1、高品質文檔2022年“六環三步”語文教學心得體會 前不久.，我特別榮幸聽了訓練局舉辦的“六環”“三步”教學模式展現與總結中優秀老師講授的語文課。真的是讓我受益匪淺啊！作為新老師的我在教學方面自知存在著許多的缺點和不足，聽過課之后，對我今后的教學之路知名了明確的方向，因為這次訓練局舉辦的優秀課展現真的是太精彩了。在教學教法上各具特色。我認為是對“六環三步”課堂教學模式清楚明白的詮釋。聽課之后回到工作狀態中我還不斷的琢磨著如何在課堂運用好“六環三步”教學模式，結合我所聽的課，深深的體會到了以下幾點： 了解了六環三步的詳細內容：第一環節，提出問題；第二環節，整合問題；第三環節，解決問題；這個環節分三

2、步進行，（1、自主學習，解決問題；2、合作學習，解決問題；3、老師點撥，解決問題。）第四環節，歸納概括；第五環節，拓展應用；第六環節，生成創新。明確了這幾個環節的內容后，我認為解決這六個環節需留意以下兩點：1、前一步都是后一步的基礎，是后一部的前提，要求我們在實際教學中不能跳動，只有仔細落實好前一環節，下一環節才得以順當進行2、在某一環節上，把時間還給學生，磨刀不誤砍柴功，讓學生真正的自主學習，對文章有初步的感悟，合作學習才可有的放矢，對文章的領悟方可再深化一步，每一環節必需落到實處，課講不完是正常的，必需讓學生有充分的學習時間。 二、在第一環節中，首先必需給學生創設一個樂觀主動學習的良好氛圍

3、, 讓學生樂學，他們才能主動的提出問題，思維活躍，學生才能提出有價值的問題，所以，在上課的第一步，必需把學生的留意力和愛好拉到課堂上來。可以用流行歌曲、可以用視頻資料、可以用有連帶關系的問題、可以用小故事、小笑話來導入新課，使學生產生學習愛好，然后通過閱讀，思索，提出問題。第二環節中，需要老師在熟讀教材的基礎上，把學生提出來的問題重新整理一遍，合并類似問題，提煉出和教學重點，難點有關的問題，并板書出來，供學生思索和爭論。 三、第三個環節，首先讓學生自主解決問題，也就是把解決問題的機會和權利交給學生，放手讓學生自己去思索、去溝通，爭取解決大部分問題，稍有難度的問題，老師必需適當點撥和提示，啟發學

4、生理解，再通過溝通研討得出結論；實在解決不了的問題，老師或者給出答案，或者交給學生課下查找資料、整理資料來解決。第四環節，一般由學生來總結，從教材內容和學習方法兩個方面來總結，可以由多名學生來總結，最主要說出自己的收獲，總結學習閱歷，以便后面的學習。 四、第五環節，主要是聯系學生的生活實際和本節課新的收獲，用來解決身邊的問題，通過爭論解決，達到學以致用的目的，使學生力量再提升一步。第六環節是生成創新部分，主要是解決在上面的學習過程學生沒有解決的問題，或者在學習過程中學生又新發覺的問題，給學生分成幾個小組，課下查找資料，分析爭論，合作解決上面的問題，再利用課余時間，由課代表組織完成或課上解決這些

5、問題。 五、合作學習使學生的參加面廣，參加率高，在課堂上會有更多的發言機會，學生的主體意識與共性可以得到充分進展。但是我們也會看到許多合作學習中的不合作現象，克服這些負面效應將是合作學習勝利的前提。 1.增加公正感與責任感，避開責任分散。使學生明確共同的學習目標，明確細致的分工，落實責任，嚴格檢查反饋可以有效掌握小組成員的你推我讓，埋怨安排的任務太多或者不喜愛，習慣把困難推給其他成員，最終不能完成任務。 2.加強訓練，培育合作意識，形成合作機制。合作學習事先應當加強訓練，統籌支配。使學生明確合作的規章，清晰自己應當擔當的責任與義務。 3.關注全體，為后進生營造和諧的參加氛圍。老師一方面留意支配給學生的合作任務應當是有層次性的，使后進生接受他們