1、中考物理復習之實驗專題二DIV.MyFav_1208919581173 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1208919581173 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: &q

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4、ot;Times New Roman"DIV.MyFav_1208919581173 P.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1208919581173 LI.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZ

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7、vy; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1208919581173 DIV.MsoDocumentMapTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; BACKGROUND: navy; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1208919581173

8、PFONT-SIZE: 12pt; MARGIN-LEFT: 0cm; MARGIN-RIGHT: 0cm; FONT-FAMILY: 宋體DIV.MyFav_1208919581173 P.MsoAcetateTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1208919581173 LI.MsoAcetateTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph

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10、1page: Section1DIV.MyFav_1208919581173 OLMARGIN-BOTTOM: 0cmDIV.MyFav_1208919581173 ULMARGIN-BOTTOM: 0cm1如圖1所示，是一個小球運動時的頻閃照片，頻閃時間間隔為002s，閃亮時間千分之一秒可忽略不計。根據照片記錄的小球位置，分析解決以下問題：圖11小球從位置a運動到位置d所用的時間是多少？2小球所作的運動是不是勻速運動？判斷的根據是什么？3小球從位置a運動到位置d的平均速度有多大？2如圖2是一個騎自行車的人與一個跑步的人運動時路程隨時間變化的圖象，根據該圖象可以獲得合理的信息有：圖2信息一：例

11、如他們是同時開場運動的；信息二：_；信息三：_。3如圖3所示的這些現象說明。圖3 圖44我們通過如圖4所示的實驗探究聲音能否在真空中傳播。玻璃瓶中的手機是懸掛起來的，你能說出其中的原因嗎？。隨著瓶內空氣被抽出，鈴聲會。5某同學在探究音調與響度有什么關系時，做了以下實驗：圖51如圖5甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越，發出的聲音的音調越，這說明音調是由決定的。2如圖5乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅，聽其響度，這說明響度與有關。6如圖6所示，是在探究光的傳播規律所拍攝的一組圖片，圖片是在實驗過程中改變入

12、射方向依次拍攝的。實驗用的主要器材是手電筒式激光源和半圓型透明玻璃磚。圖中O點為半圓型透明玻璃磚的圓心，入射光線沿半徑方向射向分界面MN。請你仔細觀察圖片中所顯示的實驗現象，答復以下問題：圖61當激光源發出的光沿法線方向射向空氣與玻璃的分界面上時即入射光線垂直射到兩種介質的分界面上，其傳播方向。2當光由玻璃斜射到玻璃與空氣的分界面MN上時，在分界面同時產生的兩種現象是。3比較甲、乙兩圖，你有哪些發現？把你的發現都寫出來。提示：可測量圖中的入射角、反射角、折射角，從各角的大小及變化情況、各線的位置等方面進展歸納總結4觀察丙圖，并與甲、乙兩圖進展比較，你有哪些聯想或猜測？你會提出一些什么樣的問題？

13、把你的聯想或猜測以及可以提出的問題寫出來。7如圖7所示，某同學在做探究平面鏡成像特點實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A、B一前一后豎直放在直尺上，實驗過程中眼睛始終在A的一側進展觀察。1點燃蠟燭A，調節蠟燭B的位置，直到時，B的位置即為A的像所在的位置。2直尺的作用是便于比較物與像的關系；兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關系。3假設用平面鏡代替玻璃板，上述實驗進展選填“能、“不能，理由是：。圖7 圖88牛頓在1666年做了一個實驗，揭開了顏色之迷，他讓一束太陽光穿過狹縫，射到三棱鏡上，從三棱鏡另一側的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶，如圖8所示，從A到B處分別是色光

14、。9小明進展“視力的矯正探究活動，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖9在光屏上得到了一個縮小倒立的明晰實像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。1小明為了使光屏上的像重新變得明晰，在不挪動光屏和凸透鏡位置的前提下，他該。假如他不戴眼鏡看書，應該將書_填“靠近或“遠離眼睛。2如圖10所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是圖，其矯正做法是圖；遠視眼成像情況的是圖，其矯正做法是圖。3為了保護視力，你認為應注意什么？寫出兩點即可圖9 圖1010在探究凸透鏡成像規律的實驗中：1第1小組同學依次把點燃的蠟燭、透鏡、光屏放在光具座上。但是，在實驗中無論怎樣挪動光屏都找不到明晰的像，請你幫他們

15、找出兩個可能的原因：2第1、2兩個實驗小組分別進展了假設干次操作，并把實驗數據準確記錄在下面表格中。凸透鏡焦距/cm1414141416161616物體到凸透鏡間隔 /cm2030406020304060像到凸透鏡間隔 /cm4726221880342722像的性質倒立實像倒立實像倒立實像倒立實像倒立實像倒立實像倒立實像倒立實像根據上表，請你歸納出二個結論：11某同學用托盤天平測量物體質量時1他把已經調節好的托盤天平搬到另一實驗桌上，那么使用前：A只要將天平放在程度臺上B只要調節橫梁平衡C不需要再調節D先將天平放在程度臺上，再調節橫梁平衡2當他把天平重新調好后，就把藥品放在天平的右盤中，用手向

16、左盤中加減砝碼，并挪動游碼，直到指針指到分度盤的中央，記下盤中砝碼的質量就等于物體的質量。他的操作中的錯誤是：。3當他改用正確的操作方法后，盤中砝碼和游碼的位置如圖11所示，那么物體的質量是：。圖11 圖1242019年我市油菜獲得大面積的豐收，種植大戶王師傅家長10m，寬8m的倉庫中堆了1m厚的菜籽，王師傅請小明幫他估算這些菜籽質量。小明將菜籽樣品帶到學校，進展下面的實驗：A將托盤天平放到程度臺上，把_，再調節橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡；B在左右兩盤中分別放一張大小一樣的紙，將菜籽倒入左盤中，在右盤中加減砝碼并使用游碼，使天平平衡，結果如圖12所示，菜籽質量為_g。C將菜籽全部倒入量筒中

17、，輕敲量筒壁，使菜籽外表_，讀出體積為80cm3。D計算出菜籽密度為_kg/m3，王師傅家倉庫菜籽總質量為_kg。12為了研究物質的某種特性，一位同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗。實驗時，他用量筒和天平分別測出甲或乙液體在不同體積時的質量，下表記錄的是實驗測得的數據及求得的質量跟體積的比值。物質實驗次數體積/cm3質量/g質量與體積的比值g/cm3甲110181822036183305418乙410808052016080630240801分析表中的實驗次數1與22與3、1與3或4與55與6、4與6的體積及質量的倍數關系，可歸納得出結論_。2分析表中實驗次數_可歸納得出結論是：一樣體積的甲

18、、乙兩種液體，他們的質量是不一樣的。3分析表中甲、乙兩種液體的質量與體積的比值關系，可歸納得出結論是：。13用天平和量筒測定金屬塊的密度時，如圖13所示，左圖是用天平稱金屬塊質量，天平平衡時右盤所放砝碼及游碼的位置。右圖所示的是用量筒測金屬塊體積，放金屬塊前、后液面的位置。請從圖13中讀出數據，將這些數據及計算結果填入下面的表格中。金屬塊的質量m/g金屬塊放入前水的體積V1/cm3金屬塊和水總體積V2/cm3金屬塊的體積VVV1/cm3金屬塊密度/g/cm3圖1314小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中，實驗過程如圖14所示。圖14 圖151在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應沿程

19、度方向拉動，且使它在固定的程度面上_運動。根據_條件可知，此時木塊所受的滑動摩擦力與彈簧拉力的大小_。這種測摩擦力的方法是_填“直接或“間接測量法2比較A、B兩圖說明滑動摩擦力的大小與_有關；比較_兩圖說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。3在上述實驗中，對于摩擦力大小的測 量你認為是否準確？請你作出評價；為使摩擦力的測量較為準確，你有更好的改進方法嗎？請你按圖14那樣，利用簡圖表示你的改進方法4在此根底上小明又猜測滑動摩擦力的大小是否與物體運動速度的大小有關？請利用圖中已有器材驗證小明的猜測，寫出你的做法。15為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，某同學將假設干個同種材料制成的不同物體

20、，放在同一程度細沙面上，進展了二組實驗，并記錄有關數據如表一、表二所示。實驗時，他仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較，發現每一組沙面的凹陷程度一樣，但第一組沙面的凹陷程度比第二組的大。表一 表二實驗序號壓力/N受力面積/cm2實驗序號壓力/N受力面積/cm2130104302024515545303602066040分析比較實驗數據及現象，主要采用的研究方法是_；得到的結論是_。16下表是某同學做“研究液體的壓強實驗時得到的實驗數據：序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左液面/mm右液面/mm液面高度差/mm1水3朝上1862142823朝下1862142833朝側面1862142846朝側面1

21、712295859朝側面158242846鹽水9朝側面15424692根據上表中的數據，比較序號為_的三組數據可得出結論：液體的壓強隨深度增加而增大；比較序號為_的三組數據可提出結論：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；比較序號為_的兩組數據可得出結論：不同液體的壓強還跟密度有關。17小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關。他找來薄鐵片、燒杯和水進展實驗。實驗步驟如下：步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底。步驟二：將鐵片彎成“碗狀再放入水中，它漂浮在水面上。1通過分析可知，第一次鐵片受到的浮力_第二次鐵片受到的浮力選填“大于、“等于或“小于；2小明得出：物體受到的浮力與其形狀有

22、關。小明得出錯誤結論的原因是：他只關注了鐵片_的改變，無視了_對浮力大小的影響。18在“研究杠桿的平衡條件的實驗中：1某同學所列實驗步驟是：A把鉤碼掛在杠桿支點的兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿在程度位置平衡；B記錄動力、動力臂、阻力、阻力臂的數值；C改變力和力臂的數值，再做幾次，將數據填在表格內；D求出各次實驗中動力×動力臂和阻力×阻力臂的數值，根據計算結果得出杠桿的平衡條件，該同學漏掉的重要一步是：_。2下面三幅圖是該同學實驗的情況，請根據圖填寫表格的數據，并通過數據分析得出實驗結論杠桿上每小格表示4cm，每個鉤碼重1N。填寫數據表格實驗次數動力F1/N動力臂L1/F1&#

23、183;L1/N·阻力F2/N阻力臂L2/F2·L2/N·1233實驗的結論：_。4在做“研究杠桿平衡條件的實驗時，掛鉤碼前，使杠桿在程度位置平衡。實驗時只有10個一樣的鉤碼，杠桿每格等距。當在A點掛上4個鉤碼時如圖16所示，要使杠桿在程度位置平衡，請你設計兩種方案并分別在圖16中標出鉤碼的個數和位置。圖1619在“測定滑輪組機械效率實驗中。1實驗所必需是器材有：鐵架臺、滑輪組、細線、鉤碼和_。2求有用功應測出的物理量是_；求總功應測出的物理量是_。3根據實驗測定的物理量計算機械效率的表達式是_。4下面的表格是兩組同學實驗時測得的兩組平均數據，根據表中所給的數據，

24、計算表中未知的數據，并填入表中：組別每個滑輪組含滑輪個數鉤碼重G/N鉤碼升高的高度h/m拉力F/N彈簧測力計挪動的間隔 s/m機械效率甲組一個定滑輪一個動滑輪98015602乙組二個定滑輪二個動滑輪98012420學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠。小莉認為：鉛球擲出的間隔 ，可能與擲出鉛球時的速度大小有關；小強認為：鉛球擲出的間隔 ，可能與擲出鉛球時的射出仰角投擲方向與程度方向的夾角有關。小紅說：“我們還是通過實驗來探究吧，于是，他們制作了一個小球彈射器圖17所示，它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與程度的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過五次實驗得到下

25、表中的數據：請你根據上述所搜集的信息和相關證據答復以下問題：1為了驗證小莉的猜測，應選用序號為_、_、_的實驗數據，得出的結論是：在_一定時，物體拋出_越大，拋出的間隔 越遠。2為了驗證小強的猜測，應選用序號為_、_、_的實驗數據，射出仰角為_時，物體拋出的間隔 最遠。圖1721探究固體熔化時溫度的變化規律。炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟。而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程。由此推測，不同物質熔化時，溫度的變化規律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質的熔化過程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進展實驗并記錄數據，實驗裝置如

26、圖18所示。1圖19是填“冰或“蠟的溫度隨時間變化的圖象。圖20所示溫度計顯示的是蠟某時刻的溫度，它的示數是。2在冰和蠟熔化過程中，假如將試管從燒杯拿出來，冰和蠟停頓熔化。將試管放回燒杯后，冰和蠟又繼續熔化。說明固體熔化時需要。圖18 圖19 圖2022在做“觀察水的沸騰的實驗中，某同學按實驗步驟進展了正確操作，但發現從開場加熱到水沸騰這段時間過長，請你幫他分析這可能是的原因造成的任意寫出一種原因即可，相應的解決方法是。經過改進重新進展實驗，該同學測量的數據見下表： 在方格紙上，以時間t為橫軸，溫度T為縱軸，根據記錄作出水的沸騰圖象。在37min內觀察到的實驗現象是，實驗用水的沸點是。23某校

27、課外物理興趣小組的同學準備通過實驗探究以下兩個問題：質量一樣的不同物質，在溫度變化一樣時，吸收的熱量多少與什么因素有關？質量一樣的不同物質，在吸收一樣的熱量后，它們的溫度變化大小與什么因素有關？圖21他們在圖21中的A杯裝入480mL的水，在B杯中裝入600mL密度為08gmL比熱容為21×103Jkg·的煤油，兩液體的初溫均為20，用兩個一樣的電熱器分別給水和煤油加熱，表一和表二是前后兩次實驗探究時記錄的數據。表一液體體積初溫加熱時間末溫水480mL2010min50煤油600mL205min50表二液體體積初溫加熱時間末溫水480mL2010min50煤油600mL20

28、10min801表一的數據說明質量一樣的水和煤油升高一樣的溫度所吸收的熱量。2表二的數據說明質量一樣的水和煤油吸收一樣的熱量時升高的溫度。24小明在烈日當空的海邊玩耍，發現沙子燙腳，而海水卻很涼。同樣的太陽光照射，為什么會出現不同的結果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進展探究。小明在兩個一樣的玻璃杯中分別裝上一樣質量的海水和沙子，用一個100W的白熾燈同時照射它們，并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值。記錄數據如下表所示。照射時間/min024681012溫度/海水310314321325328330331沙子310325338348358361

29、3631小明探究的物理問題是什么？2分析小明探究中搜集到的數據，你可以得出什么探究結論？3小明發現“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼，請你用簡單的語言從日常生活中或自然中舉出一個類似的現象。25【課題】探究并聯電路中電流的關系。【提出問題】如圖22所示的并聯電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系？圖22【設計實驗與進展實驗】按圖22所示連接電路；把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；為了防止個別偶爾因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復上面實驗步驟。方法一：改變電源電壓方法二：更換其中一條支路中的電阻阻值不同【分析與論證】在拆接電路時，開關必須_；

30、上面設計的表格中存在的缺乏之處是：_；表格補充完好后，通過對上面數據的分析，后面兩次實驗是采用方法_進展的，可以得出結論：并聯電路干路中的電流等于_。A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC第一次測量010012022第二次測量020024044第三次測量02503005526在“測定小燈泡的功率的實驗中，小明同學設計的電路如圖23所示，他選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8，電源為兩節干電池。1根據圖23的電路圖，請在圖24中用筆畫線代替導線將實物電路連接完好。圖23 圖242正確連好電路后，閉合開關前應把滑動變阻器滑片的位置調到_。填寫“最左邊或“最右邊3連好電路后，閉合開關S，

31、小明發現燈泡不發光，電流表的示數為零，電壓表的示數為3V，產生故障的原因可能是以下的哪幾種情況：_。A小燈泡短路；B小燈泡的燈絲斷了；C小燈泡的燈座接觸不良；D電壓表的正、負接線柱接反。4排除故障后，調節滑動變阻器使小燈泡在額定電壓下正常發光時，電流表的示數如圖25所示，那么燈泡的額定功率為_W。圖2527小明設計了如圖26所示的電路圖，做“探究導體電阻大小與導體長度的關系的實驗，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲，電源電壓U恒定，忽略溫度對燈絲電阻的影響電阻絲用電阻符號表示：序號材料長度橫截面積1錳銅合金絲LS2鎳鉻合金絲LS3鎳鉻合金絲L2S4鎳鉻合金絲2LS圖26 圖271小明選擇序號為的兩根電阻絲來探究，實驗采用的方法叫。2他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開關，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，兩次電流表指針均有偏轉，但第一次的示數大于第二次的示數，說明第一次接入的電阻絲阻值填“較大或“較小；其中第二次實驗中燈泡不亮，你認為原因是。3小明繼續用上述電源設計了圖27所示的電路圖，來探究導體電阻大小還與什么因素有關溫度、導體長度因素除外。他應選擇序號為的兩根電阻絲分別接入、所在位置。請你簡述小明選擇的原理及結論：。28小晶學習了通電導體在磁場中受力運動后，就想：通電導體在磁場中受力的大小與什么有關呢