1、課題：71探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系教學目標一、知識與技能1. 通過實驗探究，得出并認識電流、電壓和電阻的關系。2. 會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。3. 會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓。二、過程與方法1. 通過“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”的探究過程，進一步體會科學探究方法。2. 通過“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系”的方案制定，體會“控制變量法”研究物理規律的思路，學習用圖像研究物理問題。3. 通過實驗、分析和探究的過程，提高根據實驗數據歸納物理規律的能力。三、情感態度與價值觀1. 在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系”的收集、處理數據的過程

2、中培養學生實事求是的科學態度。2. 通過探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”，揭示物理規律，使學生獲得探究未來世界的樂趣。3. 通過對“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”的客觀性、普遍性和科學型的認識，促進學生科學世界觀的形成。教學重點通過實驗探究通過電阻的電流跟電阻兩端的電壓的關系。教學難點組織、引導學生在探究過程中認真觀察，仔細分析，并得出真實、科學的結論。教具選擇演示用具：調光臺燈、演示實驗器材、小黑板準備實驗表格、圖像坐標紙、多媒體課件。學生用具：干電池(2節)、學生電源、25V和63V的小燈泡、開關、導線若干、定值電阻(5、10、15)、滑動變阻器、電壓表和電流表。教學過程一、創設問題情

3、境，引入新課1. 復習提問引入1【師】電壓的作用是什么？什么是電阻？【生】電壓是形成電流的原因。電阻是導體對電流的阻礙作用的大小。【師】展示右邊的電路演示板，讓學生思考：有哪些方法可以使燈泡變得更亮些。學生思考舉手回答：增加一節電池，讓滑動變阻器的電阻變小。【師】同學們分析的很好，那么電流的大小究竟和哪些因素有關呢？我們一起來研究一下。引入2(情境引入)播放一段絢麗的舞臺燈光變化視頻：燈光逐漸變亮、逐漸變暗。【師】舞臺通過燈光的襯托，變得變化莫測，引人入勝，那么這樣的場景是如何做到的呢？【生】可能是改變了通過燈泡的電流。教師演示：出示調光臺燈開關，并轉動旋鈕，讓學生觀察臺燈的亮度變化。【師】燈

4、泡逐漸變亮(或變暗)，說明了通過燈泡的電流是怎樣變化？【生】電流在變大(或變小)。二、師生共同活動，進行新課1. 動手活動，驗證你的猜想(1) 把25V小燈泡和滑動變阻器串聯分別跟三節干電池和兩節干電池組成電路。閉合開關，觀察先后兩次小燈泡的亮度。分析實驗現象，大膽猜想電流的變化可能跟什么有關？(2) 利用上面的電路，改變滑動變阻器的電阻。閉合開關，觀察先后兩次小燈泡的亮度。分析實驗現象，大膽猜想電流的變化可能跟什么有關？引導學生分析實驗，得出粗略的結論：通過導體的電流的大小跟導體兩端的電壓和導體的電阻這兩個因素有關。【師】電流與電壓、電阻之間的有什么樣的定量關系呢？我們這節課要探究的課題就是

5、電流與電壓的關系。2. 實驗探究電流與電壓的關系(1) 提出問題通過電阻的電流跟電阻兩端電壓有什么關系？(2) 猜想或假設【生】通過導體的電流隨著導體兩端的電壓增大而增大(或減小)。(3) 設計實驗怎樣改變電壓【師】實驗中有哪些方法可以改變導體兩端的電壓呢？學生分組討論有哪些可行的方法，并得出結論：可以改變電池的節數、改變滑動變阻器的電阻。學生根據剛才的討論設計實驗電路：教師將部分電路圖進行展示并分析實驗設計的思路，得出實驗設計。實驗設計：實驗時分別把阻值不同的幾個定值電阻接在電路中，測量電阻兩端的電壓U和通過的電流I。對于不同的電阻，各進行幾次測量，研究這兩者之間的關系。(4) 進行實驗學生

6、按圖連接電路，教師巡回指導。學生記錄下面的表格。R=R1= 電壓U/V電流I/AR=R2= 電壓U/V電流I/A(5) 分析和論證學生利用坐標紙，將記錄表格中的數據填在圖中，分別繪出IU的關系圖象。學生討論，得出結論：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比。(6) 評估與交流學生提問：實驗設計有什么不合理的地方、操作中有沒有失誤的地方、改變滑動變阻器和改變電池數來改變電壓的優缺點、實驗過程中有哪些收獲與學生交流。三、課堂小結學生舉手回答，談談今天的收獲。四、隨堂評價填空五則1. 導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比的條件是期 電阻一定。2通過某導體的電流是2A，此時它兩端的電壓是4V，

7、當電壓增大到12V時，導體中的電流是 6A_。3某同學在研究導體中的電流跟電壓關系時，實驗的數據如下表，請你按實驗得到的結論，把沒有填上的數據填在表內空格處。 電壓U/V46810電流I/A0.50.7511.254. 一定值電阻兩端的電壓為4V時，通過它的電流是0.5A，如果電壓為6V，能否用量程是0.6A的電流表來測這個電阻的電流？(不能)5. 與一段導體串聯的電流表的示數為0.6A，與該導體并聯的電壓表的示數為3.6V，若電壓表的示數減小到2.4V，則該電流表的示數為 0.4_A。五、布置作業1. 電壓是產生 的原因，在電阻不變的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓 。 2. 小剛同學想用下圖所示的電路研究電流跟電阻的A關系。在實驗過程中，當A、B兩點間的電阻由5更換為l0后，他下一步的操作是 ( )A.記錄電流表和電壓表的示數 B.將變阻器滑片向左移動C.將變阻器滑片向右移動 D.增加電池的數參考答案1.電流；正比。2.C解析：在研究電流跟電阻的關系時應該保持電壓表的示數不變，當電阻由5更換為l0后，電壓表的示數變大了，所以通過將變阻器滑片向右移動增大