1、智慧教育示范教師培訓方案1、 培訓目的智慧教育示范教師培訓旨在提高教師信息技術與學科教學深度融合的能力，促進教學方式的變革。通過培訓，智慧教育示范教師應能在課堂教學中充分體現智慧教育理念，能夠正確引領學生根據自己的情況選擇合適的方式學習、為學生個性化學習準備有效的支撐資源和環境、準確判定學生總體學習狀況并進行合適的引導和指導。示范教師通過集中授課、實踐操作等方式進行學習和提升，通過培訓智慧教育示范教師應達到以下目標：1. 提高信息技術與學科教學深度融合的能力，促進教學方式的變革；2. 提升在智慧教育理念支撐下的智慧課堂設計、構建能力；3. 能夠獨立完成智慧課堂案例課的設計和制作（掌握應用教學平

2、臺制作課件方法，并能夠利用錄屏軟件錄制微課）；4. 具備常態化構建智慧課堂的能力；5. 能夠在各種比賽、觀摩示范活動中展示智慧課堂案例課，能夠引領其他教師進行智慧課堂設計和構建。2、 培訓時間第一批：2015年7月27日8月5日第二批：2015年8月10日8月19日3、 培訓對象廈門市海滄區智慧教育示范教師。4、 集中授課地點東北師范大學凈月校區。5、 培訓方式采取集中授課、小組研討、備課實踐、技術提升、總結提升相結合的方式。1.集中授課：培訓內容按照智慧型教師培養標準的要求，由教育部數字化學習支撐技術工程研究中心專家主講，采取專題講座與撰寫學習心得相結合的方式進行。2.小組研討：按學科分小組

3、進行討論，由教育信息化應用名師進行經驗分享，小組內部相互交流。3.備課實踐：教師利用學科教學平臺備課、說課，提升教師在信息化環境下的備課水平與利用學科教學平臺解決實際問題的能力。4.技術提升：根據教師信息技術應用能力的實際情況，由研究院的技術專家進行技術培訓與交流。5.總結提升：培訓結束后進行一次總結提升分享座談，幫助學員提升教育信息化理論水平及應用能力、認識自身的不足。將理論知識活學活用到本職工作中去，在日后的工作中能樹立新理念，拓展新視野，掌握新方法，解決新問題，提升教師信息技術與學科教學深度融合的能力，使教師能夠運用信息技術最大限度的解決教學中的問題。6、 培訓安排日期安排課程類型課程安

4、排主講人培訓地點作業提交內容第一天上午8:30-9:00開班儀式領導講話，介紹本次培訓的安排，對培訓提出要求。【209】 教師基本信息表 問卷調查（1） 研修日志（1） 培訓簡報（第一期）上午9:00-11:30基礎理論課專家講座：信息技術支持下的教育變革和創新鐘紹春 教育部數字化學習支撐技術工程研究中心主任、博士生導師、數字化學習首席專家【209】午餐午休下午14:00-16:30基礎理論課專家講座：信息技術環境下教學應用應明晰的幾個問題王淑文 東北師范大學理想信息技術研究院教授【209】下午16:50-17:00問卷調查梳理關于智慧教育理念的問題和疑惑班主任【209】第二天上午8:30-9

5、:10問卷答疑解答關于智慧教育的問題和疑惑并展示前一天老師交上來的課件作業全員【209】 研修日志（2） 調查問卷（2） 培訓簡報（第二期）上午9:20-10:20應用實踐課理科智慧課堂構建思路和微課設計說明于鵬丹【209】上午10:30-11:30應用實踐課文科智慧課堂構建思路和微課設計說明陶凌【209】午餐午休下午14:00-15:10應用實踐課關于智慧課堂的分享（理科）張辛欣 天津路小學骨干教師【209】下午15:10-16:20應用實踐課關于智慧課堂的分享（文科）竇繼紅 浙江路小學骨干教師【209】下午16:30-17:00問卷調查梳理關于智慧課堂構建和微課設計的問題和疑惑班主任【20

6、9】第三天上午8:30-9:10問卷答疑解答關于慧課堂構建思路和微課設計的問題和疑惑全員【209】 利用教學平臺制作的課件（一稿） 研修日志（3） 調查問卷（3） 培訓簡報（第三期）上午9:20-11:30技術實踐課教學平臺應用深化培訓及選題全員【209】【207】午餐午休下午14:00-16:30實踐操作課教學平臺使用操作，利用教學平臺制作課件全員【209】【207】下午16:30-17:00問卷調查梳理關于教學平臺操作和使用的問題和疑惑班主任【209】第四天上午8:30-9:10問卷答疑解答關于教學平臺操作和使用的問題和疑惑全員【209】 說課課件（一稿） 研修日志（4） 調查問卷（4）培

7、訓簡報（第四期）上午9:20-11:30實踐操作課課例研磨準備（準備說課課件），并進行小組討論全員【209】【207】午餐午休下午14:00-16:30研討課智慧教育課例研磨（以學科為單位分組，組內每位老師進行說課展示課例，組內互評）全員【209】【207】下午16:30-17:00問卷調查梳理關于智慧課堂設計的問題和疑惑全員【209】第五天上午8:30-9:10問卷答疑解答關于智慧課堂設計的問題和疑惑全員【209】 微課腳本 微視頻（練習結果，內容不限） 研修日志（5） 調查問卷（5） 培訓簡報（第五期）上午9:20-11:30基礎理論課專家講座：從翻轉課堂到微課程帥【209】午餐午休下午1

8、4:00-16:30技術實踐課微課制作相關軟件操作使用培訓、微課制作吉喆【209】下午16:30-17:00問卷調查梳理關于微課制作的問題和疑惑班主任【209】第六天全天8:30-17:00休息全員【不限】 智慧教育微課微視頻（結合課例）（需提交最后輸出視頻文件、錄制源文件和工程文件） 修改后的說課課件和教學課件（二稿）第七天全天8:30-17:00休息全員【不限】第八天上午8:30-9:10問卷答疑解答關于微課制作方面的問題和疑惑全員【209】 研修日志（6） 調查問卷（6） 培訓簡報（第六期）上午9:20-11:30研討課智慧教育課例研磨，與專家進行一對一課例研磨（每個學科推選出優秀的課例

9、進行展示）全員【209】午餐午休下午14:00-16:30研討課智慧教育課例研磨，與專家進行一對一課例研磨（每個學科推選出優秀的課例進行展示）全員【209】下午16:30-17:00問卷調查梳理關于智慧課堂構建的問題和疑惑班主任【209】第九天上午8:30-9:10問卷答疑解答關于智慧課堂構建的問題和疑惑全員【209】 修改的課例（三稿，包括說課課件、教學課件、微視頻） 智慧教育教學資源軟件設計腳本 研修日志（7） 問卷調查（7） 培訓簡報（第七期）上午9:20-11:30實踐操作課課例修改，根據前一天專家的點評和指導修改課例全員【209】午餐午休下午14:00-16:30應用實踐課備課實踐：

10、智慧教育教學資源軟件設計全員【209】下午16:30-17:00問卷調查梳理關于智慧教育教學資源軟件設計的問題和疑惑班主任【209】第十天上午8:30-9:10問卷答疑解答關于智慧教育教學資源軟件設計的問題和疑惑全員【209】 研修日志（8） 培訓簡報（第八期） 之前所有作業終稿上午9:20-11:30研討課課例講評：示范教師自行推薦，從研磨的案例課中每個學科推選1節進行展示，專家講評。（推選出的教師頒發優秀學員證）全員【209】午餐午休下午14:00-17:00結業儀式教師總結發言，頒發證書全員【209】注：（1） 每位教師每天都要提交研修日志，記錄每天培訓內容，學習成果和心得體會；（2）

11、利用教學平臺制作的課件須提交源文件和導出EXE文件兩種格式；（3） 利用錄屏軟件制作的微視頻須提交輸出視頻（.MP4）、錄制源文件（.camrec或.trec）和工程文件（.camproj）三種格式；（4） 簡報形式不限（Word，PPT，微視頻皆可），以小組形式上交，共五期，每個小組一期輪流制作、提交簡報作品；（5） 培訓課程安排的時間和內容可能根據實際情況有所變動，如有變動班主任老師會提前通知；（6） 班主任老師及聯系方式：張玉華 155-9055-8088（7） 分組安排（根據培訓班具體班額和具體學科安排）學科組長組員小學數學初中數學初中物理初中化學初中生物7、 培訓要求1 要求教師自帶

12、筆記本電腦，電腦系統要求win7以上，需安裝本學科的教學平臺軟件；2 要求教師前來培訓之前準備3節課例，包括教學設計、課件、微課、教學素材等，其中一節課例必須為2015年第二學期教學進度中的課例（做為實踐課例）；3 請在開班前選任組織管理能力、責任心強的學員擔任班長，協助班主任開展班級管理及培訓服務工作；4 參訓報到前請參訓教師填寫基本信息登記表，上交正面免冠2寸照片電子版等個人信息資料，以供制作結業證書之需，請確保姓名、身份證號正確無誤；5 請學員遵守時間，按時參加培訓活動，培訓期間由班長進行出勤考核，考勤表交由班主任統計管理，無故缺席三次無結業證書；6 培訓期間，學員需要完成作業（詳見每天提交內容），