1、.第3節(jié) 電阻的測量一、教學目的一知識與技能1.可以應用歐姆定律測量電阻.2.進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)那么.3.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，穩(wěn)固滑動變阻器的正確使用方法.二過程與方法1.通過老師與學生的雙邊教學活動，進一步培養(yǎng)學生的觀察才能，以及對信息的綜合分析才能.2.通過學生根據(jù)實驗課題選擇儀器、設計實驗、制訂實驗操作方案等，培養(yǎng)學生的實驗才能.（3） 情感、態(tài)度與價值觀1.通過學生自己設計方案、實際操作，對結(jié)果進展分析得出結(jié)論，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和周密、嚴謹?shù)目茖W思維方法，養(yǎng)成良好的學習習慣.2.在共同操作及實驗過程中，培養(yǎng)學生之間互相協(xié)

2、作的團隊精神. 二、教學重難點重點：利用電流表、電壓表測電阻.難點：自行設計科學、完好的實驗操作方案.3、 教學策略本節(jié)內(nèi)容對學生的才能要求較高，要求學生自己設計實驗電路、設計實驗步驟、分析實驗數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等.在前兩節(jié)實驗教學的根底上，學生對于設計實驗電路、實驗步驟已較為熟悉，因此本節(jié)的難點是如何引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對電阻概念的認識.老師組織學生討論測量方案，并適時地引導學生聯(lián)絡前面所學的歐姆定律的公式來著手設計，尤其是在設計表格的時候，要引導學生考慮小燈泡的亮度，便于實驗結(jié)論的分析、總結(jié).在探究實驗過程中，老師要巡回指導，在學生連接電路中出現(xiàn)問題時，不要急于給學生解答，先讓

3、學生自己考慮.電學部分的實物圖連接是平時教學的一個難點，但本節(jié)課讓他們親自去理論探究，增強學生的動手操作才能.老師會看到他們通過理論操作從而掌握知識的喜悅，也可能有少數(shù)學生由于害怕而不敢去做，老師應多給予鼓勵和幫助，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并給予肯定.通過探究學習，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，將學生分組，明確分工，目的是將課堂還給學生，使學生成為課堂的主人，同時通過評比星級小組、星級組員，充分調(diào)動學生的積極性.通過分組實驗，培養(yǎng)學生的觀察才能、動手實驗才能和嚴謹務實的科學態(tài)度.4、 教學資源準備干電池組或?qū)W生電源、電壓表、電流表、小燈泡HTK帶座HT、開關(guān)、滑動變阻器、導線假設干、投影儀.五、教學過程教

4、學 設 計修改與補充1、 引入新課通過我們這一階段對電學知識的學習，我們都學習了哪三個物理量？我們學習了電流、電壓和電阻這三個物理量.那么，要想測量某一導體的電流，我們需要什么儀表？想要測量某一導體兩端的電壓，我們需要什么儀表？ 那想要知道某一導體的電阻，有什么方法嗎？我們學習了歐姆定律，通過歐姆定律I=的推導公式R=可以間接測量導體的電阻.那么，這節(jié)課我們就來學習電阻的測量.二、實驗原理本實驗的原理就是歐姆定律或R=.要利用變形公式R=求電阻，需要知道U、I值，怎么能知道待測電阻兩端的電壓和電流呢？ 通過考慮我們知道了實驗所用到的測量工具：電壓表和電流表. 那么，我們同學動手設計一個可以測量

5、待測電阻阻值的電路圖.畫好的同學請把自己所設計的電路圖畫在黑板上. 圖1 大部分學生可以設計出測量待測電阻阻值的電路圖如圖1所示，這樣的電路圖就可以測量電阻.電壓表又叫做伏特表，電流表又叫做安培表，對于這樣測量電阻的方法，有時又簡稱為“伏安法測電阻.同學們來分析圖1所示的電路圖，這個電路圖設計有什么缺乏之處？我們利用刻度尺來測量物理課本的長度時，只測量了一次數(shù)據(jù)嗎？只測量一組數(shù)據(jù)不夠準確，誤差比較大；因此，我們要屢次測量電壓及電流的值，根據(jù)每次電壓值及電流值算出電阻，最后求出電阻的平均值.假如想多測幾組電流和電壓值，應該怎么做？通過之前的學習，我們知道，想多測幾組數(shù)據(jù)可以通過改變干電池的節(jié)數(shù)來

6、實現(xiàn).那有沒有比這種更簡便的方法呢？三、實驗電路圖 圖2 學習了滑動變阻器，我們可以利用滑動變阻器來調(diào)節(jié)定值電阻兩端的電壓和通過的電流，圖2就是我們以一位同學設計的電路圖，在伏安法測電阻中，常采用圖2所示的電路，用滑動變阻器來改變待測電阻兩端的電壓.四、實驗器材通過同學們對電路圖的設計及分析，可以明確我們實驗所需的實驗器材.五、實驗表格 次數(shù) U/vI/AR/ 電阻平均值R/ R=R1+R2+R3/3             我們本次實驗所需要測量的兩個物理量是什么？我們最終要測量的物理量是什么？那么，我

7、們怎樣設計實驗表格？大家動手設計一下.六、本卷須知1連接電路時，開關(guān)應斷開.2電壓表、電流表的正確使用方法.3開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片應調(diào)到阻值最大處.4接通電源后，通過滑動變阻器把待測電阻兩端電壓逐次升高，每次電壓值拉開適當差距， 獲得三組數(shù)據(jù).七、實驗過程那好，如今大家就開場動手進展實驗，把每次的實驗數(shù)據(jù)記錄在所設計的表格中，并算出相應的電阻值.老師巡視各組實驗情況并加以指導.學生實驗完畢，學生把實驗數(shù)據(jù)填寫進表格，算出電阻值及電阻的平均值.各組匯報結(jié)果. 通過我們的實驗，我們掌握了利用電壓表和電流表來間接測量待測電阻的方法.我們實驗室常用的小燈泡的電阻在幾歐和十幾歐之間，那好，我們同

8、學手中都有一個小燈泡，能不能利用伏安法來測量一下小燈泡的電阻呢？怎樣設計實驗電路圖呢？這位同學思維很靈敏.我們只要把待測電阻換成小燈泡就可以啦.同學們同意不？ 很好，這個電路圖就是我們測量小燈泡的電阻的實驗電路圖.那么，我們來回想一下以往的實驗，當小燈泡兩端的電壓和電流發(fā)生改變的時候，小燈泡的亮暗程度是否變化？所以，在設計本次實驗的實驗表格中是否多加一欄呢？參加一欄燈泡的亮度.這個就是本次實驗的實驗表格.我們來看一下手中的小燈泡，在小燈泡上是否標有一定的數(shù)據(jù).這里的“2.5V是指小燈泡的工作電壓是2.5V.所以，我們在實驗中要注意：接通電源后，通過滑動變阻器把電壓調(diào)到該電壓值，然后從該電壓開場逐次降低，每次電壓值拉開適當差距，獲得三組數(shù)據(jù). 接下來我們接著做測量小燈泡電阻的實驗.在實驗過程中要注意我們之前說的注意的問題.并把實驗數(shù)據(jù)填寫在表格中，完成的把實驗數(shù)據(jù)貼在黑板上. 好.我們同學都可以快速地完成實驗，我們來看各組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)及計算的電阻值，和我們測量定值電阻時一樣不？我們想計算的電阻值還用不用求平均值了？我們測量出來的電阻值有什么規(guī)律？你如何解釋？小燈泡的電阻受溫度的影響，溫度升高時，電阻變大.我們這節(jié)課主要通過實驗來學習伏安法來進展電阻的測量，進一步來穩(wěn)固了電壓表，電流表及滑動變阻器的使用，并通過實驗我們知道了小燈