1、.一個因數末尾有0的乘法1教學內容：一個因數末尾有0的乘法教學目的：使學生掌握第一個因數末尾有0的乘法的計算方法，可以正確地計算教學過程：一、復習老師先把教科書中的復習題按下面的格式寫在黑板上203124201912042019312019然后讓學生口算，老師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數然后提問：觀察每一組題，第一個因數有什么特點？乘積有什么特點？怎樣算比較簡便？老師總結學生的答復：第一個因數末尾有0的乘法可以先用第二個因數乘第一個因數中0前面的數，再看第一個因數末尾有幾個0，就在乘得的數的后面添幾個0二、新課1教學例9老師出例如題350X3，提問學生：這道題怎樣用筆算？老師再提問：還

2、有更簡便的算法嗎？學生答復后，老師告訴學生：第一個因數末尾的0可以先不計算，只用乘法去乘0前面的數，最后再把第一個因數末尾的0、落下來然后讓學生列豎式用簡便算法計算老師接著出示2500X3，讓學生用簡便方法試算集體訂正時，讓學生說一說怎樣計算簡便2做例9下面做一做中的題目指導學生做做一做中的題目時，可先讓學生獨立做，老師要注意巡視，理解學生計算的情況三、課堂練習1做練習六的第1題。讓學生獨立做，老師注意行間巡視，理解學生豎式寫得對不對，有什么問題然后集體訂正，結合學生出現的問題加以說明2做練習六的第2題讓學生獨立做，直接把得數寫在教科書上老師理解學生在2分15秒內全做完的學生有多少，哪些學生還

3、沒有做完然后集體訂正3做練習六中的第3題學生做前老師提問：各是多少是什么意思？要求的是什么？4做練習六中的第4題讓學生獨立用豎式計算老師行間巡視，個別輔導然后集體訂正5做練習六中的第5題讓學生獨立解答老師行間巡視，個別輔導要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢

4、于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用