1、全員參與升華思想指導生活-班會課的設計與組織著名特級教師斯霞，將七十多年的教師生涯成功的真諦歸結為童心母愛。魏書生也曾經說過：心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生心靈世界去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。這些話詮釋了教育的內涵，更時時激勵著我用愛去叩開每個學生的心靈之門。踏著愛的階梯，我與學生一步步走向成功。愛之第一步：知心姐姐新生剛剛入學，面對嶄新的住宿生活、嚴格的學校管理，有的想家哭泣、不能安心學習；有的頂撞老師、不做值日；有的上課遲到，甚至吵架曠課。對此，我沒有一味地批評他們，因為我知道，職業學校的學生無論從心理素質，還是

2、道德素質，都不能和普通中學的學生相提并論。稍有不慎就會引起他們的敵對情緒。于是，我從關心他們的生活入手，經常到宿舍了解他們的生活和思想狀況，幫他們解決各種問題。有一次，一位女同學因為腹部疼痛找我請假回宿舍休息。我沒有立即批假，而是問明情況，及時將其送到醫院進行檢查。當發現她的卵巢出現囊腫時，我顧不上吃飯休息，及時與其家長了解，將其迅速送到了北京人民醫院，做了腹腔鏡手術。術后，她的母親寫信說：周末孩子回家說肚子疼，我以為只是鬧肚子，沒有在意，只讓她吃了些藥。要不是您及時把孩子送到醫院查出病情，我這當媽的不是耽誤孩子一輩子嘛。有您這樣的老師，我們遠在房山也放心。這位同學由此一改往日隨波逐流的態度，

3、積極進取，成了我在班級管理中的得力助手。為了豐富學生的業余生活，我和他們一起過生日、度中秋、慶新年，終于用一顆誠摯之心叩開了他們心靈的大門，用一片愛心贏得了同學們的信任，用愛架起了一座心與心的橋梁，成了他們的知心姐姐。記得有一次，一名女生偷偷告訴我，有個男生喜歡她，想和她做朋友，問我該怎么辦。我并沒有以早戀的定義去簡單地否定他們的感情，而是肯定了她的可愛之處，再去問她對此的看法。在得知她對那名男同學也有好感時，我并沒有如臨大敵地去警告她，而是舉行了關于愛情和友情的辯論會，讓學生自己去探尋問題的答案。經過激烈的爭論，同學們終于認清愛情與友情的界限。而那兩位學生至今仍是非常要好的朋友。對今年參加高

4、考的同學，我更是傾注了我的全部愛心與耐心。為了讓家庭條件不好且單親的師某努力學習，參加高考，我以其生日和兒子一天展開親情攻勢，一面昵稱他為小獅子，一面像對自己的弟弟一樣關心他的生活，不厭其煩地做他和父親思想工作。我還利用自己英語通過四級的優勢，每天早自習幫他糾正英語的讀音，為他訂閱了今年的高職考試模擬試卷。然而自小缺乏母愛的孩子似乎總是心存疑慮，甚至有一天他找到了與父親離異十幾年的母親后，竟然一周都沒有來上課。我急得心焦如火燎，千方百計打聽到延慶的一個小山村才有了他的下落。但當他低頭出現在我的面前時，我卻沒有說一句責怪的話，而是耐心的問明了未返校的原因，并勸解他要理解母親再婚后的處境，用良好的

5、學習成績來緩解母親十幾年的歉疚。本來準備挨批的他見此情景，不禁熱淚盈眶，終于敞開了封閉已久的心扉。最終他打消顧慮、積極地投入了今年的高職考試，并考取了高出分數線40多分的好成績。至于其他的糾紛調節、心理輔導、買藥探病的事，對我來說更是家常便飯。尤其在臨近高考的日子，我不僅利用生活指導課對全體學生進行了自信是成功的關鍵、如何調節考試緊張心理、考試前的準備等一系列的心理輔導，還與每個同學進行過單獨談心，幫他們樹立信心，讓他們看到希望。為了緩解學生高考前的緊張與壓力，我還在課間為學生們準備了錄音機來播放輕音樂，以達到讓學生放松休息的目的。對于一些失眠嚴重、體質較差的同學，我則準備一些必備的藥品，而且

6、也起到了作用：失眠的趙峰和郭偉吃了心神寧終于睡了個好覺，胃痛的陳健吃了樂得胃，喜笑顏開得參加了考試，正在拉肚子的云麗吃了斯密達，沒有耽誤一分鐘考試的時間沒有學生心靈的喚醒，沒有學生精神的參與，就沒有真正的教育。感人心者莫乎情，當我們走進學生的情感世界，讓學生感受到班主任的真誠之愛時，就會產生愛的共鳴，就會激發學生積極向上的情感。愛之第二步：良師摯友學高為師，身正為范。成功的班主任都懂得以身作則、率先垂范的重要性。作為班主任，我始終十年如一日地用認真的工作態度、嚴謹的治學精神影響著我的學生。除了每天早出晚歸，每天晚上我還要上網查閱資料、備課，根本顧不上才5歲的兒子。有時還會因兒子來求我陪他玩打斷

7、了思路而大發雷霆。一天，兒子沒纏著我教他折紙，反而指著我課本上的曰說：媽媽，這有一個大胖日。聽著兒子稚嫩的語言，我知道他在想盡一切辦法引起我的關注。為此，我不禁感到深深的歉疚。其實，這歉疚豈止對年幼的兒子，對年邁的公婆和父母，我又怎能一句歉疚了得。為了支持我的班主任工作，公公婆婆不僅不要求我對體弱多病的他們進行照料，而且還要披星戴月的替我接送孩子、為我洗衣、做飯。因為他們不忍心看我疲憊不堪，連飯也顧不上吃就又去備課的樣子。而母親住院手術時，我仍在為學生上課，直到晚上，我才到醫院探望術后的母親。即使得到他們如此的照顧，我還是因為長時間的超負荷工作患上了頸椎病。而懷孕時因為伏案備課時間過長而患上的

8、腰間盤突出更是令我的雙腿時常麻木不堪。今年3月的一天，我的頭昏昏的，微微一動，頭就暈得厲害，校醫勸我回家休息。我堅持到下班，一進家門就倒在了床上。婆婆讓我去醫院檢查，可剛一坐起，我就開始不停的嘔吐起來，直到吐出了血沫。丈夫和婆婆嚇壞了，想打120，我說，沒事，是頸椎犯了，休息一下就好了。第二天，丈夫要我請假去醫院，我卻怕耽誤學生的學習，一直拖到周六才去看醫生。醫生說：你的頸椎和腰椎再不注意，就會全身癱瘓。你看，你的頭皮都浮腫了。我開玩笑似的說：那不是胖得嗎？經過多次的治療，病情終于有所好轉，我卻從未因為治療耽誤過學生一節課。我認真的工作態度也深深地影響了我的學生，他們不再計較個人的得失，不再因

9、為放松而耽誤每一分鐘的學習。那個曾經戲稱我為時間吝嗇鬼的學生，國慶節還打來電話說：看到您都那樣的學識還要認真地學習和工作，我沒有理由再去浪費自己的青春，您的認真教育了我。然而，作為班主任，只作良師是遠遠不夠的，因為，學生更需要心靈的知己，需要與自己攜手并進的摯友。而新課程標準以學生發展為本，以培養學生如何學習，如何做人，如何生活為核心等，更使得班級管理工作急需在傳統與創新、繼承與批判的劇烈碰撞中尋找合適的定位，緊跟時代發展，適應新課程的要求。為此，我對班內的管理實行了大膽的改革，在工作中，常常以朋友的身份去提供建議，而不去過多干涉。不光班內的事務交給班委負責，就連學校組織的各項活動都交給班內的

10、所有學生去設計方案。如果方案較多，就交給班委組織評選，誰的方案最好就由誰去組織實施。這種方法不僅給班委降低了工作難度，同時也能發揮全員參與意識，調動開發所有學生的潛力。例如今年3月學校組織的文明禮儀伴我行活動時，班委們認為還有兩個多月就要參加高考了，怕為此耽誤太長的時間，建議我申請不參加此次活動。我告訴他們，社會不僅需要高學歷的人才，更需要有道德的人材。我們不能以學習作為理由，不去參加學校的活動。宣傳委說：文明禮貌在班會上不好表現，弄不好就會流于形式，起不到任何教育作用。我說：那你們為何不發揮集體的作用呢？聽了我的提示，班委們迅速組織，群策群力，共設計了十幾個方案。經過激烈的討論與組合，全班同

11、學共同確定了文明只差我一點的主題和小品、朗誦、啞劇表演、討論四種形式，主持人也是由設計者自己或委托人擔任。此次班會不僅以其新穎的形式，更以其深刻的體驗讓全班同學受到了深刻的教育。會后，同學們一再表示，現在已經體驗到了殘疾人的種種不便和恐懼心理，已經感受到了每個人在環境保護中的重要作用，決定從我做起，從身邊的小事做起，將文明禮貌進行到底。其中主持之一的小螃蟹曾經因為母親的去世而變得偏激、抑郁、自卑。凡事都只往壞的方面想。為了讓她盡快走出家庭的陰影，積極快樂地生活，我利用休息時間多次與之談話、通信。在情緒低落時我勸慰她，在生病時我關心她，在進步時我鼓勵她不到一年的時間，在她心中，我幾乎代替了她去世

12、多年的母親，只是我是個嘮叨媽媽。因為我會為她的偏激旁征博引地進行反駁、教育直到她心服口服，因為我會在每天中午的休息時間逼她學習最為頭疼的英語，因為我會為她嬌弱的腸胃禁止食用她愛吃的冰淇淋，甚至會盯著她咽下難喝的良藥。然而，我不能照顧她一生，我必須讓她學會堅強，我必須放手讓她學會自己走路。于是，我站在朋友的角度，利用她偏激中的逆向思維，利用她多愁善感善于抒情的特點，積極引導她寫出了一篇篇讓人交口稱贊的佳作。此次班會的主持發言和小品的設計均出自她的筆下。寫作上的成功，班會上的出色表現，激勵了她在其他科目的學習熱情，我談心式的肯定性評價更是堅定了她原本動搖的決心。就這樣，她臉上的笑容越來越多了，她與

13、班內同學的交流也越來越廣了，她的學習更是越來越努力了。雖然今年她以一分之差沒有考上本科，但她坦然地態度比考上本科更讓我欣慰。因為她真正地努力過，因為她已經能夠樂觀地對待人生中的挫折。愛之第三步：成功伙伴愛學生不僅要關心學生的生活，更要教會學生學會做人、學會做事、學會學習、學會合作，并讓他們在學習中感受到成功的快樂。為了更好地適應現代教育發展的要求，我不斷學習先進的教育教學理念，認真鉆研教材教法，并將課堂教學與成功教育相結合，將信息技術與專業特點、教學實踐相結合，利用學生所學專業知識和學校活動增強學生的實踐能力、利用多媒體教學技術提高課堂教學效率，收到了良好的教學效果。94文秘的同學至今都不能忘

14、記，是他們利用所學的公關和文秘知識成功地組織了平谷縣第一職業高中第一屆教學成果展。從成果展展示內容的整體設計到每一個專業的展出形式，從每項內容的展出順序到主持人的選擇與培訓，從展臺的設計到主持人的服裝，從展前的問卷調查到展后的總結分析，每個同學都積極參與，獻計獻策，體味了學習、合作與成功的快樂。他們在大學時還給我寫信說從來沒有一個教師能夠像您一樣把枯燥的名詞與組織程序教得如此生動，如此叫人難忘。這次的實踐活動不僅讓我們掌握了專業知識，更加鍛煉了我們的能力。在這次活動中，不僅我班的學生感受到了成功的喜悅，全校的學生都在各自的展示中找到了職高生的自信與勇氣。2004年12月，我帶領全班學生一起參加

15、了北京市信息技術與學科教學整合、優化學習過程教學設計活動。我選用跨越百年的美麗一文進行教學設計，將學生按專業分為三個組，電子專業學生利用網絡和書籍查閱課文涉及人物的有關知識，文秘專業學生討論、分析課文結構和整理思想，計算機專業的同學負責完成教學課件的整理。經過大家的共同努力，此次活動終于獲得了成功。我們的設計獲得了市級二等獎。然而更令人高興的并不是這樣的榮譽，而是學生們在設計過程中體現出的團結合作精神，而是學生們熟練運用專業知識的快樂，而是學生們從居里夫人的身上學到了對執著事業、淡泊名利的高尚品格。此次比賽過后，學生們不再身為一名職高生而自卑，不再過分關注穿戴與吃喝，在手機盛行的今天，我班只有

16、兩名外縣學生擁有手機。辛勤的汗水孕育出豐碩的成果，在今年的高職考試中，我班學生的上線率為100%，升學率達到了96%。在北京市招收的僅有的30名本科生中有6名是我的學生。總之，不管是文秘專業的教學，還是高職語文輔導，不論是新生新組，還是老生重組，我所帶出的班級，每個學生都能感受成功的樂趣。學生成功的同時，我也在教育教學中獲得了豐碩的成果：經過十年的不斷學習和努力工作，我先后獲得了平谷區師德標兵、平谷區優秀班主任、平谷區經濟技術創新標兵、平谷區職高青年教師教案評比一等獎、平谷區專業教師論文評比二等獎、平谷區第一屆教育科學研究論文評比二等獎、平谷區主題班會評比優秀獎、北京市中等職業學校作文競賽指導教師獎、北京市信息技術與學科教學整合、優化學習過程教學設計二等獎。我還積極參加校級、區級公開課、優秀主題班會的評比，并多次榮獲平谷一職優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號。在文秘教育教學工作中，我不僅獲得了平谷一職教師基本功大賽文秘組一等獎，而且成功地輔導了8