1、聲樂教學：聲樂教學：課題：山谷回聲真好聽課時：1課時主講人：連佳佳u教學目標：教學目標： 1、學唱歌曲山谷回聲真好聽，并能夠用歌聲表現聲音的強弱。 2、通過創編舞蹈，培養學生的創造能力。 u主要知識點：能夠聽辯并表現出音的強弱能準確的用歌聲表現出回聲的強弱效果。u教學方法：教學方法：情景教學法情景教學法講授法講授法示范法示范法u學習方法：學習方法：感受法感受法練習法練習法u導入：1. 郊游律動(春天是個旅游的好季節，讓我們一起隨著歌曲郊游走起來，想像著你都來到哪些令人向往的旅游勝地)播放音樂，全體起立，拉起手。教師：同學們，伴隨著輕快的歌曲，我們仿佛來到了美麗的大自然。告訴大家剛才你們都想到了

2、哪？（學生發言）教師：(面向學生)好了，老師知道每一個同學的心中都充滿著對大自然的向往和憧憬，老師希望你的憧憬不久的將來都會變成美麗的現實，好嗎？今天，老師想帶同學們到一個神奇的地方。讓我們仔細地聽。這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現象？（只有認真聽的同學才會找到答案）(教師播放錄音范唱)(錄音播放完后，學生紛紛舉手)告訴老師歌曲將我們帶到了哪？生1：這首歌曲帶我們到了山谷里。教師：你聽得真認真！這首歌曲還表現了山谷里一種非常有趣的自然現象，是生齊：回音。教師：回音好聽嗎？生齊：好聽！教師：這首歌曲的名字就叫山谷回音真好聽。老師：那們知道回音是怎樣形成的嗎？你懂得的知識可真多，老師相信，不久的

3、將來一位研究聲音的科學家將會誕生。u二、回音游戲教師：我們來玩一個回音的游戲吧！生齊：好！教師：現在我們這間教室就是個美麗的大山谷，誰來對著山谷說話，誰來當回音？學生1教師：還有哪兩位同學表演得和他們兩個不一樣。生3：喂，你好嗎？(聲音強)生4：喂，你好嗎？(聲音弱)教師：還有沒有不一樣的？生5：喂，大山，你好嗎？(聲音強；生5喊完后，做傾聽狀)生6：喂，大山，你好嗎？(稍弱)(生6跑到稍遠的地方)：喂，大山你好嗎？(弱)感謝三組同學的精彩表演。現在請同學們評一評。哪一組同學表演的最好，為什么？找五組學生表演，后找同學進行評價。教師：不錯。非常好！觀察生活非常仔細。回音應該比原聲要弱一些。強在

4、音樂當中用F表示，弱則用P表示。（集體重復一下）來！集體用手拍出一個強的聲音來，再拍一個弱的聲音來。再來一個由弱到強，再來一個由強到弱。同學們太了起了，瞧你們不但能夠表現強和弱而且還能夠表現漸強和漸弱了。現在咱們就利用強和弱這對好朋友 和老師玩這個回音游戲，好嗎？生齊：好！教師：現在，由老師來當原聲，同學們扮演回聲。(做呼喊狀)：喂，你好嗎？注意，回聲是弱的。教師：注意，現在老師的原聲有變化了！(教師唱旋律唱名)教師：12 34 5 生齊：12 34 5 教師：i6 i6 5 生齊：i6 i6 5 u三、學唱歌曲階段目標：學會歌曲，并能用強、弱對比，有感情地演唱歌曲。教師：回音游戲玩得真帶勁，

5、現在老師又想唱了。現在我要為大家獻上這首歌曲山谷回音真好聽再唱：瞧，有的同學已經情不自禁隨著唱起來了。那我們就來個師生合作。當我唱“啊”時，你們唱一下我的回音。提醒一下，回聲應該是弱的。教師操作：出示山谷回音真好聽的歌譜。教師：同學們想試著唱一唱嗎？，咱們就來唱一唱。隨琴慢唱。(大家唱得不錯，注意唱完啊還有一句回聲，不要著急唱下一個。也就是老師范，來一起來唱一下回音部分。再來一次。)集體再來演唱一次。1、師生接龍唱。這一次同學們演唱，老師來給你們當回聲。2、學生分兩組接龍唱。第一組同學演唱，第二組同學當回聲，交換。3、集體演唱最后一遍。4、四個人一組小聲練習一下。5、老師知道咱們班的小歌星特別多，哪位小歌星想來單獨演唱一遍歌曲。12位，再一起來。6、這首歌曲比較簡單，能試著唱一下歌譜嗎？哪位小識譜能手能先來試試。一起來。慢速，再來。7、下面同學們聽范唱給這首歌加上相應的舞蹈動作，使這首歌更動聽。8、教學生上臺表演，進行鼓勵。u課堂小結：美麗的大自然中有許許多多的奧妙等著我們去發現去探索，希望同學