1、西江小學語文教學設計六 年級第_J單元主筆人:課題2.山雨學習目標1.能正確認識本文生字。2有感情的朗讀課文， 在讀中想象課文所描繪的景色， 在讀中體會作者 對山雨、對大自然的情感。3.深入感受作者所描敘的情景，培養自己對文學作品初步的欣賞能力。學習重難點理解課文內容，想象課文描敘的情景，從閱讀中感受大自然的秀美，體 會作者對山雨的那份情感。學具準備收集二林雨景錄像片，錄制雨聲的輕音樂。學情分析六年級學生已經有了一定的閱讀基礎，盡可能讓學生獨立閱讀思考，放 手讓他們進行自主、合作、探究式學習，從而進一步提高自學能力。第 1 課時學習目標1.有感情地朗讀課文。2.正確讀記“神奇、優雅、辨認、奇妙

2、無比”等詞語。學習重難點1.全力以赴，激情參與，感受山雨的韻味。2. 體會作者對山雨的喜愛之情。教學流程教師行為學生行為教與學的反思課、八 刖預習預習提示：任務：引導學生自讀課文，自學生 詞，感之大意。要求：邊讀邊畫出不理解的詞語， 查資料解決。新課 導 入1. 導入：有沒有同學喜歡 雨景，請用一兩句話說說 下雨時的情景。同學們說的都不錯，今天我們就一起去感受 一下山雨的美麗。2. 板書課題：山雨學生齊讀課題預 習 檢查糾錯指導：容易讀錯的詞“啼囀”梳理問題：板書學生提出 的有價值的問題。預習檢測：任務：1.初讀課文，讀準字音，掌握詞語，了解課文大概內容。2.交流字詞掌握情況，提出不 懂的問題

3、。要求：小組合作討論。評價：字詞正確，朗讀流利， 問題有價值。初 讀 感知梳理：課文是按雨前、雨中和雨后的循序來描寫山雨的。導學提示一：任務：自由讀課文，標出自然 段序號，想想課文是按什么循 序介紹山雨的？要求：1.小組內展開討論。2.自由發言，明確內容。 評價：條理清晰，表達清楚。品 讀 感 悟精講點撥：聯系課文內容理解句子：“像一曲無字的歌謠，神奇地從.由遠而近.”導學提示二：任務：讀課文第一部分，想想 山雨要來時有什么特點？ 要求：自由朗讀課文，在書中 做好批注并讀一讀。評價：句子找得正確，朗讀有 感情。課堂訓練引導學生完成課堂訓練：任務：填空：作者將（）比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時

4、的聲音由（ ）及（）的動態過程。要求：小組內討論，派代表匯 報評價：填空精確回 顧 小 結小結：這堂課收獲不小 吧？請同學們各自小結 一下吧！課外積累：積累寫雨的詩句。 女口：1好雨知時節，當春乃發生。 杜甫 春夜喜雨 。2空山新雨后，天氣晚來秋。王維 山居秋瞑。板 書 設計2.山雨雨前雨中雨后教學反思第 2 課時學習目標了解雨來之時和雨來之后的情景。學習重難點1.感受作者對山林雨景的喜愛之情。2. 學習作者表達獨特感受的方法。教學流程教師行為學生行為教與學的反思復 習 導入復習舊知：任務：1聽寫文中生詞。2回顧雨前情景。品 讀 感悟朗讀點撥：讀了這部分內容，體會作者的情感。導學提示三：任務：1.自讀課文，畫出你認 為最美得最喜歡的句子。2. 作者寫雨中的景物抓住了什么特點？3. 感悟雨聲的美妙、 神奇。要求：小組討論，派代表匯報。評價：條理清晰，表達清楚。總結 全 文總結語：讀、看、畫結合，調動學生的情趣，加深對 文章內容的理解，更深刻 地體會寫作方法。導學提示四：任務：1.自讀課文最后一部分，你從中感悟什么？2.感悟雨色的迷人、明麗。要求：分組討論，自由交流。評價