1、心理健康教育課例設計 告訴世界我能行 活動目的：1、通過學生之間的賞識活動，使學生學會發現并肯定自己的長處，提高學生的自我認識，增強自我認同感。2、通過活動，培養學生的自信心和不斷進取的力量。教學方法：故事啟發法、心理暗示法、創設情境法、口號激勵法教學準備：寫出你身邊同學的優點，每個同學至少寫出三個優點。情況分析： 1、自信是一種重要的心理素質，指的是相信自己能實現所追求的目標，能克服困難獲取成功。自信心是人對自身力量作肯定評價的一種心理狀態，是心理健康的表現，也是一個人事業成功的重要心理素質。自信的對立面就是自卑，自卑的人往往看不到自己的進步和長處，不想信自己有能力去克服困難，獲得

2、成功。要提高小學高年級學生的自信心，就應讓他們在實踐中獲得成功的體驗，這種戰勝困難，取得成功后歡樂的體驗，可以讓小學高年級學生看到自己的力量，發掘自己的潛能。而89%中學生缺乏的就是自信。2、正確的自我評價，對個人的內在心理與外表行為及人際關系皆有重大影響。如果一個人不能認識到自己的優點，那么他將喪失信心、缺乏朝氣，缺乏積極性。作為小學高年級學生，在他們建立人生觀的初級階級若能幫助他們正確認識自己的優點，也就幫助他們初步樹立了自信心?！皟烖c轟炸”這一活動正是讓學生通過自我挖掘優點和同伴補充贊美，讓他們知道自己也有許多的優點，有些是自己還不曾了解的，這樣會產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。同時

3、，在聽同伴的自我描述以及對同伴的贊美過程中，更進一步地了解同伴，欣賞同伴具有的這許多優點，為他們高興，從而也有利于融洽與同伴的關系。活動過程設計：各組呼口號，振作團隊精神。一、組織教學，熱身活動。同學們，每個人都希望自己成功，而成功的前提是學會自信。今天我們的活動可就是告訴世界我能行?？?！許多同學已經挺直腰桿、精神抖擻地看著老師，多么充滿自信呀！來，拿出你表達自信的舉動，大家一起充滿自信地投入這節課吧！二、導入教學(1)師：其實，不敢說自己長得帥、長得漂亮的同學，我覺得他們都對自己缺乏自信心，那么同學們討論一下，為什么會對自己不自信呢？（小組討論，交流，然后全班交流。） (2)師：把

4、同學們的意見歸納一下無非就是這兩點：（出示附件1） 1）和別人比，自己某方面不足；2）別人對自己的評價和議論。 師：做事情有沒有信心是很關鍵的，自信往往能讓我們成功，而自卑感會讓我們失去很多機會。所以這堂課，我們就一起去尋找我們自信心。  三、課堂練習1、show出自己優點師：下面我們就來做個游戲，游戲的名字叫“優點show”，就是找自身的優點。（1）自由發言（2）重點掃描（選擇班里最調皮或是學習成績暫差或性格內向不愿張揚的同學。） 師：剛才，老師發現一位同學不太發言，但聽得很認真，老師想請大家來說說他（她）的優點。師：聽了同學們那么多贊揚，你

5、感覺如何？你喜歡自己嗎？以后對自己有沒有信心呢？怎樣表現？（生說）師：對，別人相信自己，自己更加要自信！2、挖掘自信心(1)聽故事師：別人信任自己時，自己當然會很自信，可有時候，別人的評價并非是贊揚，而且還有可能會傷你的自尊心，剛才同學們也說，就是怕別人的議論才不敢說自己帥的，那么，難道我們就不再自信嗎？下面我們就來看個故事（播放多媒體視頻發明大王的故事）。師：你知道他為什么會成功嗎？（生說）師：對了，不管別人怎么懷疑你，你還是應該堅持相信自己，而且還要堅持不懈地努力，這樣才會成功！（2）小調查（填調查表）。（生回答。） （3）學生配樂朗誦詩歌為自己喝彩乘著歌聲的翅膀，讓愉快的心與自

6、己一起飛翔，輕輕的離開心靈驛站吧！學生表演配樂朗誦詩歌為自己喝彩附1：詩歌為自己喝彩也許，你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰。也許，你想成為大樹，可你卻只是一顆小草。也許，你想成為偉人，可你卻只有平凡。但是，星辰也有動人的光芒，小草也有強健的力量，平凡也能演繹生命的樂章。同學們，認識自己，了解自己，為自己喝彩吧！ 3、課堂訓練。心有千千結游戲，生談感受。四、師生暢談感悟。（1）師生共同總結。 師：自信是成功的第一秘訣，在生活中我們會遇到很多困難，就象這些結一樣，我們應該堅持不懈努力戰勝困難，這樣就會一步步走向成功。生：自由暢談收獲（2）請大家為自己設計自信的口號。（3）交流自信的口號。（4）自己嘗試喊口號。自己在通往成功的道路上，當遇到困難、挫折、坎坷時，在不斷積極尋找克服的辦法的同時，也喊上自己自信的口號。請大家響亮地