1、課時跟蹤訓練(滿分50分時間25分鐘)一、選擇題(每小題3分，共24分)1下列可以作為生命系統基本層次的生物是()A病毒B毒素C大腸桿菌 D松樹解析：生命系統最基本的層次是細胞，其他非細胞結構或多細胞結構體均不是生命系統的基本層次。本題中病毒不具備細胞結構；毒素是細胞分泌物；松樹是多細胞生物。答案：C2下列哪項不屬于生命系統()A池塘中的一只青蛙B青蛙的表皮細胞C表皮細胞中的水和蛋白質分子D池塘中的水、陽光等環境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物解析：生命系統分為不同的層次，青蛙屬于個體水平，表皮細胞屬于細胞水平，池塘中的生物及其無機環境屬于生態系統水平。細胞中的某些分子不能單獨完成某項生命

2、活動，不屬于生命系統。答案：C3對于生命活動離不開細胞，下列敘述錯誤的是()A沒有細胞結構的病毒要寄生在活細胞內繁殖B單細胞生物體具有生命的基本特征新陳代謝、應激性、繁殖等C多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作來完成D細胞是一切生物體結構和功能的基本單位解析：對于生物，無論是單細胞生物還是多細胞生物，都具有一般生物所共有的特征，如新陳代謝、應激性、適應環境的能力、生長繁殖等。對于有細胞形態的生物而言，細胞是生物體結構和功能的基本單位。而無細胞結構的病毒雖然生命活動離不開細胞，但其結構的基本單位并非細胞。答案：D4“細胞是生命活動的基本單位”，下列有關敘述錯誤的是()A各種細胞結構的功能只

3、有在細胞這個統一整體中才能完成B多細胞生物的生命活動是以每個細胞的生命活動為基礎的C病毒無細胞結構，病毒的生命活動只能在宿主細胞內完成D病毒無細胞結構，脫離細胞的病毒也能進行生命活動解析：病毒離開宿主細胞不能生存的事實，從另一個角度體現了細胞作為生命活動的基本單位的重要性。D項顯然不符合“細胞是生命活動的基本單位”的觀點。答案：D5下列關于對生命系統的敘述，錯誤的是()A生命系統的各個層次是相互聯系的B組織、細胞等都是生命系統不可分割的一部分C生命系統的各個層次是密切聯系的D生物的生活環境也是生命系統的一部分解析：單細胞生物即沒有組織這一生命系統結構層次，干擾項D項中生態系統即是由群落和環境組

4、成的，所以生物的生活環境也是生命系統的一部分。答案：B6細胞是最基本的生命系統，而病毒不是的理由是()細胞是一切生物體結構和功能的基本單位病毒雖然是生物，但必須依賴活細胞才能生活單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動多細胞生物也必須依賴各種分化的細胞共同合作才能完成復雜的生命活動A BC D解析：細胞是生命活動的基本單位，一切生命活動都必須依賴于活細胞，但并非所有生物都具有細胞結構，如病毒。因為病毒不能獨立完成生命活動，因此病毒不屬于生命系統的結構層次。答案：B72012年初河北保定出現了腺病毒感染疫情，腺病毒可引起急性呼吸道感染。腺病毒和其他病毒一樣必須寄生在其他生物細胞內才能生活、繁殖

5、，主要原因是由于它()A結構太簡單 B不能自主進行物質和能量交換C不能運動 D沒有消化系統解析：病毒僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質核酸組成，不能自主進行物質和能量交換，必須寄生在活細胞中利用活細胞中的物質和能量進行生活和繁殖。答案：B8下列組合中，依次屬于種群、群落和生態系統的一組是()生活在山洼草叢中的昆蟲某一湖泊中的全部生物釀制葡萄酒時發酵罐中的酵母菌一片果園及其中的全部生物A BC D解析：湖泊中的全部生物是群落；發酵罐中的酵母菌是種群；一片果園及其中的全部生物是生態系統。答案：D二、非選擇題(共26分)9(12分)某同學在歸納細菌、松樹、松鼠的生命系統各層次時，列出了下表：細胞組織器官

6、系統個體種群群落生態系統生物圈細菌松樹松鼠注：表中“”表示具有，“”表示不具有。仔細閱讀上表，回答下列問題：(1)該表中有一個“”歸納的不正確，請找出來，并說明理由。_。(2)三種生物都共同擁有細胞，說明了細胞是_。(3)為什么三種生物到種群以后的層次都是共同的？_。解析：(1)細菌沒有組織。(2)細胞是生物體結構和功能的基本單位。(3)群落和生態系統都包括所有生物。答案：(1)“細菌”一欄中的“組織”不正確。因為細菌是單細胞個體，沒有形成組織(2)生物體結構和功能的基本單位(3)因為群落是所有種群的總和，所以三種生物到種群以后的層次都是共同的10(14分)請回答下列問題。(1)現有從流感患者

7、體內分離出的細菌和病毒，并分別制成溶液，為了驗證該“流感”是由細菌還是病毒引起的，進行了如下實驗：實驗材料：小鼠、注射器、從患者體內分離得到的細菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。實驗原理：(略)實驗步驟：取12只生長健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號為甲、乙、丙。向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向乙組小鼠_；向丙組小鼠_。將3組小鼠放在相同條件下培養一段時間。(2)結果分析：_，說明該“流感”是由細菌引起的。_，說明該“流感”是由病毒引起的。解析：(1)在解答本題時要明確實驗設計步驟：第一步：分組編號；第二步：設置對照，即分別向剩余兩組注射等量的細菌溶液和病毒溶液；第三步：觀察記錄實驗結果；第四步：結果分析、得