1、淺析高考文理不分科的利與弊淺析高考文理不分科的利與弊近來，十八屆三中全會順利閉幕，中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定公布，新一屆政府的施政方案出爐。中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定明確提出“逐步推行普通高校基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”，教育部副部長劉利民說，今后的考試主要考查學生高中學業完成情況，將分別采用合格和等級方式來呈現考試成績，不再用百分制，避免“分分計較”。學生也將根據自己的興趣、志向和優勢，自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，每一門課程學完即考，“一門一清”，避免畢業時“一次考三年”的壓力。教育領域中的“高考改革”引來輿論一片關注。

2、其中“高考不分文理分科”的決策點爆輿論點。其中不少贊成的人認為，高考文理不分科是有利的。其理由如下：其一、從體制建設來看，國家要改革統一高考，實行文理不分科，有助于統籌高考和高中學業水平考試各自的功能定位，有助于教育體制的完善和發展，有助于高中學業水平考試制度更加趨于科學合理。其二、從制度改革來看，實行文理不分科將顯著扭轉應試教育傾向，為億萬學生提供多樣化的學習選擇和成長途徑，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。其三、從人才培養來看，實行文理不分科，學生學習將會更全面，通過文科陶冶情操，理科學習技能，才能培養出來更加綜合性人才，才能更加適應社會，才能為我國社會主義現

3、代化建設做出應有的貢獻。其四、從文理分科的實際效果來看，分科降低了民族的整體素質文理分科實際上是導致人才培養水平下降的一個很重要的原因，也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質。而文理不分科正好彌補了這點，故必須取消文理分科，提倡文理不分科。b5E2RGbCAP當然社會上也有不少人持否定意見，認為高考文理不分科是不利的。其原因如下：其一、文理不分科就意味著學生要學9門科目，學生學習任務重，老師教學壓力山大。其二、為了考試拿更高的等級，孩子們需要承受更多的心理壓力，其學習壓力必然增加，不利于孩子們的心理健康。并且長時間在高壓環境下學習，容易導致免疫力下降等未老先衰的癥狀

4、。其三、高中不分文理科，不能讓學生盡早確定自己未來的發展方向，在高考錄取時也不能明確目標，直接導致對大學對口專業選擇不明晰，偏離自己的興趣愛好和特長。其四、高考文理不分科將會導致一些數理化或文學上有偏才的學生就會無情的失去進入大學的機會。一個方面的優秀變得不如全面的平庸。但是我國的高等教育畢竟還沒到全民普及的程度，錄取全面平庸的人就浪費了教育資源。我個人認為：文理綜合是高考改革的必然趨勢，是一項利大于弊利國利民的政策。第一、文理不分科有助于培養學生的科學精神和人文素養；第二、不管偏文還是偏理，高考文理不分科都給學生提供了一個公平的學習和競爭平臺，能夠更好的培養和展現自己；第三、文理不分科實現跨領域學習，給學生提供“全營養”式的教育。從人的全面發展來看，文理兼顧，不可偏頗。但是我國現階段還有許多阻力，文理綜合也會是一個循序漸進的過程，應該會有一個先試點后推廣的步驟。現階段為了迎接高考不分文理科，中國的教育現狀還有許多需要改進的地方：一，實施把普通本科和高等職業教育入學考試分開的人才選拔方式；二，完善高中學業考試和綜合素質評價，引導學生學好各門課程，克服文理偏科現象；三，部分科目實行一年多考，減輕學生高考壓力；四、完善高考招生名額分配辦法，清理規范升學加分政策，維護考試招生公平公正；五，加快建立多渠道升學和學習立交