1、運用多種輔助手段有效提高數(shù)學課堂效率 三元小學 郝光艷隨著基礎教育課程改革的不斷深入，新的教學理念和新的教學手段都在不斷的走進我們的課堂。一節(jié)課上下來，有時會給你一個驚喜，有時會讓你失落萬分，有時會讓你迷茫和頭痛。那么如何能真正的從學科教學的角度出發(fā)，轉變思想，研究如何使用班班通等輔助手段來幫助自身的教學，提高數(shù)學課堂的有效性呢？我做了一些分析和實踐，有以下幾點體會。  一、 合理地運用班班通設備，有利于再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學生學習興趣。   我們所用的新數(shù)學教材最大特點是，例題多來源于生活，并以情景模式出現(xiàn)。由于小學生具有好奇、好動、有意注意時間短、持久

2、性差等生理特點。如果能合理的運用班班通設備下載或設計課件，將學生帶進生活情景中去探究、去觀察、去學習，不但可以避免由于學生聽講時間過長而造成出現(xiàn)的視覺、聽覺疲勞，形成的呆板麻木，而且有利于調節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。例如：我在上旋轉和平移時，我是用一段暑假帶孩子到游樂園玩耍的場景，引入和貫穿了整個課堂。在講述了一點要求后，我就把學生帶進了一段在游樂園的動態(tài)情景視頻，當視頻中出現(xiàn)旋轉的大轉盤、蕩秋千情景時、我就帶著學生觀察和模仿大轉盤的運動方向來做動作，學生在觀察中了解了什么是旋轉，在參與模仿動作中掌握了旋轉的運動軌跡。當視頻中出現(xiàn)開動的火車、滑板等情景時，我還是運用了類

3、推方法讓學生在玩中體會學習，在靈活的結合課本練習題讓學生走進習題鞏固加深。這樣讓學生從再現(xiàn)的生活情景中直觀感知了旋轉平移現(xiàn)象。整節(jié)課學生都保持愉悅的心情，直觀的知識呈現(xiàn)和靈活的練習訓練，學生思維活躍，興趣濃厚，參與效果好，輕松地完成了教學任務。 二、合理的新老方法相結合， 有利于突破教學難點，促進學生理解數(shù)學知識 。一節(jié)課上下來學生是否能真正的聽懂學懂，關鍵在于突出重點、突破難點。小學生的生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力不強，對任何知識的理解都抱著“反正老師會教我們的”  這樣的心態(tài)。因此，有時在數(shù)學廣角或生活知識較強的學習中，很難突破知識的重難點

4、。有時合理的把老方法和新方法合理的結合運用，也是會有一定的效果的。例如：我在上位置與方向這部分內容時，為了能突出辨別東、西、南、北等方向的重點，降低難點，我不但利用班班通設備設計了上課所需的課件，還把它和折紙、游戲合理的結合起來，讓學生一邊制作方向指標一邊結合課件辨別方向，在把所學知識來到習題中練習。一節(jié)課下來，學生不但能理解辨別東、西、南、北等方向，而且還能在游戲中為同伴帶路回家。三、合理的把握和創(chuàng)造機會，有利于幫助學困生，有效提高學困生的積極性。相信學困生是每個班都有的，而且一提起學困生老師們都會感到頭疼。是的學困生的學習成績夠讓人頭疼的了，可想要提高學困生的學習更是一件特別難的事，有時讓你感到無能為力。有時我會試著用這樣的方法來逼迫他們學習，收到了一些效果。例如：在學習除法和乘法時，我就在每節(jié)課上，為優(yōu)等生和學困生設計不同級別的習題，分別抽一些優(yōu)等生和學困生上黑板練習或自己在練習本上練習，但誰能上黑板呢？那就要看學生自己的表現(xiàn)了，如果在我對不同學生的要求范圍內完成了任務，那么這個做題的機會就屬于誰；如果誰的課堂作業(yè)完成的漂亮，那么這個機會就屬于誰；如果誰這節(jié)課表現(xiàn)的好，那么這個機會就屬于誰。