1、二年級(jí)語(yǔ)文回聲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出奇怪、親切的語(yǔ)3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，初步了解回聲的成因。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞語(yǔ)卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、板書(shū)“聲”，同學(xué)們看這是什么字？2、平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音？3、（板書(shū)“回”）構(gòu)成課題，這種聲音你聽(tīng)到過(guò)嗎？（齊讀課題）。二、初讀感知1、打開(kāi)書(shū)，自己讀課文。要讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍2、課件出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、下面請(qǐng)同學(xué)分段接讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇課文主要講一件什么事？三、細(xì)讀感悟 1、學(xué)習(xí)第一段：

2、（課件出示插圖）說(shuō)圖意，美嗎？書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢？生讀第一段。 美美地讀第一段，指導(dǎo)學(xué)生讀，理解句子“半圓形的橋洞和水里的倒影連起來(lái)好像一個(gè)大月亮。” 指著圖說(shuō)一說(shuō)什么好像個(gè)大月亮？用“好象”說(shuō)句子 2、就在這美麗的橋洞里發(fā)生了一件有趣的事呢！請(qǐng)同學(xué)們讀第二、第三段。 小青蛙看到周圍美麗的景色，怎樣了？（課件出示第二段）學(xué)習(xí)“呱”字，指導(dǎo)形聲字 指導(dǎo)讀好小青蛙高興的句子。 這時(shí)，不知哪里來(lái)的一只小青蛙也在叫：呱呱呱，多好看哪當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)有人學(xué)他時(shí)，這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)想什么？ 課件出示問(wèn)句：你是誰(shuí)，你在哪？朗讀指導(dǎo) 那只看不見(jiàn)的小青蛙也在問(wèn)：你是誰(shuí)，你在哪？小青蛙聽(tīng)后怎么樣？出示第三段，指導(dǎo)讀好奇怪的

3、語(yǔ)氣。隨機(jī)學(xué)習(xí)“哩” 3、學(xué)習(xí)四五段 青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，青蛙媽媽是怎么做的呢？我們也跟著青蛙媽媽一起去看一看吧。（看課件） 青蛙媽媽是怎樣做的？學(xué)生回答。書(shū)上是怎么寫(xiě)的，讀第四段。 出示字卡“圈”，讀。學(xué)生用手畫(huà)一個(gè)圈。老師畫(huà)很多圈，指導(dǎo)一圈圈。河水激起一圈圈什么？出字卡一圈圈波紋，認(rèn)讀。再看課件，河水被激起一圈圈波紋后，波紋又怎樣了？ 填空：河水激起一圈圈（），波紋（）到河岸，又（）回來(lái)。 讀一下青蛙媽媽的話 師示范讀，評(píng)價(jià)，學(xué)生練習(xí)讀 讀了青蛙媽媽的話，你明白了什么？再看課件，填空：聲音的（ ）碰到（ ）要（ ）回來(lái)。學(xué)習(xí)“返“ 同學(xué)們看來(lái)都明白這個(gè)道理了，那小青蛙明白了嗎？他的心情怎樣？從哪看出來(lái)的？指導(dǎo)讀好句子：小青蛙高興地一蹦老高，高興地說(shuō)：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧！” 4、小青蛙又回到橋洞里了，我們?cè)賮?lái)