1、Where is the Science Museum? 一、教學目標1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,post office,bookstore,science museum。2、能夠詢問路線并作簡單回答的句型：“Where is the library? Its near the post office.”3、能夠理解并會吟唱Lets chant的歌謠。4、能夠聽懂并會唱歌曲“Where are you going?”二、教學重點1、掌握Lets learn部分的四會單詞和短語。2、掌握詢問路線的句型。三、教學難點1、正確書寫四會單詞。2、掌握三會單詞mus

2、eum的發音。四、課前準備1、本單元Lets start部分的教學掛圖；五年級上冊第五單元B Lets learn部分的教學掛圖。2、三年級下冊第六單元歌曲的錄音帶。3、本課時的單詞卡片及一只玩具熊。五，教學步驟1、Warm-up（1）教師放三年級下冊第六單元的歌曲“They are in the zoo.”師生齊唱。 （2）教師出示五年級上冊第五單元B Lets learn部分的教學掛圖，師生進行如下問答： T：Where is the trash bin? S1:Its near the table. T：Where is the picture? S2：Its on the wall.

3、T：Where is the lamp? S3：Its . （3）教師示意學生合上雙眼，然后把自己的書放在某學生書桌里，學生睜開眼后，教師對學生說：T:(配合動作表情)I cant find my book.Where is my book? Can you see it? S1:Oh,its in my desk.T: Oh,yes.Thank you.如此利用學生的學習用品反復操練兩三次，讓學生復習已學內容，為新授課作鋪墊。2、Preview教師課前準備一只玩具熊，將全班學生分成兩大組，每組派一位代表到講臺前來做活動。要求兩名代表面對面站立，其中一名代表對另一組的代表發指令：“The be

4、ar is in front of me.”另一名學生聽后將玩具熊放到該學生面前，發對指令和放對位置各得一分。接著請每組的其他代表上來表演，要求輪流交換發指令而且不能發相同的指令，最后得分高的給獲勝。3、Presentation Lets learn（1）“請你猜猜”活動教師課前在黑板上畫一個框，將hospital,post office,bookstore,cinema,zoo,park,lilbrary,school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片的背面都寫著數字。教師指著其中一張卡片說：“Now I am in No.1.Please guess what place it

5、 is.Is it a zoo/school/park?”教師要注意先出示兩個學生熟悉的場所，第三次再讓學生猜的時候，他們首先會考慮學過的詞匯，這時教師再呈現新詞“cinema ”。教師示范朗讀，學生跟讀。教師帶領學生拼讀并板書“cinema”。（2）繼續做“請你猜猜”活動。教師說：“No.3 is a cinema .We can see a film in the cinema . ”接下來教師拿出一封信，說：“I want to post the letter.Shall I go to the cinema?Where shall I go? Yes! Post office.”教師繼

6、續利用黑板上的卡片讓學生猜：“Is it a post office?”并領讀“post office”。教師指著黑板上“post office”的位置說：“Look at the map.The post office is here.”然后問：“Where is the post office in our town?”讓學生根據實際情況回答。（3）教師突然做出痛苦的樣子說：“Im not feeling well.Where shall I go?”根據學生的回答出示單詞卡片“hopital”，帶領學生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。接著教師詢問：“Where is the hospita

7、l in our town? Is it far? Can I go by bus/taxi/on foot?”（4）“猜卡片”游戲教師先出示前面重點呈現的三張單詞卡片，請學生認讀，趁他們不注意的時候再加上一張，讓學生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學“science museum”。提醒學生注意“museum”的發音，并可以適當拓展，如出示天安門廣場兩面側的歷史博物館、軍事博物館等圖片。（5）教師拿出一本學生喜歡看的新書說：“I have a new book.I bought it in Xinhua Bookstore.We can books in the bookstore.”教學“b

8、ookstore”。教師出示單詞卡片，領讀并板書。教師可以告訴學生：“We can buy books in a supermarket/mall,because there are some small bookstores in the supermarket or mall.”這里只要讓學生感知mall或 shopping mall即可,目的是為學習本單元的Lets sing做鋪墊。教師再一次利用黑板上的“地圖”讓學生進行連鎖操練，例如：“A：Where is the bookstore? B: Its near the bospital.”教師先做好示范，并注意及時鞏固前面所學的詞匯。

9、（6）教師放A部分“Lets learn的錄音，學生跟讀。教師示范書寫四會單詞，讓學生在學生卡片背面的灰體詞上描紅，以達到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目的。Lets start教師出示Lets start部分的教學掛圖，請學生看圖讀一讀、連一連。Lets chant 教師放學生用書第14頁Lets chant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生重點讀單詞next和句子“Go straight ahead。”并注意糾正其發音。教師不必在語意上多做解釋，這部分主要是為下一課做鋪墊。Pair work（1）教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據所填寫的地圖進行描述，如：“The post o

10、ffice is near the museum.The cinema is in front of the post office.”等。（2）“小小設計師”活動教師先帶領學生認讀六個表示場所的單詞或短語：“library, cinema, hospital,science museum, postoffice, bookstore,”，接著告訴學生：“現在你們都是城市設計師，請大家設計一張地圖，設計之后會有記者來采訪。”讓學生利用單詞卡片設計城市規劃圖，并在班級里選幾名學生充當小記者去采訪“設計師”，逐個提問：“Where is the hospital/?”由“設計師”來回答問題。Let

11、s sing學生聽錄音或看教學VCD，學唱歌曲 “Where are you going?”4、Consolidation and extension（1）學生做A Lets learn部分的活動手冊配套練習。（2）學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。（3）“我是小畫家”活動請學生畫一張心目中理想城市的地圖，圖中的建筑可不受限制，但要求本人能夠描述這些建筑物所處的位置。 （4）“猜猜我在哪兒？”活動 學生可以利用部分的圖或自己設計街區來做活動。如：“I am near the library.I am not in the hospital.The bookstore is in front of me.Where am I？”建議學生運用介詞或介詞短語near ,in front of ,behind來