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文檔簡介

1、幼教師遠程研修實施方案教師研修實施方案為加快唐山市中小幼教師隊伍建設，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進素質(zhì)教育實施，根據(jù)唐山市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡手段開展“2022年唐山市中小幼教師學科提高遠程研修”，具體實施方案如下：一、培訓目標1通過培訓提高教師的課堂教學水平和科研水平，強化學科教學能力和信息技術能力。2在培訓過程中充分利用國家級培訓資，開發(fā)地方研修資；充分利用唐山市教師進修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺。二、培訓原則1堅持自主學習為主的原則。教師工學矛盾突出，不可能長時間的集中學習，因此進行自主學習、合作學習、研究性學習是教師提高自身素質(zhì)的主要方

2、法和途徑。2堅持注重解決實際問題的原則。在實施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實施教學中遇到的難點與困惑；二是在課堂教學中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗和操作能力，因此本次培訓主要針對實際情況解決問題。3堅持培訓者擇優(yōu)聘用的原則。培訓者素質(zhì)是完成培訓的關鍵，因此根據(jù)培訓的特點，聘用教學第一線、教育教學能力、科研能力強的骨干教師組成地方指導團隊，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點帶面、輻射全員”，促進培訓實效性提升。4堅持培訓模式創(chuàng)新性原則。本次培訓采取遠程學習方式，全程貫穿多種形式的活動設計和評價方式，如網(wǎng)上案例分析p 、問題情境創(chuàng)設、主題研討活動、班級沙龍討論活動、優(yōu)秀評選活動和

3、成果展示活動等等，以此豐富培訓形式、推動培訓進程、落實培訓實效。三、培訓內(nèi)容與形式以中國教師研修網(wǎng)為平臺，以網(wǎng)絡課程資為載體，以網(wǎng)絡遠程研修為主要學習方式。課程內(nèi)容包含通識和學科兩大部分，其中通識部分圍繞學情分析p 、教師專業(yè)成長、教育科研設置24學時公共課，供全體學員學習。學科部分每學科設置24學時（平均）課程，供學員按任教學科選擇學習，包含學科通識、學科專題教學、教學課例評析三個模塊。每門培訓課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資、相關鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領和教學指導，教師根據(jù)培訓要求進行學習。四、培訓模式與特色以唐山市教師進修信息中心為基礎，以中國教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡課程資為載體，以網(wǎng)絡遠程研修為主要學習方式，各區(qū)縣為單位按學科、學段分期分批組織中小幼教師參加培訓。學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學員通過"觀看講課視頻（或視頻案例分析p ）閱

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