1、蝙蝠和雷達說課設計教學反思教學?蝙蝠和雷達?是小學語文第七冊第五組的一篇講讀課文。這篇科普文章介紹了仿生學的應用蝙蝠夜間是憑什么探路飛行的，飛機靠雷達夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。根據大綱的要求本組課文的教學應注意：要在理解詞句，練習給課文分段的根底上學習歸納段落大意，以使學生更好地掌握課文內容，進步閱讀才能。經過分析，確定本課的教學目的如下：1、理解蝙蝠夜間飛行的特點，弄清人們從蝙蝠身上得到怎樣的啟示，激發學生從小愛科學的興趣，培養創新意識。2、學會生字新詞，練習給課文分段，學習歸納段意，培養學生的理解、概括才能。3、利用科學家幾次進展科學實驗的例子對學生進展邏輯思維訓練。本課的教學重、難

2、點是：1、學習歸納段意；理解科學家的實驗過程。重點2、弄清蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯絡。難點根據以上的根據，我進展了這樣的教學設計，下面我就分五個方面來談談。一、巧設懸念，激趣導入我采用展示圖片、設疑激趣的方法導入新課。一上課，先出示蝙蝠圖片，問：1這是什么？它在什么時候才出來活動？2在漆黑的晚上，你能平安地進展各種活動嗎？那么蝙蝠在夜里是怎樣活動的？然后出示飛機圖片問：它能在夜里飛行嗎？靠什么引路？出示雷達圖片問：它是怎樣引路的，它跟蝙蝠有聯絡嗎？通過層層設疑，激起學生自主學習的興趣，并初步感知蝙蝠和雷達之間的關系，為學習下文打下根底。二、掃除障礙，理解文意三、打破重點，弄清聯絡三次

3、科學實驗，蝙蝠、雷達各自的探路原理及彼此間的聯絡是這一節的教學要點，為到達要求，我采用設置懸念、討論探究、方法指導、觀察演示、表演講解等方法引導學生學文。這樣做有三個目的：1、引導學生由表及里、深化透徹地理解問題。2、化抽象為形象，打破教學重難點。3、訓練學生發現、分析、解決問題的才能。這一環節的教學詳細分四步進展。第一步：由于13自然段的內容比較簡單，我主要采用讀、問、想、答的方式引導學生學習，使學生明白飛機平安夜航是從蝙蝠身上得到的啟示，感受蝙蝠夜間飛行動作的乖巧。從中引導學生提出疑問：人們從蝙蝠身上得到什么啟示？它為什么能在夜間乖巧飛行？通過引導質疑，進一步增強學生學習的興趣。第二步：指

4、導學生弄清三次科學實驗的過程。教學時先讓學生在聽讀45自然段中考慮：科學家在什么環境下做了多少次實驗？從中釋詞橫七豎八，并練習造句。然后讓學生默讀45自然段，采用獨立考慮、同桌討論的方式弄清三次不同實驗的方法、結果及結論表格形式出現。接著讓學生分別說說實驗的經過，同時結合課文內容理解證明并練習造句。這樣就使學生在多讀、多說的根底上深化理解了三次科學實驗的過程，明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的，從中進展語言文字的訓練和理解、邏輯思維才能的訓練。第三步：指導學生揭開蝙蝠探路的密秘。蝙蝠發出和接收超聲波這一內容比較抽象，為了使學生易于承受，我采用了觀察演示的方法來開展教學。教學中我提出：蝙蝠是怎

5、樣利用嘴和耳朵配合起來探路的？然后讓學生邊聽讀邊看有關蝙蝠捉蚊子的影片演示并考慮問題，并要求學生自己組織語言答復，弄清密秘。由于影片這一輔助手段的運用，使抽象的科學原理生動形象化、顯現化，有利于學生深化理解課文內容，符合學生的思維特點。另外，通過這一段的學習，總結出學法：聽朗讀、看演示、說原理。以此教給學生閱讀的方法，培養學生的自學才能，為學生自學下文打下根底。這正表達了大綱提出的閱讀教學要著眼于逐步培養學生的自學才能，使學生在閱讀理論中學習獨立考慮，學習怎樣讀書。第四步：指導學生明白人們從蝙蝠身上得到什么啟示，弄清雷達的工作原理及其跟蝙蝠之間的聯絡。教學中指導學生運用前面總結的學法自學課文，

6、并仿照作出雷達的探路示意圖，培養學生的自學才能學生在自學過程中，教師做好放錄音及影片的工作。在明白了蝙蝠和雷達各自的探路原理之后，讓學生根據示意圖討論它們之間的聯絡，再讓學生根據對話提示進展對話，并抽二個學生分別帶上頭飾進展對話、表演。這樣就使學生在分析、比較、聯想、對話、表演中明白了蝙蝠與雷達之間的聯絡，生動化、興趣化了課文內容，打破了教學重難點，且貫徹了大綱要求的要培養學生分析、解決問題的才能的要求。至此，本文的教學任務已大局部完成。四、課外延伸，擴展思維大綱指出：要注意課內和課外的聯絡。因此，學完課文后提問：雷達是仿照蝙蝠制造出來的，科學家還從哪些生物的身上得到啟示，制造了哪些現代化設備？以此擴展學生的思維，豐富學生的知識，把學習興趣由課內引向課外。五、談話完畢，鼓勵創造我設計了這樣的完畢語：科學的征途是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學制造出一些有用的設備？只要大家今后多學習知識、多留心生活，做到擅長觀察、擅長發現、擅長探究研究，充分翻開想象的翅膀就一定可以辦得到。這樣完畢課文，給學生留下了一個思維空間，有利于培養學生的想象才能和激發學生從小愛科學、學科學及探究科學奧秘的興趣。板書設計：這個板書設計，圖文結合，直觀、簡潔反映了蝙蝠、雷達各自的探路原理，表達了它們之間的聯絡。這樣的板書，便于學生掌握課文內容。教學流程圖：巧設懸