1、中考數學沖刺復習：防止題海戰臨場巧發揮一、復習有方案，重點要突出同學們都知道，各種考試的題型無論怎樣變化，其著眼點都是考察根底知識和根本技能，今年中考試題按易：中：難=3：5：2的比例，這就為大家的復習指明了方向。在明確復習方向的根底上，我們還要弄清楚每一個知識點要解決怎樣的問題和最后要求到達怎樣的層次，這些層次包括理解、理解、掌握、靈敏運用、經歷感受、體驗體會、探究等。同學們不僅要做到在應用根底知識時純熟、正確和迅速，同時還要根據復習目的及老師的復習安排制定出合適自己的復習方案。一般情況下我們要進展三個階段的復習，即：系統復習階段、專題復習階段、模擬訓練階段。復習方案還應該包括時間的安排、復

2、習的方法、要解決的問題、預期要到達的目的等等，尤其要突出復習的重點，這樣你的復習就有了針對性,從而進步復習的效率。二、課本是主線，參考不可少同學們要牢記：復習一定要以課本為主，中考有些根底題本來就是課本上的原題或改造，所以必須深鉆教材，決不能以參考書和復習資料代替課本。但是課本復習不等于是對課本知識的簡單重復，而是要對教材上的知識加以概括、提煉和歸納。中考試題總體分析來看，根底性的要求加強了，但才能要求不低，其加強才能考察的主要途徑就是進步知識的程度化考察，進步知識的靈敏運用，因此復習中不要過深、過難，應梳理根底知識之間的聯絡，特別是課標下的新教材編排有“螺旋上升的優點，也有知識點分散的缺點，

3、所以要做到理清知識構造，由知識點連成線，再由知識線編織成知識網，然后再將知識網按照其內在的聯絡從縱橫兩個方面加以比較，形成自己對知識的整體認識，以到達對知識的融會貫穿，構建出系統化、條理化的知識體系。成績好的學生還應加強各模塊內部的整合，更要去尋求各模塊的穿插點、中間地帶，有區分度的試題往往就出自這些地方。學習困難的學生應多做教材中的例題或習題，并注意解題方法的歸納和整理。這樣我們就能全面、系統、結實地掌握根底知識，從而可以靈敏運用它們解決相關的問題。在此根底上，我們要充分發揮參考書和復習資料的作用，使所學知識有施展、檢驗的平臺。三、訓練要適度，反思見進步同學們要注意，在復習中特別要把握好每一

4、次考試的檢驗作用，及時地發現自己知識上存在的漏點和疑點，思維的盲點、才能的空白點，以便有的放矢地進展強化訓練。同時在訓練時還應注意加強速度和正確率的強化訓練。中考命題采取了客觀題起點低，減少運算量的方法，以便讓學生有更多的時間完成解答題，充分發揮選拔功能的作用，這就需要我們在速度、準確率上下功夫，定時定量強化訓練。在訓練之后對于有價值的題目還應該進展反思，總結題目考察了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考察的，題目考察了哪些數學思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么？有沒有同此題相關的問題？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。這樣

5、可以實在解決“會而不對，對而不全，全而不美的問題。因此，我們做一題，就要可以會一片、通一類，從而防止“就題論題，陷入“題海戰。這樣，不但節省了復習的時間，還逐步進步了自己分析綜合和靈敏運用所學知識的才能。四、側重在才能，防止“疲勞戰一般來說，第一階段復習是總復習的根底，是重點，需要注重的根底知識包括：數與式；方程和方程組；不等式組；函數；統計與概率；相交線與平行線；三角形；四邊形；相似；三角函數；圓；圖形變換；投影與視圖等，側重雙基訓練。第二階段5月是第一階段復習的延伸和進步，是一個知識點綜合、穩固、完善、進步的過程。應側重培養自己的數學才能，適當拔高，注重數學思想的形成和數學方法的掌握，在老

6、師的指導下我們要完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力務實現根底知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化，這是第二輪專題復習的特點決定的，沒有一定的難度，我們的才能很難進步。應該注意的問題是：以題帶知識，由于第二輪復習的特殊性，我們在某種程度上遠離了根底知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好方法就是以題帶知識。另外專題復習的重點是提醒思維過程，關于“課題學習的詳細內容，在2019年?考試說明?中并沒有明確提出，而2019年單獨提出，這種思想的考察說明中考在聯絡實際、解決問題方面的力度不會減弱，在表達數學知識形成過程上會有所加強，另

7、外考試說明的題型例如中，其他省市非課改區的純數學問題頻頻亮相，應引起我們的高度重視。中考有近八成為根底題，假如再把較難題中的根底分計入，占的比值會更大，所以在應用根底知識時應做到純熟、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極考慮方法和策略，應通過老師的教，自己“悟出來，自己“學出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確考慮，進步自己的純數學素養，不能盲目加大自己的練習量，更不能把自己推進題海，打疲勞戰。五、粗心要不得，總結是“法寶我們知道，中考難度系數為0.65，試題難度并不高，考試分數的上下往往決定于同學們答題時是否細心。數學成績再好的同學，也難免會粗心，但粗心的背后是有原

8、因的，知識的負遷移，知識點不純熟，平時解題不標準等。所以應經常性地反思自己的錯誤，應給自己準備一個記錄本，對一些易錯、易忘問題隨時記錄，根據個人的詳細情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構造的根底上加深記憶，對經常錯的點要歸類，并在這方面加強練習。六、心理很重要，應戰講技巧同學們，要想在考試中獲得優異的成績，不僅僅要有扎實的根底知識，純熟的解題技巧，較強的分析問題、解決問題的才能，同時還要具備良好的心理素質。第三輪6月復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是建筑工程的驗收階段，考前練兵。因此我們不僅要在模擬考試中檢驗自己的知識破綻和才能欠缺，還要及時發現自己的心理因素

9、對考試是否存在影響。我們要在考前逐步調整自己的心態，以便在考場上到達良好的競技狀態。同時還應學會并掌握一定的應試技巧。第一、要統攬全卷，弄清題量、題型以及難易題目，以便合理地安排答題的時間。第二、要認真審題、縝密析題，按照“先易后難、先小后大的順序解答，對基此題千萬不能放松，要保證“一見就會的題“一做就對。第三、要表達準確、書寫標準。第四、要講究技巧、靈敏應對，解答較難的問題時可采取由入手知因索果，還可以從結論入手，由果探因，逐步趨向的策略。對于久攻不下的難題，努力寫好相關的根本公式、起始步驟，盡量多拿分，然后暫時放棄，防止“前面難題久攻不下，后面易題無暇顧及的場面。第五、要認真復查，做到不漏

10、題、漏答、錯看，確保應該得分的題全部得分。七、中考復習本卷須知要牢記1.在考前兩周回歸課本、回歸根底，認真對照考試說明、課程標準的要求，回憶相關知識點，充分掌握所學內容，重點予以強化。2.加強代數與幾何的有機聯絡。壓軸題的鮮明特點是代數與幾何的聯絡，也是才能的表達，復習中代數、幾何“各自為戰不可取。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文

11、教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題

12、,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。3.將已做過的試卷重新梳理，重溫自己的錯題筆記，學會關心錯誤，誰抑制錯誤多，誰的進步就大。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“

13、先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。4.考前適當地“解放自己，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，身心都會感到疲勞，假如把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，“解放不是徹底放松，必須保證自己有個適度緊張的精神狀態。理論證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最正確狀態。調節生物鐘，盡量把學習、考慮的最正確狀態時間調整得與中考答卷時間相吻合。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死