1、歷史思維導圖的制作歷史思維導圖的制作2011201520112015年陜西省高考文綜成績統計年陜西省高考文綜成績統計文綜政治歷史地理2011年171.5558.5651.9257.272012年166.5162.6950.2653.562013年157.8959.5345.6862.582014年161.7062.5745.2453.892015年153.0754.3648.5850.13摘自摘自2015.11.28省歷史年會省歷史年會 陜西西安中學陜西西安中學郭富斌郭富斌老師講座老師講座一組關于中小學生學習方法調查的數據一組關于中小學生學習方法調查的數據中科院心理研究所研究發現：v91%學生

2、不快樂：不快、不樂v83.3中小學生沒有學習方法v97.5%的人的智商都在標準范圍或之上智力相同情況下，智力相同情況下，學習方法、用腦方式、學習習慣學習方法、用腦方式、學習習慣的不同，的不同，會導致不同結果會導致不同結果所以，智力不是決定成功的因素，關鍵在于：所以，智力不是決定成功的因素，關鍵在于：學習方法學習方法方法對了，學習質量提高了，知識范圍明確方法對了，學習質量提高了，知識范圍明確了，學習效率自然會數倍提高了，學習效率自然會數倍提高學習一定有方法，高分一定有訣竅學習一定有方法，高分一定有訣竅注意力注意力記憶力記憶力閱讀能力閱讀能力歸納能力歸納能力思維導圖來幫你！思維導圖來幫你！常用筆記

3、例一常用筆記例一1 1、-2 2、-3 3、-4 4、-5 5、-傳統筆記傳統筆記的特點：的特點：常用筆記例二常用筆記例二 1. (1)- (2) - (3) - 2. (1) - (2) - (3) - . (1)- (2) - (3) -傳統筆記的不足傳統筆記的不足1、埋沒了關鍵詞：無法在各關鍵詞間展開聯想；2、不利于記憶：單調、相似3、不能有效刺激大腦：線性表達4、浪費時間：記住不必要的內容、閱讀不必要的材料、再次閱讀不必要材料、尋找關鍵詞腦細胞結構圖腦細胞結構圖思維導圖思維導圖從下面兩張圖中你發現了什么？從下面兩張圖中你發現了什么？什么是思維導圖思維導圖是一種革命性的學習工具，它的核心

4、思想就是把形象思維與抽象思維很好地結合起來，讓你的左右腦同時運作，將你的思維痕跡在紙上用圖畫和線條形成發散性的結構，極大地提高你的智力技能和智慧水準。高效的思維模式思路清楚、有序低效的思維模式思路模糊、無序小貼士小貼士：思維導圖大腦思維地圖思維導圖大腦思維地圖俄羅斯方塊俄羅斯方塊如何才能獲得高分？如何才能獲得高分？v正確推理正確推理v有效梳理有效梳理v有序放置有序放置v獲得高分獲得高分怎樣才能擁有清晰的思路？怎樣才能擁有清晰的思路？小貼士：小貼士：思維導圖欣賞思維導圖思維導圖的四個基本特征如何畫思維導圖？發揮想象突出重點v準備：準備：（1 1）制作工具：）制作工具：A A、紙：一些有空白頁面的

5、本子或紙張，大小標準、紙：一些有空白頁面的本子或紙張，大小標準可根據個人的需要來定，常用的一般是可根據個人的需要來定，常用的一般是A4A4或或A3A3大大的白紙。的白紙。B B、筆：、筆：1 1支鉛筆；至少支鉛筆；至少2 2支以上不同顏色、色彩支以上不同顏色、色彩明亮的涂色筆；明亮的涂色筆；1 1支鋼筆或水性寫字筆。支鋼筆或水性寫字筆。（2 2）調整狀態：）調整狀態：以腹式呼吸法進行調息，集中注意力以腹式呼吸法進行調息，集中注意力2 2、理分支、添內容、理分支、添內容（1）理層級：從點鐘開始理層級：從點鐘開始，按順時針畫，按順時針畫（2）添內容：用曲線把中央添內容：用曲線把中央的主題和關鍵詞連

6、接起來，的主題和關鍵詞連接起來，而且一定要確保詞在線上而且一定要確保詞在線上￥0.000.003 3、加工：、加工：（1 1）內容整理：）內容整理：（2 2）上色：）上色： 所有的圖象圖象都要上色 所有的線條線條也要上色 如何選擇線條的顏色呢？請記住兩個如何選擇線條的顏色呢？請記住兩個原則原則： 1、聯想聯想原則：即一條線上的關鍵詞會引發你什么樣的聯想，就把與之相關的顏色畫上。 2、情感情感原則：如果一個關鍵詞引發了你的正面情緒，就用你喜歡的顏色；如果反之，就用你不喜歡的。（3 3）添加背景）添加背景需要注意的事項：需要注意的事項：v1、線條要彎曲、柔軟，向四周發散時應像樹枝一樣自然；線條長度

7、剛好包住關鍵詞v2、關鍵詞要簡短，可以引發下級分支的聯想，有較強的概括性；圖片選擇課遵循“夸張、有趣、關己、有情”的原則v3、發揮導圖本身具備的強大的助記功能，充分利用各制圖元素幫助記憶，如：背景、顏色、字號、空間位置等思維導圖應用的核心和特點相對應思維導圖是一種發散式的思考記憶方式，簡單的來說，思維導圖應用的核心就是四個字：1.發散式發散式骨干班公開課骨干班公開課屏東中學屏東中學 學生作品學生作品福州高級中學福州高級中學 學生作品學生作品2.天盤式天盤式河南省洛陽三中河南省洛陽三中 學生作品學生作品3.表格式表格式福州四中福州四中 劉世霞老師劉世霞老師案例案例福州銅盤中學福州銅盤中學 學生作品學生作品4. 框架式框架式福州四中福州四中 劉世霞老師劉世