1、主編：磐石市小學(xué)數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì) 二0一五年九月二十日 告別了炎炎的夏日，迎來了收獲的季節(jié)，踏著金秋的節(jié)拍，迎來了“國培計(jì)劃”A類項(xiàng)目縣“送教下鄉(xiāng)”的相聚。 來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師50人匯集磐石，為了一個共同的目標(biāo)學(xué)習(xí)、研討、提升，我們忙碌著、快樂著，在充滿溫馨的大家庭里，我們體味了班主任的偉大與博愛，感受了同行們的友愛與和諧。這里留下了我們難忘的身影，將成為我們美好的回憶，讓我們記錄下這里的一切，留給未來的我們，在大家的共同努力下，一份美好的記憶班級簡報由此誕生了。 簡報是50名教師智慧與汗水的結(jié)晶，也飽含了陳長樹、邸強(qiáng)、陳亞杰、賈忠亮、王世強(qiáng)等老師的精心指導(dǎo)和熱切期待。這里展示了優(yōu)秀

2、教育專家的精彩演說和培訓(xùn)學(xué)員豐富多彩的學(xué)習(xí)與生活，它承載著思想、智慧、情誼，成為我們國培學(xué)習(xí)的見證，生活的永恒，讓我們重溫這一個個難忘的瞬間吧！ 2015年，我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著 陳亞杰，磐石市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。現(xiàn)任磐石市國培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)班的班主任。自工作以來，一直嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇工作，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”的名言，盡到了一個教師應(yīng)有的責(zé)任，受到上級、同行、學(xué)生的認(rèn)可和好評。在近幾年工作過程中先后獲得以下榮譽(yù)：2004年 吉林省優(yōu)秀教研員；2008年 吉林市優(yōu)秀教研工作者；2012年 吉林市特殊教育先進(jìn)個人；2014年 磐石市教學(xué)管理先進(jìn)個人。 陳長樹，隨和親切，幽默風(fēng)趣，從

3、容淡定，諄諄善誘，立于講臺之上有一種自來的氣勢。現(xiàn)任磐石市國培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)班的班主任。從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛崗，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德，教書育人，為人師表，曾獲得以下榮譽(yù)：2010年 吉林市名優(yōu)教師觀摩課一等獎；2010年 吉林市教材解讀競賽特等獎；2013年 吉林市“學(xué)院杯”競賽一等獎；2013年 吉林市優(yōu)秀任課教師。破冰，消除隔閡；融冰，打造團(tuán)隊(duì)文化。賈忠亮老師笑容可掬、熱情洋溢，就像一位知心的朋友，向我們講述了學(xué)習(xí)和生活的真諦。優(yōu)秀的班委會成員也一展風(fēng)采，對班級的管理、文藝表演、宣傳等各方面工作都安排得科學(xué)

4、合理，使我們科學(xué)班的學(xué)員士氣高漲。各小組成員充分發(fā)揮了自己的聰明才智、齊心協(xié)力，共同完成了本組組名、口號、組標(biāo)的設(shè)計(jì)，并通過海報的形式生動形象地展示出來。一幅幅各具特色的組報把教室裝點(diǎn)得溫馨而有詩意。通過本次破冰之旅，消除了同學(xué)們彼此間的陌生感，增進(jìn)了同學(xué)友誼。寶貴的同窗深情將在這一刻鐫刻成永恒，幾天的國培學(xué)習(xí)也將成為人生旅途上最美好的回憶。精 彩 的 課 程 政策解讀：國培計(jì)劃（2015）文件解讀全方位解析了“國培計(jì)劃2015”從國家層面的政策制定到地方層面的操作與實(shí)施，展望了新一輪國培計(jì)劃的美好愿景，重點(diǎn)是描繪了鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的整體情況。師德修養(yǎng)：我對師德的理解解讀了教師職業(yè)道德規(guī)范的重

5、要性。以生動的案例，講述了以德修身，以德立教是教師的根本。從深層次上，引發(fā)所有學(xué)員對新時代如何為師進(jìn)行思考。學(xué)科引領(lǐng)：走向?qū)I(yè)化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從專家的視角為我們解析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的誤區(qū)以及目前數(shù)學(xué)教育的發(fā)展方向與動態(tài)。結(jié)合真實(shí)生動的案例使我們獲得了對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)撥云見日般的收獲。標(biāo)準(zhǔn)解讀：課程標(biāo)準(zhǔn)中計(jì)算教學(xué)解讀從課標(biāo)的層面上為我們系統(tǒng)地對小學(xué)數(shù)學(xué)中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，確立了標(biāo)準(zhǔn)，把握了方向，明確了做法。專題講解：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的矛盾和對策、估算教學(xué)、突出個性，落實(shí)算法多樣化依托送教主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐課例，采取互動式講座的形式，從計(jì)算教學(xué)存在的誤區(qū)、典型問題、新內(nèi)容到解決與操

6、作策略一一進(jìn)行剖析，為學(xué)員進(jìn)行具體操作提供了方式與方法。多 才 的 專 家田 華磐石市進(jìn)修學(xué)校校長 王鐵紅吉林市教育學(xué)院小學(xué)部主任梁喜峰磐石市進(jìn)修學(xué)校師德主任陳長樹磐石市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員賈忠亮磐石市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任邸 強(qiáng)磐石市煙筒山三小教學(xué)校長 培訓(xùn)學(xué)員們認(rèn)真傾聽專家的精彩講座，主動交流自己的意見及看法。五個培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)積極研討，充分展示每位學(xué)員的智慧，彰顯出合作學(xué)習(xí)的力量。五個學(xué)習(xí)小組各有各的夢想口號，各有各的設(shè)計(jì)理念。簡單的五幅圖片充分彰顯了每位學(xué)員的內(nèi)心思想，走和諧的合作學(xué)習(xí)之路，履行自己的職責(zé)，用全身心的愛去澆灌未來之花，去品味教育芬芳。短短的學(xué)習(xí)時間，戀戀的彼此不舍，執(zhí)筆書寫這美好的學(xué)習(xí)時

7、光，你我共同回味、分享！破冰之旅的靈動磐石市呼蘭鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳家琦 滿懷激動、喜悅的心情，參加國培計(jì)劃（2015）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于一名鄉(xiāng)村教師而言，我深感榮幸。我們的國培小學(xué)數(shù)學(xué)班是由50位來至不同學(xué)校的教師組成，而這50位生命的靈動，碰撞產(chǎn)生了一個個不同凡響的故事。破冰之旅讓我們消除隔閡，交流中融冰成水。合作并肩打造團(tuán)隊(duì)文化，優(yōu)秀的班長張勛一展風(fēng)采，使我們數(shù)學(xué)班的學(xué)員士氣高漲。各組成員充分發(fā)揮了自己的聰明才智，齊心協(xié)力，共同完成本組的組名、組徽、口號的設(shè)計(jì)。藍(lán)波灣之隊(duì)一往無前，奇思妙想組智慧超群，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)組是完美的團(tuán)隊(duì)，秋實(shí)組預(yù)示著秋天的相識、相知，它是點(diǎn)亮智慧的明燈，小草之隊(duì)預(yù)示野火

8、燒不盡，春風(fēng)吹又生。一幅幅各具特色的小海報為教師增添了幾分色彩。破冰之旅，讓我們收獲多多，消除了彼此間的陌生感，增進(jìn)了友誼，愿本次的培訓(xùn)將成為我們生活中最美好的回憶。“送教下鄉(xiāng)”集中研修培訓(xùn)心得體會 呼蘭鎮(zhèn)中心學(xué)校 王麗敏 我有幸參加了“送教下鄉(xiāng)”集中研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我們樹立了正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命，懂得自信的重要性，尤其是梁喜峰老師的一句話深深印在腦海中:”要把教師當(dāng)成事業(yè)而不是職業(yè)，要做一名幸福的教師“。現(xiàn)在將收獲與大家一同分享：一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)

9、氣氛濃厚。在第二學(xué)區(qū)只選取50名教師參加數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，這讓我們?nèi)w教師們在最短的時間內(nèi)完成了由教育者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，大家在一起討論制定本組的組徽以及口號，到動手制作，所有成員全部參與其中，大家在一起認(rèn)真、虛心誠懇地接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專注認(rèn)真聆聽和記錄，氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)專家們那幽默詼諧的話語不時引來學(xué)員的陣陣笑聲，事例背后的喻理也更讓每一位學(xué)院耳目一新，專家們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，其中王世強(qiáng)老師“標(biāo)準(zhǔn)解讀”深入淺出，可謂是異彩紛呈。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念 聽專家們揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的自信，他們的敏銳，以

10、及他們知識的淵博，從中找到了自身的差距和不足，更明確了以后努力的方向。一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我將為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。 國 培 心 得紅旗嶺第三小學(xué) 李亞軍國培活動，無論是從思想上還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高，幾位教師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)給我們做的精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐富的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。學(xué)習(xí)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)。”尤其梁喜峰老師關(guān)于師德的講座，讓我受益匪淺。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與壞之分，“差生”之所以差，在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，未得到充分釋放自己，所以張老師說，對待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要用放大鏡，缺點(diǎn)要用平面鏡，潛能要用顯微鏡。“對所謂的差生”更應(yīng)加倍關(guān)愛和呵護(hù)，