1、第5課 媽媽的歌唱給媽媽的搖籃曲教案教學內容：1、聆聽小白菜魯冰花2、學唱歌曲并情景表演歌曲唱給媽媽的搖籃曲教學目標：1、通過聆聽歌曲小白菜魯冰花體會音樂要素，并用優美抒情的聲音學唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲；2、體驗搖籃曲寧靜舒緩的特點。3、感受、體驗父母為我們傾注的愛，并懂得回報父母。教學重點和難點：教學重點：感受音樂要素中旋律的進行對于表現音樂形象的作用并學唱歌曲。教學難點：為歌曲唱給媽媽的搖籃曲做情景表演。 教學過程：一、導入：1、師：很高興能有機會跟 小學三年級 班的同學一起來上音樂課，首先聽老師為大家彈一段旋律，請大家跟音樂劃一下旋律線師：你覺得旋律線是怎樣的？生：是下行的！師

2、：你覺得下行的旋律線給人一種什么感覺？生：悲傷、難過師：那你覺得除了下行的旋律，還有什么音樂要素讓你覺得這個旋律聽起來悲傷？生：速度師：大家的感覺非常準確！下面咱們就一起來聽一聽這首歌曲小白菜（課件出示課題及小白菜）二、聆聽小白菜師：誰能說一說歌曲的情緒是怎樣的？演唱形式是什么？生師：介紹一下歌曲創作背景：這是一首流傳已久的民歌，歌曲表現了舊社會農村中一個失去親娘而受后娘虐待的、孤苦伶仃的女孩悲涼凄苦的心情，后經作曲家瞿希賢改變為領唱與無伴奏合唱得多聲部合唱。下面請同學們跟我唱一唱歌曲好嗎？（學唱第一段）大家唱的好感人！下面我們稍微緩一緩心情，咱們再來欣賞一首想媽媽的歌：三、聆聽魯冰花師：誰能

3、說一說這首歌曲的情緒是怎樣的？演唱形式又是什么？（獨唱加童聲伴唱）師：這是一個遠離故鄉的游子對媽媽深切的思念，一起來唱一唱吧（學唱第一段）師：是啊！世上最親我們的人是媽媽，那你最親的人是誰？那誰能說一說為什么你這樣親她？生師:媽媽為我們操勞，那么辛苦，有一天媽媽累得睡著了，你怎么辦？生師：咱們一起來聽一聽歌曲里的小朋友怎樣做的。（出示唱給媽媽的搖籃曲）四、學唱歌曲（一）聆聽歌曲1、聽一遍歌曲范唱師：她是怎樣做的？生師：你聽得真仔細！咱們一起來念一念歌曲的名字唱給媽媽的搖籃曲你們有什么疑問嗎？生師：搖籃曲是媽媽唱給孩子的，今天我們要學的搖籃曲卻是我們唱給媽媽的！師：那你感覺歌曲的情緒應該是怎樣的

4、？生師：深情、輕柔、寧靜的，聽老師唱一遍好不好？2、老師范唱：(聽的時候請用表情鼓勵一下老師好嗎)師：從同學們的表情里，老師看到你們對媽媽的愛！想不想跟老師一起學唱這首歌？（二）、學唱歌曲  （課件出示第一段歌詞）1、跟琴模唱歌曲，注意每一句的結尾的長音一定要拖足了；還有切分節奏的樂句，反復跟琴模唱；  2、跟伴奏輕聲唱一遍 師：老師聽出來了部分同學還有一些地方處理的不是很好，誰聽出來了？（跟琴模唱，解決難點）3、完整的跟著伴奏唱一遍，師：對，那么接下來請看老師的手勢，我們在來演唱一遍。師：這一次大家唱得非常準確！4、能不能自己跟著伴奏加上第二

5、、三段歌詞？（不足的地方老師加以指正）5、完整的跟伴奏唱一遍，一定要把對媽媽全部的愛都唱出來！師：聽著這么美得搖籃曲，老師都要美美的睡著了！那老師想問一問大家你們再唱這首歌的時候，腦海里有沒有歌詞里的情景？像過電影一樣？想不想把這種情景表演出來？下面分成4個小組，你們自己自編自演，表演一個情景劇！看誰演得最好？看誰最愛媽媽？（是分組指導）五、拓展延伸 情景表演1、推選小組優秀學生上臺表演；師：其他同學晃著身體為他們伴唱怎么樣？2、自評、互評、師評！3、老師參與表演師：老師也想當媽媽，誰能和我一起表演？師：六、同學們：這節課咱們一起聽了河北民歌小白菜，還一起聽了海外游子思念媽媽的魯冰花，我們還一起給辛苦一天睡著了的媽媽唱了搖籃曲，用歌聲表達了對媽媽的愛，希望大家在現實生活中也去愛你的媽媽，回家以后把這首歌唱給爸爸