1、三角形的特性課堂實錄教學(xué)目標(biāo)：1、了解三角形的穩(wěn)定性作用。2、掌握三角形的特點。3、會畫三角形及能標(biāo)出三角形的高和相對應(yīng)的底。教學(xué)重難點：1、 掌握三角形的特點。2、 能標(biāo)出三角形的高及相對應(yīng)的底。課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、課件展示各種圖片：同學(xué)們，老師這邊有幾張圖片，同學(xué)們可要認真看好咯、看看誰最快想到老師要問的問題的答案（出示PPT：你見過這些東西嗎?它們都近似什么形？）2、說出圖形的特點。看完圖片，有同學(xué)已看出這些都有三角形的模樣，既然三角形在生活中如此廣泛，同學(xué)們就試著動手畫畫三角形，任意畫一個三角形，請同學(xué)來說說自己發(fā)現(xiàn)的三角形的特點。師：同學(xué)們，剛

2、剛我們看了這么多生活中的三角形的圖片，大家都知道三角形長什么樣兒了吧？生：師：那么現(xiàn)在老師請同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，在本子上任意畫一個三角形。師：畫完三角形的同學(xué)想想三角形有什么特征。待會兒老師請幾位同學(xué)來說說哈。生：師：大家看看幻燈片上，這條線段叫什么呀？（指著其中一條線段）兩條線段形成了什么呢？它又叫什么？兩條線段交集在一點上，我們稱這一點叫？生：師：是啊，三角形的各部分都有它的名稱呢，大家再看看自己畫的三角形，看看三角形都有什么共同的特點呢？（出示一個三角形，問題：大家畫的三角形都有什么共同點呢？）生：3、到底什么樣的圖形叫三角形呢？先給出三角形的定義，重點解釋三角形含義中的“圍成”，然后

3、給一組圖形讓學(xué)生找出哪些是三角形哪些不是三角形，并給予命名。師：同學(xué)們，剛剛我們看了這么多的三角形，也畫了三角形，那同學(xué)們知道什么樣兒的圖形叫三角形嗎?生：師：同學(xué)們剛剛都有提到一點兒，說的都很棒呢，現(xiàn)在請同學(xué)們翻開課本80頁，在80頁的最下面，我請位同學(xué)起來念下，要聲音洪亮的。生：師：看來同學(xué)們上課都很認真呢，聽得很仔細。是啊，那圍成是什么意思呢？我請幾位同學(xué)說說。生：師：是啊，同學(xué)們理解能力很強呢，圍成就是沒有縫隙，是封閉的。那么老師想看看大家是不是都真的理解了圍成的意思，老師這邊有一組圖片，同學(xué)們看看哪些是三角形哪些不是三角形？并說為什么？生：（這一環(huán)節(jié)主要是為了鞏固三角形的含義。）師：

4、這位同學(xué)，你叫什么啊？（A）那這位同學(xué)，你又叫什么啊？(B)那我能不能叫A同學(xué)為B同學(xué)呢？是啊，每個人都有自己的名字，那三角形的每部分也有自己的名字，我們來看看它們都叫什么生：師：為了表達方便，我們可以用字母A、B、C分別表示三角形的三個頂點，也可以用EFG,還可以用123那么上面的三角形就可以表示成三角形ABC。（出示PPT）4、怎么畫高和標(biāo)底呢？先是在PPT上演示一遍畫高的過程及要注意的地方，然后請同學(xué)們也動手畫任意一條高，再拿幾份同學(xué)們畫的投影給同學(xué)們看是否是對的，再針對可能畫錯的地方，在投影儀上演示一遍。（強調(diào)用直角三角板，一手握住三角板的斜邊，一直角邊對著三角形一條邊，然后慢慢的平移

5、到你所要畫的頂點，用虛線連接，并標(biāo)上直角符號，在頂點所對的那條邊寫上“底”）師：同學(xué)們，我們這節(jié)課還有一個任務(wù)呢，現(xiàn)在讓我們一起來看看PPT上的這個三角形的變化。哦，原來是教我們怎么畫三角形的高和底啊。同學(xué)們會畫嗎？生：師：那我們再來看一遍吧這是最后一邊咯，要認真觀察哈。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們在剛剛老師發(fā)給大家的三角形上，任意畫上一條高并標(biāo)出那條高所對的底。（3分鐘后）師：都畫完了嗎？有誰愿意把自己的作品拿上來和大家分享分享啊？生：師：是啊，大家都畫得不錯，可是還有同學(xué)啊，畫得方法不對哦，或者是那條高所對的底找不到了那么老師現(xiàn)在動手演示一遍好嗎？生：（注重畫法，及高所對的底）5、三角形有什么作用呢？先做一個小實驗，道具是一個三角形和一個四邊形，然后請同學(xué)們上來拉動圖片的任意一條邊，目的是為了引出三角形的穩(wěn)定性。師：高都學(xué)會畫了嗎？那現(xiàn)在呢，我們來做一個小實驗，老師這邊啊，有一個三角形和一個四邊形，現(xiàn)在老師請一位同學(xué)上來拉拉這兩個圖形，看看會有什么變化？生：（四邊形易變形三角形不易變形。）師：那這個小實驗證明了什么呀？生：（三角形具有穩(wěn)定性。）師：老師現(xiàn)在想讓四邊形也不變形，可是手上只有一條這樣的棒棒，該怎么辦啊？請學(xué)生上臺演示。生：二、回憶上課重點，鞏固課本知識點。1、集體回憶三角形的含義，特點及特性。2、課件展示練習(xí)題，學(xué)生解答，教師評價。及時鼓勵學(xué)生。三、課堂小結(jié)：請同學(xué)