1、運(yùn)用調(diào)查手段研究現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用對(duì)職業(yè)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的影響韓毓文“現(xiàn)代教育技術(shù)”就是把現(xiàn)代科技手段和教育學(xué)、心理學(xué)，認(rèn)知論的最新成果以及信息論、控制論、系統(tǒng)論等相關(guān)理論，合理應(yīng)用于教育活動(dòng)之中。即在教育教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)理論，達(dá)到幻燈、投影、電影、錄音、錄像、廣播、語言實(shí)驗(yàn)室和CAI等現(xiàn)代科技手段及軟件資源的優(yōu)化組合和合理應(yīng)用。 “現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”則指在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，擴(kuò)大教育教學(xué)范圍，拓展信息傳播渠道，增大信息傳輸容量，改革教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)校中現(xiàn)代科技手段及軟件資源的優(yōu)化組合和合理應(yīng)用。一、 學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的必要性現(xiàn)代職業(yè)教育是建立在以能力為本位的

2、觀點(diǎn)基礎(chǔ)上的。這就對(duì)我們的教學(xué)手段、教學(xué)方法提出了更高的要求。在新世紀(jì)數(shù)字化教學(xué)中，靜態(tài)的書本教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛陕曇?、圖像、圖形、文本及動(dòng)畫相結(jié)合的互動(dòng)式教材，使教材的重難點(diǎn)突出，同時(shí)信息容量增加，從而拓寬了知識(shí)面，提高了教學(xué)效率，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。現(xiàn)代教育技術(shù)可以彌補(bǔ)課本教學(xué)的不足，開闊學(xué)生的眼界。另外，使用現(xiàn)代教育技術(shù)本身對(duì)學(xué)生就有極大的吸引力，也讓學(xué)生親身感受到現(xiàn)代化教育技術(shù)的神奇，潛移默化之中使學(xué)生受到教育，促使其向更高層次邁進(jìn)。正是在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我校加大了教育現(xiàn)代化建設(shè)的力度。二、 我校現(xiàn)代化教育進(jìn)程1、硬件設(shè)備幾年來，我校為跟上時(shí)代的步伐，滿足教學(xué)的需要，不斷添加現(xiàn)代化的

3、設(shè)備。現(xiàn)有機(jī)房9個(gè)，演示教室4個(gè)，電化教室1個(gè)。包括：物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備、電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備線路實(shí)驗(yàn)室、脈沖實(shí)驗(yàn)設(shè)備，單片機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。多數(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)習(xí)設(shè)備完好率高，實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率高，實(shí)習(xí)設(shè)備使用正常。實(shí)驗(yàn)自開率在100%以上（含業(yè)余實(shí)驗(yàn)），實(shí)習(xí)開出率在65.62%，在校生2879人，平均3.9人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。每個(gè)教室配有投影機(jī)。教師辦公室全部配備電腦、打印機(jī)；全校與教學(xué)有關(guān)的人員每人配備一臺(tái)電腦筆記本。學(xué)校還成立了信息教研室，管理學(xué)校的圖書、雜志，負(fù)責(zé)學(xué)校寬帶網(wǎng)的建設(shè)、使用、維修。學(xué)校還設(shè)有電子閱覽室，方便學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)，查詢資料。2、軟件開發(fā)硬件設(shè)備的配置是時(shí)代的需要，是教育現(xiàn)

4、代化建設(shè)的需要，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視的結(jié)果。但是，以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)不同于以往物質(zhì)生產(chǎn)工具的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是工具中出現(xiàn)了“軟件”。軟件是知識(shí)形態(tài)的技術(shù)，是人類思維程序的外化，它的出現(xiàn)大大增強(qiáng)了人類對(duì)信息的加工能力，減輕了腦力勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)，而且還可以用越來越高水平的軟件程序來代替硬件設(shè)備的許多技術(shù)性能，降低對(duì)硬件設(shè)備的要求。沒有軟件就不能發(fā)揮和提高硬件設(shè)備的效益。為提高我校教育技術(shù)投資的效益，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)軟件的開發(fā)實(shí)行了整體設(shè)計(jì)，爭取達(dá)到硬件和軟件的最佳搭配。在教學(xué)方法上，我校實(shí)行了以CAI為主的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式。此模式是采用信息技術(shù)內(nèi)容的CAI課件，通過多媒體計(jì)算機(jī)將教學(xué)內(nèi)容以圖、

5、文、聲、像、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)、形象、逼真的教學(xué)情景。其優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是多種感官優(yōu)化組合能提高學(xué)習(xí)效果。根據(jù)心理學(xué)原理視覺沖擊力對(duì)人的感官作用是巨大的，據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人90%以上的信息來自于視覺；二是實(shí)施自主、創(chuàng)造和多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。采用這種授課方法的關(guān)鍵，是要有優(yōu)良的信息技術(shù)內(nèi)容的CAI課件。為解決這個(gè)問題，我校采取了多種渠道相結(jié)合，互相補(bǔ)充的做法：一是合理地選用或剪輯現(xiàn)成的信息技術(shù)內(nèi)容的多媒體軟件，比如我們中專教學(xué)研究會(huì)，就有許多相關(guān)的信息技術(shù)內(nèi)容的CAI課件；二是從教育網(wǎng)上下載，比如K12、中國教育科研網(wǎng)及各大學(xué)的網(wǎng)站，也有很多實(shí)用的信息技術(shù)CAI課件；三是

6、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)與制作多媒體CAI課件?，F(xiàn)在，我校教學(xué)人員都具有這方面的能力。學(xué)校教研部每年都收集教師們自己制作的課件，大家互相交流探討，并選出優(yōu)秀的課件去參加評(píng)比。幾年來，我校已有不少教師的自制課件獲得了不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)已投入使用。有的課件還使用了多種先進(jìn)技術(shù)手段，具有領(lǐng)先性和推廣價(jià)值。3、師資培訓(xùn)計(jì)算機(jī)功能的充分發(fā)揮，不僅取決于硬件和軟件的最佳搭配，而且取決于使用者對(duì)軟硬件的駕馭能力。俗話說，身正為范，學(xué)者為師，一名教師，不僅應(yīng)具有健全高尚的人格，還應(yīng)是一位優(yōu)秀的學(xué)者。而最能體現(xiàn)教師職業(yè)特征的，除了必須具備現(xiàn)代的、正確的教育觀念和教育理論外，還必須熟練地運(yùn)用有關(guān)的教學(xué)方法和技術(shù)手段。因此，我

7、校一直非常重視教師的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中，充分利用我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的特長，請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)其他專業(yè)的教師，既有利于互相學(xué)習(xí)，又節(jié)省了資金。為使培訓(xùn)工作更實(shí)用、更有針對(duì)性，我校具體制定了三方面的培訓(xùn)目標(biāo)：一是能使用計(jì)算機(jī)和各類多媒體教學(xué)設(shè)備；二是能依據(jù)自己的教學(xué)需要選擇合適的信息技術(shù)資源和教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，并能設(shè)計(jì)和制作多媒體CAI課件；三是能將現(xiàn)代信息技術(shù)、信息資源與學(xué)科課程整合，利用現(xiàn)代信息資源，設(shè)計(jì)出行之有效的新型教學(xué)模式。根據(jù)我校不同專業(yè)、不同對(duì)象，又采取了不同層次的培訓(xùn)類型：普及型普及型層次的對(duì)象是全校在職教師和行政管理人員。通過培訓(xùn)，使這些人員了解信息技術(shù)及其教育教學(xué)應(yīng)用，能使用

8、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)和進(jìn)行現(xiàn)代化辦公。而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)硬件和軟件不斷更新?lián)Q代，再進(jìn)行新一輪的培訓(xùn)，使他們不斷更新技術(shù)觀念，擴(kuò)充信息知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富信息技術(shù)理論。提高型提高型的主要對(duì)象是我校有著豐富信息知識(shí)的學(xué)科骨干教師。通過培訓(xùn)，使他們掌握最前沿的信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，最新的信息技術(shù)理論和硬件與軟件、現(xiàn)代新型信息技術(shù)媒體在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用。 三、 研究實(shí)驗(yàn)多年來，我校在硬件的投入，軟件的制作，師資的培訓(xùn)等方面下了很大工夫。在此基礎(chǔ)上，致力于教育教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究。尤其是教育技術(shù)手段的應(yīng)用更是遍地開花，并已取得了一定成果。正當(dāng)此時(shí)，我校被市政府督導(dǎo)室、市教委選

9、入職業(yè)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)與研究課題組，我校承擔(dān)了第三子課題下職業(yè)學(xué)校提高質(zhì)量與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們確定以電工基礎(chǔ)課來做實(shí)驗(yàn)研究。電工基礎(chǔ)是工科學(xué)校面向電類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的電學(xué)基礎(chǔ)課程，是研究電磁理論及其在工程技術(shù)方面應(yīng)用的一門學(xué)科，它的地位相當(dāng)于一棟大樓的地基，后續(xù)課程學(xué)習(xí)的好壞與這門課有著直接的關(guān)系。另外，電類課程一直被學(xué)生視為畏途。在多年的教學(xué)中，我們面臨著許多問題，如：學(xué)時(shí)少，習(xí)題課少，理論性強(qiáng)，抽象不易理解；學(xué)生多；教師教學(xué)和科研任務(wù)繁重；重復(fù)勞動(dòng)，學(xué)校教學(xué)資源沒有有效的整合；實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展有一定困難等等。而CAI課件的應(yīng)用對(duì)問題的解決起著重要的作

10、用。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的開展可以創(chuàng)造一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境，它能有效地利用學(xué)校內(nèi)部局域網(wǎng)、多媒體教室等資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改革，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。一研究目標(biāo)：1、 利用CAI課件對(duì)提高教育教學(xué)效果的作用。2、 探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。二研究方法：問卷調(diào)查法以本校01411班和01412班兩個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，01411班采用傳統(tǒng)教學(xué)法，01412班采用（CAI計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）教學(xué)法。兩個(gè)班進(jìn)行比較得出結(jié)論。兩個(gè)班由一位教師授課。教師為我校專業(yè)基礎(chǔ)科骨干教師，教齡10年，職稱為講師。三實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2002年9月2003年1月四實(shí)施措施：1、 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測(cè)。以兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班上一學(xué)

11、期期末物理、數(shù)學(xué)兩門全校統(tǒng)一考試題作為前測(cè)工具實(shí)施前測(cè)。2、制作了一套符合本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的CAI課件，為此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)服務(wù)。3、利用多媒體教室對(duì)01412班采用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行教學(xué)；在教室中利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)01411班進(jìn)行教學(xué)。對(duì)兩種教學(xué)方法進(jìn)行比較得出結(jié)論。4、利用校局域網(wǎng)作了如下工作：² 公開CAI教學(xué)課件，方便學(xué)生進(jìn)行查閱和復(fù)習(xí)。² 把習(xí)題冊(cè)答案掛在網(wǎng)上，使學(xué)生做完題后有答案可借鑒。² 通告：公布長期不交作業(yè)、遲到、早退的學(xué)生名單，方便班主任檢查。² 公布個(gè)人信箱，方便答疑和個(gè)別指導(dǎo)。² 方便教師間的交流與溝通，在教學(xué)上互相交流。5、實(shí)驗(yàn)反

12、饋。實(shí)驗(yàn)一個(gè)學(xué)期后，對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)課堂教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試后對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析研究。測(cè)試方法為：² 對(duì)01411班和01412班進(jìn)行統(tǒng)一命題考試，與實(shí)驗(yàn)前的物理、數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比，觀察有無變化。試題由實(shí)驗(yàn)教師與所在科室共同擬訂。² 采用問卷調(diào)查法，對(duì)01412班（CAI教學(xué)班）進(jìn)行多角度、多側(cè)面的了解，聽取多方面的反映，進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，畫出圖表，分析結(jié)果。調(diào)查問卷的問題由實(shí)驗(yàn)教師自行設(shè)計(jì)。四、 結(jié)果與分析 1、通過學(xué)生的考試成績說明實(shí)驗(yàn)前： 說明：這是01411和01412兩個(gè)平行班在上電工基礎(chǔ)課之前的物理、數(shù)學(xué)兩門課程的成績。這兩門課程是電工基礎(chǔ)課的前導(dǎo)知識(shí)，因此，將其作為前

13、測(cè)工具進(jìn)行測(cè)試。通過以上兩張圖表說明，兩個(gè)班的基礎(chǔ)差距不大，01412班比01411班平均分高3分，及格率高4個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率高6個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)后： 說明： 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績有了較大的差距：01412班比01411班平均分高12分，比期中兩個(gè)班的平均分之比高了9分；及格率高21%，比期中兩個(gè)班的及格率之比高了17個(gè)百分點(diǎn)；優(yōu)秀率高25%，比期中兩個(gè)班的優(yōu)秀率之比高了19個(gè)百分點(diǎn)。在這么短的時(shí)間內(nèi)，使用CAI教學(xué)手段，學(xué)習(xí)成績就提高如此之快，充分說明了現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)提高教育質(zhì)量的巨大作用。 2、通過問卷調(diào)查說明在實(shí)驗(yàn)一個(gè)學(xué)期以后，我們對(duì)使用CAI教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班（01412

14、班）進(jìn)行了問卷調(diào)查。采用問卷調(diào)查的目的是要從被訪者（學(xué)生）那里獲取準(zhǔn)確的信息，問題既有開放式的也有封閉式的，以封閉式的問題為主，樣本量為47份，采集和分析主要利用excel 實(shí)現(xiàn)，再執(zhí)行中特別注意了問卷設(shè)計(jì)者和實(shí)施者的不同，以保證數(shù)據(jù)的可靠性。調(diào)查后，我對(duì)調(diào)查問卷的每一項(xiàng)都進(jìn)行了逐項(xiàng)分析。（問卷調(diào)查表見附錄）分析結(jié)果如下：1、學(xué)生對(duì)電工基礎(chǔ)課使用CAI教學(xué)的滿意度調(diào)查表分析:A、個(gè)人情況（略）、喜歡電工基礎(chǔ)課情況： 說明： 1. 不喜歡的學(xué)生中一部分喜歡文學(xué)、繪畫及其他，本身就不喜歡理科；另一部分學(xué)生就是因?yàn)殡姽せA(chǔ)課概念抽象，定義、定理、定律多。2.反映一般和喜歡的學(xué)生都在隨后的調(diào)查中表示因

15、為多媒體手段的使用及網(wǎng)上資源的利用，使他們對(duì)這門課有了一定深度的理解。 分析：通過本表說明雖然電工基礎(chǔ)課概念抽象，定義、定理、定律多，但由于使用了多媒體的教學(xué)手段，學(xué)生已由過去不喜歡占絕大多數(shù)，到現(xiàn)在對(duì)這門課感覺逐漸好轉(zhuǎn)甚至喜歡的人數(shù)也開始呈上升態(tài)勢(shì)。、 喜歡上課的場(chǎng)所： 說明：1、 喜歡在多媒體教室上課的學(xué)生比率證明多媒體教學(xué)的可行性，說明普及的重要性。2、 喜歡在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)工廠上課的學(xué)生也有一定的比率，說明加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)的意義。目前我校現(xiàn)在有了一定的措施，并收到了良好的效果。但面對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，擺在我們面前的問題就是如何有效地、有機(jī)地將他們結(jié)合到一起，使學(xué)生能在更好的環(huán)

16、境中得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。分析：1、 本班教室上課的學(xué)生都提出多媒體教室環(huán)境和桌椅的不適合，使他們有這樣的選擇。（學(xué)校已經(jīng)注意到在這種情況，正在完善之中，不久這個(gè)問題就會(huì)得到解決）。2、 喜歡在機(jī)房上課的學(xué)生認(rèn)為人手一機(jī)看得清楚，還能對(duì)不懂的問題重復(fù)放映，并能及時(shí)作習(xí)題來熟悉所學(xué)內(nèi)容。這個(gè)結(jié)論一方面給學(xué)校提供參考意見，一方面要求教師進(jìn)一步分析針對(duì)不同的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生上課的場(chǎng)所，提高效率。1）聽課效果：分析：本表是對(duì)C 項(xiàng)內(nèi)容采取的進(jìn)一步調(diào)查，結(jié)果可以看出喜歡在多媒體教室上課的學(xué)生比率與其他場(chǎng)所聽課效果感覺好的比率比較占到絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。2）直觀性： 分析：從這張表可以看出學(xué)生認(rèn)為多媒體課件把抽象的概

17、念、定義、定理、定律進(jìn)行了有效的化簡，減少了學(xué)生對(duì)問題理解的難度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了有效的幫助。、作業(yè)情況：分析：從上表說明，學(xué)生對(duì)作業(yè)還是能給予高度重視的。這也提示教師注意他們的作業(yè)情況，并及時(shí)給予訂正，使學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量能夠得到大的提高，這對(duì)學(xué)生有很好的激勵(lì)作用。E、平時(shí)利用CAI教學(xué)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)：說明： 沒有：多數(shù)是因?yàn)闆]有條件。學(xué)生希望學(xué)校能幫助解決。偶爾：上課沒聽懂或內(nèi)容沒記住時(shí)一般都選擇利用教師制作的課件。說明教師制作的課件對(duì)學(xué)生是有用的。經(jīng)常：學(xué)生認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，作為對(duì)課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。 分析： 學(xué)生還沒有完全適應(yīng)使用計(jì)算機(jī)來對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這也提醒教師應(yīng)該注

18、意引導(dǎo)和給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使得學(xué)生能在學(xué)習(xí)本門課程的同時(shí)也逐步掌握現(xiàn)代技術(shù)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。F、CAI教學(xué)課件增加你的參與效果：分析：教學(xué)課件在教學(xué)中帶動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程的效果比較好，同時(shí)對(duì)教師也提出了更高的要求，那就是完善課件和教學(xué)環(huán)境及過程，讓更多的學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。G、利用CAI教學(xué)課件對(duì)概念的理解效果：分析：課件還存在不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。但是從調(diào)查結(jié)果來看CAI教學(xué)課件對(duì)概念的理解起到了一定的效果。H、CAI教學(xué)課件的應(yīng)用及聽課效果： 分析： 多媒體課件把抽象的概念、定義、定理、定律有效的化簡，簡化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，大大提高了課堂的聽課效果，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。I、 CAI教學(xué)課件應(yīng)用中印象最深的是： 學(xué)生普遍反映電工基礎(chǔ)課中的FLASH動(dòng)畫對(duì)他們理解概念有很大的幫助。J、希望以后其他課程也使用CAI教學(xué)課件： 分析：從表中可以看出CAI教學(xué)課件的使用已經(jīng)得到學(xué)生的肯定，說明在教學(xué)中應(yīng)該大力普及和應(yīng)用。L、網(wǎng)絡(luò)資源的利用：分析： 學(xué)校局域網(wǎng)的建設(shè)可以給學(xué)生提供一個(gè)很大的空間，逐步引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂知識(shí)的補(bǔ)充，也要求教師把相應(yīng)的材料規(guī)范，整理，以便學(xué)生利用。通