1、海底世界教案設計教學目標：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞，讀準多音字“參”，會用“竊竊私語”造句3. 通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯系的訓練4. 讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。教學重點、難點：1. 引導學生了解海底景色奇異、物產豐富的特點。2. 指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯系。課時安排：2課時第二課時一.復習導入，進入情境同學們，今天，我們將一起進入海底世界看個究竟。通過上節課的學習，你能用幾個詞來說說海底是個怎樣的世界嗎?（板書：景色奇異物產豐富）

2、“奇異”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一樣二、精讀課文現在就讓我們一同步入海底世界吧，你是從課文的哪些地方看出海底景色奇異的?1. 生自讀課文25自然段2. 生自學匯報1） 點名讀第2自然段竊竊私語是什么意思?（小聲的說話）你能用“竊竊私語”說一句話嗎?（提醒使用場合：不適合大聲說話的地方、不想讓別人聽到偷偷地藏著說、小秘密）海底的動物們呀就和你們一樣，也經常這樣竊竊私語，那我現在給你們每人發一個水中聽音器，去聽聽海底的動物還會發出那些聲音?大屏幕出示：如果你用上特制的水中聽音器，還能聽到各種各樣的聲音：有的像有的像有的像有的像（有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩

3、咩，有的還好象在唱歌一）你們說得真好，海底就有可能發出你們所說的這些聲音，但作者沒有都寫由來，就用“”省略號來表示。這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底有真熱鬧呀。朗讀第2自然段。那你們試著把這句話讀一讀，讀出這些聲音的有趣，讀出你們對這些小動物的喜愛。2） 生讀第3自然段默讀這一段，用筆畫出這一段些了哪幾種動物的活動特點?你覺得那個動物活動最奇異?奇異在哪?生舉手交流分析描寫四種動物活動的說明方法（板書：列數據、作比較、打比方）讀一讀這兩句話，你更喜歡那句，為什么?大屏幕出示：梭子魚游的很快。梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快

4、。這樣寫有什么好處?（讓我們更加清楚明白的了解）這段一共講了四類動物活動方式，都是圍繞哪一句話來寫的這種先總寫后分寫的方式叫總分式寫法。課文中還有哪些地方運用了這種總分式的寫法，請找一找。3. 自學第4、5自然段1）大屏幕出示：自學學法指導a、畫由這段的中心句。b、從哪幾個方面介紹海底植物景色奇異的？（色彩、形態）c、用了哪些說明方法?（列數據）2） 生匯報3） 海底物產豐富從哪看出來的?海底只有這些物產了嗎?讀第5自然段，物產豐富還包括里面的動物和植物，比如我們吃的各種海鮮魚類和海帶等。三.課堂小結。通過這節課的學習，現在你知道為什么作者說海底是個景色奇異，物產豐富的世界嗎?（生對照板書說）

5、海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著你們這些未來的勘探家、發明家、生物學家去探索、去發現，讓我們一起努力吧四.課外延伸你能選一種自己熟悉的動物，仿照課文第三自然段的寫法，用一兩句話寫寫它的活動特點嗎?板書設計：23海底世界景色奇異物產豐富動物植物礦產聲音活動形態顏色教學反思：海底世界是三年級下冊的一篇精讀課文。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。教學這篇課文的意圖，一是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大;二是讓學生在美的享受中，產生了解自然、探索自然的興趣。教完以后，我的感慨頗多，以下是我的點滴體會：一、在讀中悟是學習語文的基礎語文不是學習純文本，而是學習文本

6、本身所具有的言語形式。本堂課教學以讀為本，我設計了兩讀。一粗讀，“為什么說海底是一個景色奇異，物產豐富的世界?”讓學生帶著這個問題讀。二細讀，學生說到哪一段讀到哪一段，當然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側重于學生理解地讀。比如讀動物們竊竊私語的樣子，我是從“竊竊私語”這個詞入手，讓學生理解竊竊私語就是偷偷的小聲說話。海里的動物呀和你們一樣也經常在一起說悄悄話，”學生一下子明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。二、學以致用學語文就是為了用語文，一堂好的語文課不僅僅停留在對語言文字的理解上，更重要的是要能靈活遷移，巧妙運用。在感受課文如何把動物們的竊竊私語寫具體后，我讓學生模仿課文的句式，展開想象，說說海底還會有哪些有趣的聲音，孩子們興趣昂然，描繪的語言在原有文本上有了創新，有了自己一些靈性的東西，三、讀法指導“比較”是認識事物的基本方法，也是閱讀理解的好方法。本課教學我特別注意引導學生通過比較理解課文。如海底的“寧靜”和“竊竊私語”的比較;速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”的比較;“最小的單細胞海藻”與最大的海藻長度的比較等。這些比較加深了學生對景色奇異的理解。有了這樣的讀法指導，有利于學生對課文的理解當然這節課也有很多不足之處，如：學生對大海還很陌生