1、中華傳統文化禮儀的弘揚中華傳統美德是中華文化造福人類的寶藏,是全人類的珍貴遺產。禮儀規范是其重要組成部分。傳統的禮儀規范講究提升自我修養,尊老愛幼,尊師重道,談吐高雅,舉止文雅,待人處世合乎道德規范。禮儀是一個民族文明進步程度的標志。也是一個國家社會風貌的現實反映。中國的傳統文化博大精深,它是中華民族精神的活水源泉。民族力量的核心動力。在大學生禮儀教育中,充分重視、吸納中國傳統文化的因素,不僅可以豐富禮儀的人文內涵,而且可以提升學生對禮儀的認識,對弘揚中華民族的傳統文化,加強大學生思想道德建設,培養高品質的人才,都具有重要的意義。禮儀,作為人類寶貴的精神財富,是人類文明的延續,人類文化的重要組

2、成部分。我國素以“禮儀之邦”著稱于世,并以禮儀文化的歷史悠久及影響深遠為世界所景仰。我國傳統禮儀,即儒家所提倡的“禮”,它所涉及的范圍極其廣泛,包括其典章制度、宗教、法律,以及倫理風范、生活方式、做人本分。隨著歷史的發展進步,我國傳統禮儀在其延續中不斷揚棄和完善,被賦予了新的時代內涵,禮儀不僅表現為外在的行為方式,如禮貌、禮節、禮賓等,還具有其深層的精神內涵,即思想道德及品格修養。顯然,禮儀上升到一個新的境界,更合乎人性,并更有利于時代的進步。禮儀是為維護社會秩序而要求人們共同遵守的、符合禮的精神的行為規范和準則。它既表現為外在行為方式,又表現為傳統的民俗習慣。從深層次看,它體現人們的思想道德

3、修養。中國傳統文化,是指中華民族在五千年歷史長河里不斷發展、創造而形成的物質文明與精神文明的總稱。以儒學為中心的中國傳統文化不僅外顯地體現在民族風俗習慣、飲食建筑、生產生活內容甚至各種經典、文獻、制度當中,而且它已經內化成為中華民族所特有的知識結構、思維方式、價值觀念、倫理道德和行為規范。我們要了解中國傳統文化,弘揚中華文明,就非要了解“禮”不可,而學習禮儀,也必然離不開中國傳統文化這一豐厚的基石,只有融入傳統文化,才能真正把握禮儀之精神內核。當今,人類處于一個文明、開放的時代。無疑,一個時代的開放意識愈濃,其社會交往活動愈顯示出它的價值,而作為維護健康和正常社會生活的禮儀規范,則更體現了其不

4、可取代的作用可以斷言,在現代社會,禮儀可以有效的展現施禮者和受禮者的教養、風度與魅力,因而處在社交活動中的個人儀表、儀態及禮貌規范,通常對其交往效果起著一定的制約作用。大量實例證明,一個具有良好禮儀風范的人,無論何時何地,都能以其端莊的儀表風度、得體的言談舉止、高雅的修養品味等,令自身形象生輝,在各種社交場合贏得他人的信任和尊重。作為一名現代的大學生,不免要把中華傳統禮儀的弘揚融入到我們自己的學習生活中去。禮儀教育由來已久,我國歷代教育家都非常重視禮儀教育,孔子認為“不學禮,無以立”。在高校,開設禮儀課程的根本目的就是為了提高學生們的社交能力和人文道德修養。當代大學生在傳統文化的認知和禮儀素養

5、等方面都還存在一些問題,因此,在高校禮儀課中加強傳統文化教育是極為重要和必要的。大學生對傳統文化認知的不足,促使高校應加強中國傳統文化教育。由于歷史的慣性,一些人仍缺乏對青年人進行傳統文化教育的重要意義的充分認識,當代大學生對中國傳統文化的了解還有不少欠缺。據調查表明,不少大學生對中國歷史、哲學和文化遺產知之甚少,這種欠缺不僅影響到大學生對傳統文化精華的繼承與弘揚,也影響著學生個人的素質與修養,影響著整個社會的精神文明建設,甚至國家的未來發展。這種情況的存在,客觀地提醒我們,在加強對大學生理論知識傳授和實際應用能力培養的同時,也應加強對大學生文化素質的養成教育,其中加強對大學生的傳統文化教育,

6、就是提高大學生文化素質的一個很重要的內容。汲取中國傳統文化的精華,豐富禮儀教學的內涵。在高校禮儀教育中融人中國傳統文化內容,不是讓學生們簡單、機械地因襲傳統,我們應本著辯證的態度,對傳統文化取其精華,去其糟粕。如傳統儒家文化中維護封建皇權與宗法等級制的思想,“三綱五常”、“三從四德”等封建倫理道德觀念,存理滅欲、義利對立的價值取向等,都已落后,就要拋棄。而中國傳統文化的精華部分,諸如自強不息、謙和好禮、見利思義、篤實寬厚、修己慎獨、誠信知報等則有著獨特的價值和永恒的魅力,值得繼承和發揚。要善于從傳統文化中尋找現代禮儀的精神源頭,在學習的過程中獲得更多的知識與內涵的豐富。如禮儀的規范要求人們在社

7、會交往中要有禮有節,友善相處,求得“人和”;要顧全大局,化解矛盾,求得“和諧”。因此,在進行禮儀學習時,就要正確地理解禮儀規范的目的和作用,認識禮儀規范中蘊含的一些傳統文化思想,幫助理解和諧是一種秩序,協作是一種美德,學會合作共事,協調關系。共同發展;保持寬容的心態。把禮儀作為增進感情的催化劑,互相尊重、友愛,從而牢固樹立團結和諧的思想觀念。在禮儀學習中批判地繼承傳統文化,可以更好地弘揚傳統文化之精髓,使禮儀學習擺脫實用和功利性,將現代與傳統更科學地結合起來,從中汲取力量,進一步完善創新。宣揚傳統文化的崇德理念,著力塑造內外兼修的美好形象。“德輝動于內”,“禮發諸外”。禮儀不僅僅是一種外在形式

8、,禮儀學習的最終目的,是教會我們做文明人,學會自尊和敬人,塑造內外兼修的美好形象。借助中國傳統文化的力量,可以避免學生因接受外來文化、功利思想等影響,而走向片面性、表面化,忽視對中國傳統美德的認知。中國傳統文化區別于其他民族文化最主要的特征就是以崇尚道德為首要價值取向。儒家認為道德教化和人格修養才是人生之要件,同時,強調通過“內自省”、“外慎獨”的方式加強個人道德修養,成為品德高尚的人。這與禮儀教育的目標是一致的。在禮儀教學中,我們應重視宣傳中國傳統文化的崇德理念,用以養成學生自制與整飭的良好習慣,培養良好的道德修養。稷下學宮的弟子職是中國教育史上最早的學規,它從尊師敬長到敬德修業,從課堂紀律到課后復習,從飲食起居到衣著儀表,都對學生提出丫明確的要求,這對當代大學生禮儀習慣、美好形象和高尚品德的形成都有著積極的作用。總之,通