實驗室里，在使用植物的表皮觀察細胞質流動時，視野應調暗些。選擇下列哪一項能將視野調暗 ()A改用凹面反光鏡，放大光圈B改用凹面反光鏡，縮小光圈C改用平面反光鏡，縮小光圈D改用平面反光鏡，放大光圈18與烏龜的心臟所屬的生命系統的結構層次相同的是 ()A人的血液B人的肌纖維C人的肱二頭肌D人的循環系統19.如圖分別表示形態、功能都不相同的兩種細胞，但它們都有相似的結構，其統一性表現在 ()A都有細胞膜、細胞質、細胞核 B都有細胞壁、細胞膜、細胞質C都有細胞壁、細胞質、細胞核 D都有

39、細胞膜、細胞質、細胞擬核20藍藻和水綿這兩種生物都是藻類，都能進行光合作用，有關二者的敘述，錯誤的是()A都具有葉綠體B都具有細胞壁C都具有核糖體D都具有細胞膜二、簡答題(本題共4小題，共50分)21.(14分)分析如圖所示的某生態系統的簡圖，回答問題：(1)該簡圖構成了生命系統中_結構層次；所有的(麻雀)個體構成了生命系統中的_；1只昆蟲構成了生命系統中的_。(2)個體是由_發育而來的，由_和_所構成。(3)中的細菌和病毒的主要區別為_。22(10分)請據圖回答下列問題：(1)圖中屬于真核細胞的是_，屬于原核細胞的是_，判斷的依據是_。(2)A、B、C共有的結構是_。23(10分)將下列生物

40、按要求填入表格(只填序號)顫藻酵母菌變形蟲小球藻水綿 HIV大腸桿菌甲型H1N1流感病毒肺炎雙球菌特征生物無核糖體具核膜有核糖體，無染色體自養型24.(16分)草履蟲是單細胞生物，能獨立完成自身所需要的一切生命活動。請完善下面探究草履蟲對刺激反應的實驗方案：(1)提出問題：_?(2)作出假設：草履蟲對外界刺激_反應，能_有利刺激，而_有害刺激。(3)實驗觀察：準備草履蟲培養液，放大鏡，顯微鏡，3支試管，鑷子，4片載玻片，清水，肉汁，小鹽粒。 培養皿液滴1號2號3號4號甲培養液清水培養液培養液乙培養液培養液培養液培養液把每個培養皿中的甲、乙兩個液滴連起來，觀察草履蟲的變化，發現_。用鑷子取少許鹽

41、粒，放入3號培養皿甲側液滴中，發現_。用滴管取肉汁滴入4號培養皿的乙側液滴中，發現_。由此得出結論_。答案 1D選項A、B、C均是關于細胞與生命活動關系的正確敘述；選項D，完成細胞內基因的遺傳必須依靠生殖細胞，而變異也發生在細胞內。2B甲型H1N1流感為呼吸道傳染病，其病原體屬于病毒。病毒無細胞結構，不能獨立完成生命活動，必須寄生在活細胞內才能完成繁殖；是生物體，但只有利用活細胞才可培養。3BHIV沒有細胞結構，寄生在活細胞內進行增殖；幽門螺桿菌通過分裂增殖，人體腫瘤細胞能惡性增殖；HIV中含RNA不含DNA；幽門螺桿菌屬于原核生物，人體腫瘤細胞是人體中病變的真核細胞；HIV不含核糖體。4A乳酸菌是單細胞生物，一個細胞就能完成各項生命活動，也是一個個體。5D6A細胞是最小的生命系統，也是最基本的生命系統。蛋白質和核酸等生物大分子本身不表現生命現象，不是生命系統。生態系統既包括一定自然區域內的所有生物，也包括這些生物生活的無機環境。單細胞生物沒有組織、器官、系統等層次。7D題干只提供了大量生物的集合，沒有無機環境，因此不能稱為生態系統。生物群落是指在一定自然區域內相