1、手拉手，地球村教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：歌曲手拉手，地球村是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，四年級(jí)上冊(cè)第三單元綠色暢想中的一首歌曲。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一樂(lè)句通過(guò)重復(fù)輕快的節(jié)奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開(kāi)朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打擊樂(lè)器演奏，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂(lè)段是合唱部分，兩拍和三拍的長(zhǎng)音頻頻出現(xiàn)（第一樂(lè)段中最長(zhǎng)的音只有一拍半），使音樂(lè)變得更加寬廣、爽朗，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連續(xù)的純五度進(jìn)行，具有“副歌”的性質(zhì)，其歌詞“地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，生命河在我們心中歌唱”，正是這首歌曲所需表達(dá)情感的點(diǎn)題之句。二、學(xué)生

2、特點(diǎn)：l、四年級(jí)的學(xué)生已初步具有了一定的音樂(lè)素養(yǎng)，無(wú)論是在音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌曲情感把握，還是在二聲部合唱的配合上都有較好的基礎(chǔ)。2、通過(guò)平時(shí)音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能用豎笛演奏所學(xué)歌曲。3、這個(gè)年齡段的孩子富有想象力，喜歡挑戰(zhàn)自我。三、設(shè)計(jì)理念：由于四年級(jí)的學(xué)生已初步具有了一定的音樂(lè)素養(yǎng)，無(wú)論是在音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌曲情感把握，還是在二聲部合唱的配合上都有較好的基礎(chǔ)。歌曲手拉手，地球村中穿插的節(jié)奏伴奏及第二樂(lè)段的二聲部合唱正迎合了這個(gè)年齡段的孩子好勝、富有挑戰(zhàn)性的心理特點(diǎn)。所以，整個(gè)歌曲的教學(xué)，老師以引導(dǎo)為主，主要讓孩子們通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，整體感受，獨(dú)立思考，小組合作，自主學(xué)習(xí)完成。4、 教學(xué)目標(biāo)：1、

3、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo):通過(guò)演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。2、“過(guò)程與方法”目標(biāo):用聽(tīng)唱法、試唱法、學(xué)生參與法等教學(xué)方法學(xué)會(huì)歌曲。3、“知識(shí)與技能”目標(biāo):1、能準(zhǔn)確演唱歌曲手拉手，地球村。唱好歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏2、能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)手拉手地球村。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲演唱手拉手，地球村 。六、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲手拉手地球村歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂，并用廢舊的物品制成悅耳的打擊樂(lè)為歌曲配伴奏。七、教具準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、鋼琴、歌曲范唱帶及伴奏帶。8、 教學(xué)過(guò)程：階段目標(biāo)：本環(huán)節(jié)以同住地球?yàn)橹饕h(huán)節(jié)，通過(guò)聆聽(tīng)我和你，讓學(xué)生了

4、解地球村的含義，為后面的歌曲教學(xué)做好情感鋪墊。一. 課件導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來(lái)看一個(gè)片斷。（放映有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。）看完談下感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？生：破壞環(huán)境，空氣污染，亂砍亂伐。師：2008年對(duì)于中國(guó)乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們，你們知道為什么不平凡嗎？生：北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)。師：第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上由中國(guó)歌手劉歡和英國(guó)歌手莎拉布萊曼演唱的主題歌我和你唱出了中國(guó)人民歡迎世界朋友來(lái)中國(guó)的真摯情

5、感，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。【活動(dòng)】師播放歌曲我和你錄音，學(xué)生聆聽(tīng)。師：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心連心，同住地球村師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“地球村“？（板書(shū)：地球村）生：地球家園。師：就是我們生活的地球師：說(shuō)的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的不斷發(fā)展，世界各地人民的交流越來(lái)越方便，地球仿佛越來(lái)越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲手拉手，地球村（多媒體播放課件“什么是地球村”）二、 保護(hù)地球演唱歌曲手拉手，地球村。階段目標(biāo)：本環(huán)節(jié)教學(xué)目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的飽滿的熱情，輕松掌握

6、歌曲，通過(guò)演唱激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的愿望。師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來(lái)嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來(lái)保護(hù)地球吧！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲手拉手，地球村。（一）聆聽(tīng)歌曲  交流學(xué)習(xí)1、師：同學(xué)們，請(qǐng)大家?guī)е@三個(gè)問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲手拉手，地球村。（播放范唱）（1）這首歌曲的情緒怎樣?（2）歌曲中你聽(tīng)到了哪幾種演唱形式?（3）歌中你除了聽(tīng)到小朋友的歌聲外，還聽(tīng)到了什么聲音?2、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲兩遍，自由回答說(shuō)出自己的感受，在交流中學(xué)習(xí)。（情緒）生l：歌曲的情緒是歡快的。生2：歌

7、曲的情緒是熱烈的。生3：我覺(jué)得這首歌曲中有的地方是歡快的，有的地方很優(yōu)美。（演唱形式）生1：齊唱。 生2：合唱。師：上面的同學(xué)都說(shuō)得很好，有誰(shuí)能說(shuō)得更具體呢?再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)。第一樂(lè)段：是齊唱，很多人同時(shí)唱一樣的旋律。第二樂(lè)段：是合唱，很多人同時(shí)唱不一樣的旋律。（另外的聲音）生l：除了歌聲外，還聽(tīng)到了拍手聲音。生2：我還聽(tīng)到了打擊樂(lè)器的聲音。（聆聽(tīng)三次音樂(lè)，熟悉音樂(lè)） 過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，除了歌聲外，的確還有擊掌的聲音。現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們和我一起配合，完成第一樂(lè)段的學(xué)習(xí)。 1. 說(shuō)出我們的愿望歌詞教學(xué)激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己保護(hù)地球的想法。以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地

8、球的想法說(shuō)成第一部分歌詞。師生合作念歌詞（老師念括號(hào)里的部分）3/4  ×0 ×0× ×.×× ×  ××     ×   ×   |生： 彎 彎 腰 丨撿.回 一個(gè)  希 |望（真  棒）  |×0 ×0× ×.×× ×  × ×

9、0;    ×   ×   |生：手拉手 丨撿.出 一個(gè)  太 丨 陽(yáng)  （你真 棒）| × × × ×0  | ×0  ×.×  ×  | ×    ×    ×  | 希望的 太   |  陽(yáng) &

10、#160; 就是   我  | 們  （真   棒）|綠色的 長(zhǎng)   |  河   就是   我  | 們  （真   棒）|××× ××| ×0  × × × |×.× ×× |×  ××   ×|我們把地球| 村，

11、打 扮 得 |漂  漂  亮 | 亮！（你真 棒）|（二）師引生唱 共同參與 合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖：第一樂(lè)段的擊掌練習(xí)，既是訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏能力，又讓他們?cè)诓唤?jīng)意的反復(fù)聆聽(tīng)中熟悉歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲又邁進(jìn)了有力的一步。第二樂(lè)段中由于涉及二聲部合唱，對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)有一定的難度，所以老師帶領(lǐng)同學(xué)分聲部學(xué)習(xí)旋律，也體現(xiàn)了教師教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)性。1、熟悉旋律：（師：現(xiàn)在老師彈琴，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊合著旋律按書(shū)中的節(jié)奏拍手，在律動(dòng)中熟悉旋律并掌握節(jié)奏“X 0 X 0 X 0”“ X X 和 X X X”2、學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段。3.  學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段。師：地球村是我們共同

12、的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？?jī)A聽(tīng)全曲師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這群小朋友對(duì)保護(hù)地球的熱情。哼唱全曲，再唱全曲師：你覺(jué)得最難唱的是哪一句？注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。4、學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段：（1）老師彈奏第一聲部的旋律，全班同學(xué)跟琴演唱。（2）用同樣的方式，學(xué)習(xí)第二聲部的演唱。（3）在老師的指揮下，進(jìn)行二聲部的配合。（數(shù)遍）（三）突破難點(diǎn) 享受成功 自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖：在合唱中發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在演唱時(shí)都會(huì)受到另一個(gè)聲部的干擾而唱不準(zhǔn)自己的旋律，采用自主學(xué)習(xí)的方式，讓每位同學(xué)自己尋找一個(gè)小伙伴做自己的搭檔，

13、一對(duì)一地進(jìn)行二聲部的合唱訓(xùn)練，這樣能更好地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，在探究活動(dòng)中努力唱好自己的聲部，并學(xué)會(huì)在此基礎(chǔ)上傾聽(tīng)另一個(gè)聲部的旋律，注重整體聲音的和諧美。l、以互補(bǔ)為原則，讓同學(xué)們選擇學(xué)習(xí)伙伴。2、同學(xué)搭檔拍手伴奏及演唱相結(jié)合（兩種節(jié)奏型：第一樂(lè)段空拍中擊掌，第二樂(lè)段0 x x形式）3、找?guī)讓?duì)學(xué)生進(jìn)行演唱，學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、全班分組，部分唱歌，部分拍手伴奏（兩兩搭檔進(jìn)行展示，幫助孩子樹(shù)立自信心，享受成功的喜悅。）5、歌曲處理：師生共同探討如何將歌曲唱得更加好聽(tīng)?    歌曲的第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一樂(lè)句通過(guò)重復(fù)“X 0  X 0

14、60; X 0”輕快的節(jié)奏和大跳音程，塑造了熱情、靈巧、開(kāi)朗的小主人公的形象，因此應(yīng)該唱得輕巧，句末的X   X 和X  X   X處輔以擊掌，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣，但伴奏一定要有表情，熱情奔放。第二樂(lè)段是合唱部分，兩拍和三拍的長(zhǎng)音頻頻出現(xiàn)，使得音樂(lè)變得更加寬廣、爽朗，盡量要用深情優(yōu)美的歌聲演唱。6、全班同學(xué)用最優(yōu)美的聲音演唱歌曲，感受童聲合唱的美。7、情感升華：師：通過(guò)演唱這首歌曲，同學(xué)們，你從中明白了什么道理?生感言：讓我們從小就關(guān)注地球，關(guān)注我們共同的家園，共同維護(hù)和建設(shè)地球村，與全世界的小朋友們一起“

15、把地球村打扮得漂漂亮亮”，讓我們保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜生命！3. 心中美麗的地球村課外拓展階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生了解了地球現(xiàn)在卻在發(fā)生著惡劣的變化。課堂中能夠充分利用人們丟棄的廢棄物變?yōu)槊利惖暮椭C的打擊樂(lè)器，從我們做起呼吁環(huán)保，一起來(lái)拯救地球談?wù)効赐甑母惺堋＃ǖ厍虻臑?zāi)難欣賞邁克爾.杰克遜的拯救地球)師：好，讓我們做一個(gè)“綠色使者”，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧，我為同學(xué)們帶來(lái)了一些小物品，希望能給你們帶來(lái)靈感，就在大家的凳子下面。這些都是由人們拋棄的廢品制作而成的打擊樂(lè)器，讓我們利用他們?yōu)楦枨墓?jié)奏部分伴奏吧！（教師與學(xué)生配合，提示學(xué)生輕輕的敲才美。)師：同學(xué)們，讓我們用最美、最和諧的歌聲去呼吁人們，手拉手，保護(hù)地球村！（教師指