語文四年級上語文S版19《小澤征爾的判斷》導學案（第一課時）_第1頁
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文檔簡介

1、.老師導學案 學科： 語文 主備人：課題19小澤征爾的判斷周次總課時數2-1時間課型新課教學目標1、 學習本課生字，結合課文內容理解新詞2、 正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內容。3、 引導學生質疑，繼續培養學生閱讀中質疑的習慣重點難點理解課文內容，引導學生質疑。教學方法小組合作教學程序教學內容個性設計設置提綱引導預習一、搜集資料1、在課前搜集關于小澤征爾的資料。2、學會生字詞，讀課文5遍。激趣生疑明確目的1 齊讀課題，考慮：看到題目，可以提出什么問題？預設問題：小澤征爾是什么人？他做出怎樣的判斷？為什么做出這樣的判斷？在什么情況下做出判斷？他判斷的對嗎？2 小結：同學們提出的這些問題都可以

2、在課文中找到答案，下面就讓我們一起走進課文，去理解事情的原委。展示交流精講釋疑自學生字詞。認讀生字，指導書寫。指讀新詞，自讀帶新詞的語句。自由練讀課文：1 練習正確、流利地朗讀課文。2 根據提示，默讀課文：默讀提示：默讀課文，嘗試解決同學們根據題目提出的問題。記下閱讀中不懂的地方。3 交流初讀收獲。答復以下問題時，之要求讀出相關內容即可，同時檢查、訂正學生發音看副板書，解答。小澤征爾是什么人？讀第一自然段；介紹相關資料1他做出怎樣的判斷？“不！一定是樂譜錯了！為什么做出這樣的判斷？指揮發現重奏還發現在什么情況下做出判斷？指揮家大賽決賽面對國際大師他判斷的對嗎？最后一個自然段提出自己閱讀中新出現的問題。再次默讀課文，考慮未解決的問題。盤點收獲總結提升1說說自己記住了哪些好詞2理解了哪些知識3小組內說說收獲巧設練習達標檢測1、照樣子，寫詞語。干干凈凈AABB_ _ _2、用線段把以下詞語恰當地搭配起來。宏大的感受 活得傷心寬闊的草皮 笑得自在鳥兒的樂園 哭得開心愉快的綠地 玩得迷人板書設計19/小澤征

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