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1、西師版一年級上冊?分一分?教學設計教學目的教學重點學會生字詞。教學難點學習由詞語帶出的生字。教學準備教師：本課的生字卡片。學生：自己制作可以拆分的熟字卡片。課時安排1課時。教學過程一、兒歌激趣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律興趣是最好的教師。教學一開始，可用?加一加?的兒歌導入，教師可先朗讀兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去請客人。對于這個兒歌學生非常熟悉，既復習了舊知識，又引入新課。復習了?加一加?的兒歌后，教師可直接導入新課：今天，我們的小朋友要自己來找到一些生字的構字規(guī)律，大家有信心再學會本課的生字嗎?(板書課題：分一分)教學生讀兩遍題目，學會分。孩子們，通過前面的學習，我們掌握了不少生字的構字規(guī)

2、律，那么今天的生字我們可以自己找出它們的構字規(guī)律嗎?請你們翻開書，自己拼一拼，讀一讀，和同桌討論一下它們都有什么特別的地方。學生自讀，討論。請孩子們拿出熟字卡片分一分，擺一擺。請拼擺最快的幾個學生上臺擺一擺，講解自己的擺法，教讀熟字和根本字的讀音。初步理解這些字的組合方式。孩子們，看，秋天的秋對它的孩子們說，你們暫時分開一下，去找自己的新朋友吧!不過，禾跟火都說，我到哪兒找朋友啊?孩子們，給它們組個詞，幫它們找到新朋友好嗎?請把你想到的詞語先告訴小伙伴，好不好?同桌互動擴詞，認識生字。抽學生上臺擴詞。二、游戲交流，弄懂字義剛剛，大家給這些熟字的孩子找到了朋友，那么你們都認識它們的朋友嗎?秋天是一個果實成熟的季節(jié)，今天我們就來摘蘋果，看看誰摘的蘋果多。摘蘋果游戲。認讀生詞并說說詞義，教師適時點撥。評選摘蘋果能手。三、自編兒歌，掌握規(guī)律剛剛教師給大家朗讀了一首兒歌，這都是自己編的。我們今天學習的生字是怎么來的，你能自己編一首兒歌來記住今天學習的這些漢字的構字規(guī)律嗎?學生自編兒歌，編得好不好沒有關系，關鍵是通過編兒歌學會歸納總結生字的構字規(guī)律。抽學生上臺朗讀自編兒歌。四、分析字形，練習書寫在學生充分掌握字音、字形的根底上，教師再指導學生練習書寫。重點指導分、立

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