1、八（上）語文重點篇目重點語段閱讀蘆花蕩（一）（5563自然段） 1語段選自小說 蘆花蕩 ，整理是著名作家 孫犁 。2這幾段文字寫老頭子主要運用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格?動作、神態描寫。突出了老頭子機智勇敢的性格。；3用簡潔的語言概括語段的主題思想。記敘了老頭子用計將鬼子引進陷阱，并消滅鬼子，替大菱報了仇的壯舉，歌頌了老頭子智勇雙全，愛憎分明的英雄行為。4.“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措? “慌慌張張，不知怎么辦才好”。 這里是老頭子為了誘惑敵人上當故意裝害怕的樣子，表現出老頭子的機智。5文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?為后面寫水下藏有鉤子埋下伏筆。6“那替

2、女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點詞“找”用得妙，為什么?用“找”寫出了老頭子設計陷阱的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。7寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”?這里的景物描寫烘托了老頭子為大菱報仇后的輕松，愉悅的心情。也表明美麗的荷花淀是不容侵犯的，如果有人來犯，必然沒有好下場。8試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動并寫出來。別看他這么大年紀，真是老英雄啊! 我真是小看了他。你看他，毫不畏懼、足智多謀。剝蓮蓬吃，是在引誘鬼子。水上有血，水下頂有機關！他駕船的本領神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉。他真有本事，不用槍，一個人就能對付十幾個

3、鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是報了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，早日養好傷，向老英雄學習，打敗日本鬼子。蘆花蕩（二）（17自然段）1選文第一段是什么描寫，有什么作用?環境描寫 。既點明了當時的社會背景，又為人物出場作鋪墊，點明人物活動的場所。“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民那種在殘酷的戰爭環境里頑強生存的姿態烘托了出來，充滿了意志和力量。 2文中加點的“敵人的愿望”指什么？防止有人給葦塘的隊伍運送糧草，企圖扼殺葦塘內的抗日隊伍。3“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船，編算著使

4、自己高興也使別人高興的事情。”這句話表現了老頭子什么性格?充滿自信的性格。4選文寫老頭子的英雄性格主要表現在什么上?用自己的話概括。表現在他愛國抗日熱情，老當益壯的氣概上。 5請在選文中畫出“老頭子過于自信和自尊”的語句，并且說說這句話在文中的作用是什么?他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我；我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”“每天夜里編算著使自己高興也使別人高興的事”。 “過于自信和自尊”這句話點明了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節，老英雄的功過都是由這一點發出來的。 6概括選文的內容點明故事發生的背景及老頭子這一英雄形象。 7加橫

5、線的段落對人物進行了什么描寫?表現了人物什么特點?外貌、神態；寫出老頭子老當益壯，充滿活力。 8.怎樣理解“很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上”一句?通過交代老頭子的眼睛特點，贊美白洋淀人民。9加點詞語“過于”是什么意思? “老頭子過于自信和自尊”這句話在文中起什么作用? “過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。另一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關系的。這些都是他過于自信以致有點麻痹的表現。“過于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發。10  結合全文，分析一下“老頭子”為什么能“像沒事人”一樣，心情悠閑

6、地“編算著使自己高興也使別人高興的事情”?其中的“事情”指的是什么?老頭子樂觀、自信。 “事情”指如何消滅鬼子，保障部隊供給等。11選文最后一段，“敵人發了愁”的原因是什么?他們的封鎖落了空：“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來”。12葦塘里傳出的歌聲表現了葦塘中的人什么樣的精神風貌?據此，你有什么感受?具有革命樂觀主義精神。只有以積極、樂觀的心態對待，才能戰勝一切困難，取得勝利。阿長與山海經(一) 1. 當阿長問山海經是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？ “我”知道她并非學者，說了也無益。 看不起。 2當長媽媽

7、把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是：能滿足“我”渴望已久的愿望。 3為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”? 因為“我”沒有想到“我”所討厭、憎惡的大字不識一個，連書名都講不清楚的阿長，竟為“我”買來“我”所渴慕的書，“我”感到震驚、驚喜、驚動、內疚、感激，各種復雜的感情使“我”似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。 4怎樣理解文中說的“她確有偉大的神力”？表現了整理怎樣的思想感情？ 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現了整理對阿長的敬佩與愛戴。 5從阿長給“我”買山海經這件事上，你看出了她什么性格特征? 對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。 62227自然段中“我”的心理活

8、動是發展變化的，試寫出其變化軌跡。 不抱任何希望驚訝和震撼產生新的敬意。7 “我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”這個句子用了什么修辭手法？有何表達效果？比喻。 形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態，強化了“出乎意料”的表達效果。8為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？這四本書雖然很粗拙，卻是誰也想不到的人阿長給我買來的，當時給了“我”很大的震動，讓“我”產生過感激和“新的敬意”。 背影（一）（第六自然段）1. 給加點字注音并解釋詞語：蹣跚 pán shán 因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子2. 文中“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”這

9、句采用了 外貌 描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？突出家中境況慘淡，照應了開頭；同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現了父親對“我”的關愛3這段中兩次寫到"我"流淚，其感情分別是：第一次 感動得流淚 ；第二次 離別傷感的淚 。4背誦下面這段文字，并注意橫線上的字。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。5.背影一文中，寫父親的語言不多，這一段中只有兩句，簡要分析這兩句話

10、表達了父親怎樣的心情。（1）“我走了，到那邊來信！” 父親惦記著兒子旅途是否平安。，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。 （2）“進去吧，里邊沒人。”父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。6.概括本段內容：望父買橘7這段文章的中心意思是什么？通過具體細致地描寫父親過鐵道爬月臺買橘子時的背影，表現了父子之間的深情。8.選文從哪幾個方面來寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？外貌（衣著）、動作、語言；在艱難時世的背景下，充滿慈愛的父親。9品味語言。（4分）（1）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到

11、了父親的責任，心里越踏實。（2）第二段中，“我”的兩次流淚表達了整理怎樣的思想感情？第一次流淚是因為感動。父親買橘子的經過表現了愛兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶；第二次流淚是因為離別。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，又催人淚下。10對文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”的理解：因為才替祖母辦完喪事，黑色有哀悼的意思。家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。黑色色調暗淡陰沉，與全文氣氛一致。11.這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細，后一次寫得簡略的原因是什么？前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現父親對我的

12、深沉關愛，所以詳細地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡單地寫寫。12.選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親：年老體衰，身體肥胖，腿腳不靈便文中有三個動詞寫出了父親爬上月臺不容易，它們是：攀、縮、傾背影（二）（45自然段）1概括這兩段文字的主要內容。父親堅持送“我”到車站，送“我”上火車。2父親為什么要堅持親自送我上車？因為他愛子情深，別人去他不放心。3、南京的景點很多，像夫子廟、玄武湖等，整理為什么不寫在南京的見聞？與中心關系不大，故略寫。4第一段兩次用“終于”，有什么作用？表明父親放心不下，愛子情切。5、第二段中兩個“聰明”各有什么含義？表明整理怎樣的心情？這兩個“聰明”的意思都是糊涂，是反語

13、。表明整理恨自己當時未能體會父親的深情。6、以上兩個語段整理：朱自清，字：佩弦，現代散文家、學者、民主戰士。老王（716自然段）1老王的整理是 楊絳 ，是我國著名的作家、評論家、翻譯家、學者，著有長篇小說洗澡，譯作堂吉訶德。2文中第79自然段使用的描寫手法有 神態描寫、動作描寫、語言描寫，其中著筆最多的是神態，這樣描寫的作用是突出老王極差的健康狀態，暗示他不久于人世。 3“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。”這句話表達了整理怎樣的思想感情？老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數目來衡量的。 4整理的善良是如何表現的？接

14、了雞蛋、香油后給老王錢。擔心他摔倒。對沒請他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。 5概括文段的中心意思。老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現了老王和整理的善良。 6讀了本文，你有怎樣的感悟？ 從個人如何對待善良的不幸者的角度。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。從善良者個人如何努力改變自身命運的角度。7. 說說你對“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”這句話的理解和這句話在內容上的作用。一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。整理回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。作用：點明中心。8為什么整理一家對老王

15、那樣的不幸者能那么關心、愛護？社會地位、生活條件比較優越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像整理那樣尊重人、理解人、關心人？最主要的是平等觀念。再是人道主義精神。 9老王的性格，命運。用一句話概括：“老王是一個_的人”。孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實厚道，心地良心，關心人、講感情、講仁義，知恩圖報。11揣摩加點詞語好處。 我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調了老王步履維艱，身體

16、僵直的形態。中國石拱橋（一）（第五自然段）（文引用了張嘉貞和張鷟的贊語，所起的作用分別是為了說明趙州橋設計施工的精巧和形式優美 1 下面的說法有錯誤的是（B ） A選文的結構是先總說后分說再總結，這種結構能給人完整清晰的印象。 B選文的說明順序是時間順序。 C選文在介紹趙州橋的特點時，緊緊圍繞橋的設計和施工技術進行說明。 D選文的最后一句是對趙州橋特點的概括總結。 2 下面這句話中加點詞能否去掉？為什么？ 趙州橋只有一個大拱，長達三十七點四米，在當時可算是世界上最長的石拱。 “當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。經過限定的結論才更符合實際情況，符合說明文要求語言準確的特點。3 這段文

17、字的中心是：贊美趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。4 本段開頭部分運用了許多數字，有什么作用？使用科學測量得來的數據，準確地說明了橋的規模，給人以具體明晰的印象。5 本段介紹趙州橋特點，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點、全橋結構特色與四周景色的配合順序寫的。為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢？整理是按照由主到次的邏輯順序介紹的。中國石拱橋（二）（第六自然段）1、這段文字的說明對象是：盧溝橋2.這段文字的最后一句對盧溝橋上的石刻獅子進行了生動的描寫。這一句用了什么修辭方法？這樣描寫有什么表達作用？這一句用了排比、擬人的修辭方

18、法。這樣描寫不但能使讀者對盧溝橋形式優美的特點有具體的感受，而且使文章富有色彩。.3、“橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”加點詞能否去掉？為什么？不能去掉，“幾乎”是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實際不符，不準確，體現說明語言的準確性。蘇州園林（一）（第二自然段）（整理：方名）1.蘇州園林整理 葉圣陶，名 紹鈞 ，字圣陶 ，著名的作家、教育家、編輯家。2.本文說明對象的特征是：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。3.結合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。a.蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。(列數字)b.有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝

19、干就是一幅好畫。( 舉例子、打比方)c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。( 作比較 )4.“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”中“敗筆”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？“敗筆”：繪畫中畫得不好的部分。文中指影響園林整體美觀的設計上的缺憾。 不可以。因為句中的“敗筆”是與上半句中的“圖畫”相照應，換成“地方”，則沒有這層照應了。5文段中四個“講究”的順序能否調換，為什么？不能。因為這四個“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前后一一對應。6文段中有一個詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個詞是：圖畫。7. “可

20、是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”帶點的詞是否可以刪去，為什么？  不能刪去。“似乎”在這里表推測，用“似乎”，更令人信服，表意更準確，更嚴密。“務必”表明設計者們堅定的追求。在這里“務必”對游覽者的觀察點起到了強調、突出的作用。整理在說明蘇州園林總的特點時，連用兩個看似矛盾的詞語，通過了解語境仔細體味，我們發現這不僅不矛盾，而且使表意更為準確。蘇州園林（二）（第四自然段）（整理：方名）1、這段文字說明的對象是蘇州園林里的假山和池沼，其中又以池沼為主。2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山

21、”？為什么？不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。3、這段文字說明的中心是蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美。4、文中概括蘇州園林假山特點的一句是假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。5、池沼的相同點是高低屈曲任其自然，不同點是有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。7、“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相呼應，說明假山的堆疊的藝術美。8、第二句話中的“藝術”與“技術”的詞序能否對調？為什么？不能。因為一對調，就變成了強調技術而把建設藝術放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術的中心不一致。（區別：藝術是一種精神的創造，是體現個性的

22、審美活動；而技術則是在長期重復勞動過程中獲得的經驗、知識或技巧，二者有層次高下之別）9.這段文字的說明順序是：總分 10“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。”是怎樣配合布置的？ 成河道模樣的水面與橋梁配合；池沼河道的石岸與石頭、花草配合； 池沼養的魚與荷花、睡蓮配合。 11這段文字運用的說明方法是分類別蘇州園林（三）（第三自然段和第六自然段）1第三段說明的中心是什么？主要運用了哪些說明方法？（試說出兩種說明方法）蘇州園林不講究對稱。作比較 ，打比方。2第六段說明的內容是什么？主要采用了什么說明方法？ 蘇州園林講究近景遠景的層次。舉例子。3“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述

23、一下這是怎樣的情形嗎？ “隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。4.蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對稱，好像放意避免似的”。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點都不含糊，用詞準確。使用這些表意肯定的詞語時，建立在對所說明的情況了解掌握得非常全面、非常準確的基礎上。蘇州園林（四）（第五自然段） 

24、0;  給下列句中加點詞語選擇正確的解釋，將選定義項的序號填在括號中。     (1)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。 D        A著力    B著重 C下手   D考慮     (2)落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。  A         A單調    B冷清 C孤獨

25、  D清閑     2這段話正確的層次劃分應為 B A  B C D     3這段話說明中穿插的表達方式是  B      A記敘和描寫          B描寫和議論 C描寫、抒情和議論 4這段話所說的事物的特征是：蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。     5這段話中使用的說明方法有 B、D 、E 。  

26、60;  A下定義   B打比方   C分類別 D舉例子  E作比較  F列數字     6把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：俯仰生姿 盤曲嶙峋的枝干 開花的時候滿眼的珠光寶氣 ；作用是：說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意。 7. “這就一年四季不感到寂寞”中的“這”指代的具體內容是什么？高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。8文中使用的說明順序是:從概括到具體故宮博物院（57自然段）1. 介紹太和殿時，采用何種說明順序？如何進行說明的？空間順序。由外到

27、內，介紹外觀時由上至下；介紹內景時先“正中”， 再“背后”和“兩旁”，最后由殿頂到中央藻井。2. 整理為什么要把太和殿作為解說重點？ 因為太和殿時“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，因此它的地位非常重要，另外它在整個建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點。3. 在這部分里，為什么對龍的描述有10次之多？龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍天子”，也是皇權的象征，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。描寫飾龍之多，正為了表現皇宮的特點。4.強調太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？突出皇帝寶座就在這條線上的中心點，借此象征皇權。5體現太和殿特點的語句是：色彩鮮明，雄偉壯麗6第六段整理的立足點是：朱漆方臺。大自然的語言（一）（第8段）（1） 這段文字說明的內容是經度差異是影響物候的第二個因素。（2） 這段文字的中心句是第_句，這段文字是按 概括到具體（邏輯） 順序解說事理的。（