1、三年級語文（第六冊）導學案（編號3y31401）教師寄語： 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 課題14.莫高窟使用時間第 周星期課型精讀課課時2課時學生姓名班主備蘇衛清備課組長審核簽印第一課時導學內容 莫高窟導學目標： 1.學會本課生字，并能正確書寫。理解“威風凜凜”“智 慧” “栩栩如生”“舉世聞名”“結晶”等詞語的意思。 2.正確、流利地朗讀課文，體會關鍵詞句在表達情意方面 的作用。導學重難點:熟讀課文，正確書寫生字。教學準備：中國地圖 “敦煌莫高窟”視頻 導學過程：一、自主學習 1.觀看視頻“敦煌莫高窟” 2.出示“中國地圖”，找出莫高窟的位置3.我能用最喜歡的方式讀熟課文。（勾畫出生字新

2、詞，有疑問的地方我會用“？”標注）4.讀讀記記勾畫的生字新詞，邊讀邊書空。（注意“尊”、“塑”、“凜”的筆畫）5.給課后生字注音、組詞。（要寫得漂漂亮亮喲）6.抄寫課后第2題的詞語3遍7.有感情地朗讀課文，了解各段大意。第一段：_第二段：_第三段：_第四段：_二、展示交流1.小組長帶領組員交換檢查5、6題2.小組長組織有序的交流7題的內容.3.組員提出自己還有不懂得的詞、句，組內交流討論。如組內不能解決的記下來。 三、拓展提升 1.學生自由展示自主學習中的內容。 2.把詞語跟相應的意思用線連起來威風凜凜 照著底樣畫嘖嘖贊嘆 使人敬畏的聲勢或氣派栩栩如生 贊嘆聲不停止舉世聞名 活潑生動的樣子。指

3、藝術形象非常逼真，如同活的一樣。 飛天 全世界都知道。形容非常著名。 舉: 全部，所有描摹 佛教壁畫或石刻中的在空中飛舞的神 3.用上“不僅······還······”說一說課文寫了莫高窟的什么？ 4.聽寫生字新詞。 今日表現：組長評價：學生小結 ： 家長留言： 三年級語文（第六冊）導學案（編號3y31402）教師寄語： 少壯不努力，老大徒傷悲 課題14.莫高窟使用時間第 周星期課型精讀課課時2課時學生姓名班主備蘇衛清備課組長審核簽印第二課時導學內容 莫高窟導學目標：1.積累

4、課文中的優美詞句、精彩段落。背誦第二、三段。 2.有感情地朗讀課文，體會我國勞動人民偉大的智慧，激發學生熱愛我國燦爛的民族文化。導學重難點：邊讀邊想象，欣賞莫高窟的美。導學過程：一、自主學習1.有感情地朗讀課文，想想課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟？2.略讀課文第一、四段，感知文章結構（1）跟同座一起讀第一段，用“”勾畫出這一段的中心句。讀中心句并思考：這一句在全文中起_的作用。 （2）再讀第一段，我還讀懂了_。（3） 默讀最后一段，用“=”標出最能體現莫高窟地位的詞。我國除了莫高窟還有_是舉世聞名的。（4） 我想想：文章的結構是_。3. 重點讀第二、三段，體會感情（1） 感情朗讀第二段，這里向

5、我們介紹了_尊彩塑，勾出描寫彩塑的詞語，讀一讀。 給我印象最深彩塑的是_。（2） 邊讀邊用“”勾畫第三段的第一句話，這是一個_句，它的作用是_。 找出該句的關聯詞，用“·”標注。并造句_。（3） 仔細觀察課文插圖，朗讀第四段，想象飛天的景象。 勾畫描寫飛天的語句，在“有的”下加上“·”，反復地讀一讀這句話。二、展示交流1.小組長組織有序的交流上面學習的內容。2.組員提出自己還有不懂得的詞、句，組內交流討論。如組內不能解決的記下來。 三、拓展提升1.學生自由展示自主學習中的內容。2資料補充中國三大石窟：甘肅省的敦煌莫高窟，河南省的龍門石窟，山西省的云岡石窟3.討論：莫高窟，祖國西北的一顆明珠；莫高窟，古代