1、高品質(zhì)文檔2022年“三寬四有”校長論壇學習心得體會 目前，我區(qū)訓練事業(yè)正處于大跨越、大進展、大變革階段，全區(qū)訓練系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細、教學求有效、進展謀均衡、辦學創(chuàng)特色”辦學思路的引領(lǐng)下，一年一目標，一年一大步，一步一步地向我區(qū)訓練愿景奮進。尤其是xx年我區(qū)實現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標任務，更加奠定了訓練強區(qū)的基礎，每一所學校的辦學條件都達到了一個新的高點。 鄧小平曾說過：科技是第一生產(chǎn)力。現(xiàn)在，現(xiàn)代先進的教學手段裝配到我們每一個校內(nèi)，如何進一步整合好優(yōu)越資源，大力提高訓練生產(chǎn)力，提升訓練的效能和作用，應是我們面臨的一個新課題。泰勒在科學管理原理著作中有這樣一句話：“幾乎沒有一個嫻熟的工人

2、不是投入大量時間討論可以如何慢速工作，并且還使雇主信任他的工作速度恰到好處的”。這句話，可以使我們想到這樣兩個問題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領(lǐng)導的關(guān)鍵作用是形成價值認同。所以，當前辦好讓人們滿足的訓練，必需切實建隊伍，緊緊抓住人的因素。 羅志軍書記在全省第十二屆三次全會上提出：爭做“三寬四有”的領(lǐng)導干部。做好各項工作，推動事業(yè)進展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導干部。我們校長是訓練基層干部，是一所學校的靈魂。我們應樂觀以“三寬四有”的標準要求，努力加強自身素養(yǎng)修煉，做到政治過硬、素養(yǎng)過硬、工作過硬、作風過硬，帶好一班人，進展好一所學校。 一、以“三寬四有”為要求，樂觀加強自身修養(yǎng)。 首

3、先，我們要加強學習，以正確的思想、科學的理論武裝頭腦。不斷豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方法、形式，既要在理論中學習，實踐中學習，還要在研討中學習，既要自我學習，還要相互學習，帶動班子學習。 其次，勇于擔當，以務實的工作作風帶動一班人。深化訓練教學一線，在一線中發(fā)覺，在一線中討論，在一線中解決。 第三，團結(jié)協(xié)作，以強大的合力分散人心。時時到處以事業(yè)進展，學校的進步，師生的成長作為工作的落腳點和動身點。 第四，堅決弘揚正氣，提升校內(nèi)正能量。樂觀抵制校內(nèi)不良之風，敢管敢抓，忠誠履職，一身正氣，務實清廉。 二、緊密結(jié)合校內(nèi)實際，努力提升校內(nèi)正能量 1.抓好教職工心理工作，形成思想認同 在工作中，我們要擅長發(fā)

4、覺老師的心理與思想狀態(tài)，并通過樂觀地工作，形成思想認同。幾年前，我們學校就已經(jīng)列入到“新安學校西延”規(guī)劃布局中，在學校生存邊緣，學校老師思想有波動，通過溝通與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔憂。興奮的是可能將來成為新安學校一名老師，失落擔憂的是學校將被撤并，自己能否更好適應新的環(huán)境下的訓練工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對這一狀況，我校從班子開頭層層做好老師的心理工作。一是形成樂觀思想熟悉。學校撤并是為了推動訓練均衡進展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來新的考驗。二是以樂觀姿勢迎接即將到來的學校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的訓練教學技能，為以后能盡快適應

5、新的環(huán)境下的工作做好預備。 2.堅持不渝地做好校內(nèi)精神文化的引領(lǐng)工作。 精神文化是無形的，無孔不入。她不見諸于文字，但高于文字的力氣。她能形成一種普遍的行為準則，協(xié)調(diào)著學校的組織管理和人際關(guān)系，使每一個生命個體盡可能實現(xiàn)人的尊嚴和價值，讓每一個人布滿幸福與盼望。校內(nèi)精神文化最重要的是校長文化。我們每一位校長都應把她修煉成學校的一道風景線。 一要加強訓練思想的引導力。我們校長在工作中都具有高度概括、觀點明確的訓練思想，我們必需將其真正滲透到學校管理的各個方面，并通過全部的工作中堅韌地表現(xiàn)出來。 二要努力增加自己的呼喚力。一個領(lǐng)導身上優(yōu)秀的品行越多，無聲的榜樣力氣就會越大。我們校長應將作風正派、光

6、明正大、待人公平、辦事公正、廉潔奉公、虛心好學、吃苦耐勞等修煉成必備的品行，不斷增加自己人格的呼喚力。 三要提高自己學問、才能的影響力。我們校長應當有豐富的學問，并在自己所專的學科有較深厚的功底，做到專、雜結(jié)合，這樣才能與老師有更多的共同語言，才能更好地指導老師，增加老師對領(lǐng)導的信任感，具有更大的影響力。 四要注意情感的親和與向心力。“每一個人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的老師呢？”。情感是人們思維過程中一種不行缺少的因素，情感溝通在學校管理中有著特別的作用。我們在工作中，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)老師的仆人翁意識和工作責任感，激發(fā)他們的主動精神和制造意識，提高老師的自我價值感，削減和消退他們自我實現(xiàn)過程中所遇到的障礙。 3.樂觀促進老師專業(yè)進展。 訓練教學是學校的中心工作，工作的主體是老師。無論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關(guān)注老師的專業(yè)成長。雖然，我們學校即將撤并，我們始終堅持一條有效途徑，促進老師專業(yè)進展。這條途徑就是建立老師專業(yè)進展檔案。 我們的詳細做法是： 1. 以“我的簡歷”、“我的工作”、“我的進展”、“我的業(yè)績”幾個模塊，給每位老師建立專業(yè)成長檔案。 2.每學年初組織老師進行一年個人進展規(guī)劃。 3.分階段地通過個人和學校組織進行成長檔案記載。 4.每學期末進行個