1、.第4節(jié)眼睛和眼鏡知識(shí)與技能1理解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看清楚物體的。2知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)及其矯正方法。過程與方法1通過對(duì)凸透鏡成像的再實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，并能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的才能。2通過科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生初步理解科學(xué)研究的根本方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的才能和精神。3創(chuàng)設(shè)考慮和答復(fù)、交流和討論問題的時(shí)機(jī)和條件，培養(yǎng)學(xué)生信息交流才能和表達(dá)自己觀點(diǎn)的語言表達(dá)才能。4通過幾個(gè)問題的討論，嘗試應(yīng)用的科學(xué)知識(shí)去解釋或聯(lián)想某些實(shí)際的生活問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。5通過自學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1使學(xué)生具有眼保健、保護(hù)視力的意識(shí)

2、，注意用眼衛(wèi)生。2通過小組交流討論與小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生將自己的見解公開并與別人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與別人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。3通過科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。重點(diǎn)眼睛的構(gòu)造及視力矯正。難點(diǎn)1近視眼及其矯正。2遠(yuǎn)視眼及其矯正。老師：眼球模型、能伸縮鏡頭的調(diào)焦照相機(jī)、充氣氣球、自己制作的多媒體課件內(nèi)含眼球模型圖、教材中圖5.42，3，4的動(dòng)畫形式、問題討論題目、眼保健操樂曲。學(xué)生：光具座、蠟燭、光屏、火柴，焦距不同的凸透鏡和凹透鏡5 cm，10 cm，

3、15 cm，用透明薄塑料袋做的水透鏡或用無色透明的軟膠瓶裝滿清水，學(xué)惹事先準(zhǔn)備好等。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過視力檢查引入新課，并引導(dǎo)學(xué)生提出問題。在黑板上出示視力表，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)識(shí)別視力表，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生就人的眼睛看物體這個(gè)問題進(jìn)展考慮后提問，提出自己不明白的問題。觀察、考慮，并將自己的問題記錄在?探究報(bào)告?上。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，并讓學(xué)生明白物理與人體嚴(yán)密相關(guān)，激發(fā)學(xué)生自己去弄明白自己身體的問題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)展合理猜測(cè)。老師對(duì)問題和猜測(cè)進(jìn)展歸納和匯總。老師提問幾個(gè)小組的發(fā)言，并及時(shí)將問題和猜測(cè)板書在黑板上，接著對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)展歸納匯總和分析，提出該節(jié)課要解決的問題：人眼

4、如何看到物體？人眼如何看到遠(yuǎn)近不同的物體？近視眼的形成及其矯正，遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正。等等。個(gè)人猜測(cè)、記錄。小組代表舉手發(fā)言，其余傾聽、考慮。通過猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。既是集中思維，又為后面的研究指明了方向，使學(xué)生明確該節(jié)課要研究的問題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)展實(shí)驗(yàn)研究。人眼如何看到物體？出示眼球模型和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想凸透鏡成像，體會(huì)眼睛看物體的原理，即類似于照相機(jī)成像原理，并要求學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，穩(wěn)固凸透鏡成像規(guī)律。觀察、考慮、回憶、聯(lián)想、體會(huì)。實(shí)驗(yàn)研究是科學(xué)探究的核心環(huán)節(jié)。首先要讓學(xué)生對(duì)人眼看物體有一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)，然后才能講其他的問題。實(shí)驗(yàn)一：利用凸透鏡在光屏上成一倒立、縮小的燭焰

5、的像，并將眼睛看物體與該實(shí)驗(yàn)進(jìn)展類比：晶狀體相當(dāng)于凸透鏡；視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。凸透鏡放在光具座80 cm處，以下每次實(shí)驗(yàn)凸透鏡位置都不變。人眼如何看到遠(yuǎn)近不同的物體？請(qǐng)全班學(xué)生都看視力表上某個(gè)大家都看得清楚的E“字，老師也可請(qǐng)一位同學(xué)分別在第一排和最后一排看。引導(dǎo)學(xué)生考慮并討論：人眼如何看到遠(yuǎn)近不同的物體？小組實(shí)驗(yàn)操作、觀察、類比、理解、記錄。觀察、考慮，討論、爭(zhēng)辯。該實(shí)驗(yàn)上一節(jié)做過，其主要作用在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展類比。為學(xué)生理解近、遠(yuǎn)視眼作鋪墊。 實(shí)驗(yàn)二：改變物體的遠(yuǎn)近，研究透鏡所成的像的位置，位置是改變的。小組復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、記錄。該實(shí)驗(yàn)上一節(jié)做過，目的是引入考慮。 進(jìn)而提問：在透鏡和光屏位置不變時(shí)

6、，假設(shè)要使間隔 透鏡遠(yuǎn)、近不同的物體成像都在光屏上，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生考慮：只有改變凸透鏡的焦距才行。由此引入眼睛晶狀體的焦距調(diào)節(jié)問題。考慮，討論、爭(zhēng)辯。不斷創(chuàng)設(shè)信息交流的時(shí)機(jī)，進(jìn)展思維的碰撞，只有在思維的碰撞中才能顯現(xiàn)出真理來。 實(shí)驗(yàn)三：利用所給焦距不同的凸透鏡，研究透鏡焦距與透鏡扁凸的關(guān)系手摸與觀察：透鏡扁平，焦距長，折光才能弱；透鏡突凸，焦距短，折光才能強(qiáng)。小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作。加深認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的根底和來源。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖實(shí)驗(yàn)四：利用水透鏡，模擬晶狀體的變形與調(diào)焦，以幫助學(xué)生理解。小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作。感受、經(jīng)歷調(diào)焦。 結(jié)合多媒體課件演示教材中圖5.42，師生共同歸納

7、總結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白：觀察近處物體時(shí)，晶狀體凸厚，焦距變小；觀察遠(yuǎn)處物體時(shí)，晶狀體平薄，焦距變大。這是晶狀體和睫狀體共同所起的調(diào)節(jié)作用形成的。歸納、認(rèn)識(shí)、分析、發(fā)言。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 實(shí)驗(yàn)五：利用焦距不同的凸透鏡，驗(yàn)證眼睛調(diào)焦問題：當(dāng)f10 cm，u21 cm時(shí)，調(diào)節(jié)光屏，燭焰成明晰的像在光屏上。在透鏡和光屏位置不變的情況下，f15 cm，調(diào)節(jié)u大約70 cm，仍能成像在光屏上。小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作、記錄。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、認(rèn)同。近視眼的形成及其矯正：在明白了上述內(nèi)容的根底上，采用學(xué)生自學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能。并配以多媒體課件，動(dòng)畫演示近視眼的形成及其矯正方法，加深學(xué)生理解。自學(xué)、考慮、理解、體會(huì)。

8、培養(yǎng)自學(xué)才能也是我們的教學(xué)目的，在有條件的情況下，可多讓學(xué)生自學(xué)。實(shí)驗(yàn)六：近視眼矯正的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：當(dāng)f10 cm當(dāng)作正常眼，u70 cm時(shí)，調(diào)節(jié)光屏，燭焰成明晰的像在光屏上。換上f5 cm的凸透鏡當(dāng)作近視眼，光屏不動(dòng)，觀察光屏上像的情況。在凸透鏡前插上凹透鏡或?qū)W生的近視眼鏡，觀察光屏上像的情況。小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作、記錄。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、感受。遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正：采用學(xué)生自學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能。并配以多媒體課件，動(dòng)畫演示遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正方法，并與近視眼進(jìn)展類比，加深學(xué)生理解。實(shí)驗(yàn)七：遠(yuǎn)視眼矯正的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。當(dāng)f10 cm當(dāng)作正常眼，u25 cm時(shí) ，調(diào)節(jié)光屏，燭焰成明晰的像在光屏上。換上f15

9、 cm的凸透鏡當(dāng)作遠(yuǎn)視眼，光屏不動(dòng)，觀察光屏上像的情況。在凸透鏡前再插上一凸透鏡f5 cm，觀察光屏上像的情況。自學(xué)、考慮、理解、體會(huì)。小組實(shí)驗(yàn)、研究、操作、記錄。培養(yǎng)自學(xué)才能。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、感受。根據(jù)教學(xué)情況詳細(xì)考慮，假設(shè)時(shí)間不夠，該實(shí)驗(yàn)可不做。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題討論：老師事先將這些問題輸在電腦里，到時(shí)放映出來。有兩個(gè)同學(xué)都是近視眼，甲視力0.4，乙視力0.8，他倆眼睛的晶狀體有什么不同？他們要矯正視力，戴的近視眼鏡有什么不同？眼鏡度數(shù)誰高？度數(shù)高說明什么？近視的原因有哪些？如何預(yù)防近視？學(xué)了本節(jié)后，你認(rèn)為做眼保健操是如何起到預(yù)防作用的？學(xué)生開場(chǎng)上課時(shí)提出的其他問題。諸如：同一物體遠(yuǎn)近

10、不同在眼中成像的大小問題等等。人類有許多東西是仿照動(dòng)植物的一些特性而制造出來的即仿生學(xué)。據(jù)理解，利用眼睛的調(diào)焦特性，人們制造出調(diào)焦照相機(jī)和攝像機(jī)，請(qǐng)你談?wù)勊鼈兊膬?yōu)點(diǎn)。如今醫(yī)學(xué)上可以采取激光的方法醫(yī)治近視眼，你猜猜這種方法從物理的角度是做什么？你覺得還有沒有治療近視眼的方法？為了保護(hù)學(xué)生的視力，有些地方要求學(xué)生用的書籍、資料、練習(xí)本不再用白色紙張，而是用特定的淡黃色紙張，請(qǐng)你談?wù)勀愕母杏X，并在課后查閱有關(guān)資料，弄清其中的道理。小組交流討論，舉手發(fā)言。小組交流討論，不給定論，留下思維的空間。可根據(jù)課堂時(shí)間情況詳細(xì)安排討論的問題，討論不完的留到課后完成。給予充分的時(shí)機(jī)讓學(xué)生與同學(xué)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能。拓展思維，聯(lián)想創(chuàng)新。理解社會(huì)，關(guān)注自己。學(xué)生做操：用錄音機(jī)播放眼保健操音樂曲，指導(dǎo)學(xué)生做眼保健操。學(xué)生做操，同時(shí)回憶與考慮該節(jié)知識(shí)。主要針對(duì)學(xué)生平時(shí)做操不認(rèn)真，讓他們真正感受一下。布置作業(yè)：見