1、第 1 課開開心心上學去教學設計教學目標：1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。2、教育學生有禮貌、愛惜新書。3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：掛圖教學時間：1 課時教學過程：（學生活動時間約32 分鐘）一、導入。1、師自我介紹。2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。3、 “擊鼓傳花”介紹自己。 （讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內容。1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到

2、不認識的同學， 你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論指名回答補充意見師小結）5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（學生討論指名回答補充意見師小結）三、動手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、老師示范做課程表。3、學生動手制作。四、總結全文。活動延伸：課后開展“找朋友”游

3、戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。第 2 課拉拉手，交朋友教學設計第 1 課時教學目標 :1、熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。2、體現(xiàn)當一名小學生的愉快和自豪。重點：體驗集體生活的愉快。難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花教學過程：一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。1、鼓傳花，自我介紹。2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。3、百寶箱。4、訪朋友。5、班級的生日二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語。（2）、介紹新書和文具。（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。2、開

4、心大轉盤- 學校生活多么好。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。3、心情樹- 交流學校生活的感受。討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？4、快樂通道- 如何解決學校生活的困難和問題。（ 1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？（ 2） ：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。第 2 課時教學過程：通過上節(jié)課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲啊？活動（二）做游戲，愉快地結識新朋友游戲 1：找朋友今天，我們做一個找朋友的游戲。（放找朋友的音樂，老師和4 個戴著小動物頭飾的學生示范“找朋友”的游戲，學生做游戲）游戲 2：網小魚和好朋友

5、在一起做游戲，多快活啊！下面， 老師還想教大家做一個新游戲（出示圖） “網小魚”。（介紹游戲）這個游戲是由8 個小朋友搭成漁網，其他小朋友就裝作小魚穿過網。 被網住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更多的了解他。一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學兒歌吧。游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心做介紹。（學生分別做游戲）第 3 課我認識您了教學設計教學目標1、熟悉認識更多老師，遵從教導。2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。教學重難點：學習人際交往的基本技能，

6、消除與人交往的陌生感和羞怯感。二、新授課程三、 （一） 、認識自己班的教師1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。3、老師給同學們將形容人的一些特征。待會大家根據這些特征形容你認識的老師。5、小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）（二）讓孩子們更了解老師1、老師是怎樣工作的。2、老師是如何關心同學的。3、學校中還有哪些老師關心同學們。（三）我還想認識,展示圖片1、2、3，讓同學猜猜是誰。三、課堂小結1、大家學

7、會了什么？四、作業(yè)1、同學們觀察保安叔叔的特征五、板書設計我認識您了第 4 課上學路上教學設計教學目標：1、認識在路口常見的交通標志, 并了解看見這些標志時應遵守的規(guī)則。2、樹立學生觀察在生活中觀察交通標志, 遵守交通規(guī)則的意識。學情分析：1、一年級新生活潑好動, 思維活躍, 對新奇的事物具有強烈的探索欲望。2、一年級新生注意力集中時間不長, 一般為 10-12 分鐘。3、作為小學階段的孩子, 主要仍以具體形象思維為主。重點難點：1、要引導學生看見紅綠燈綠閃信號燈時應如何應對。2、要培養(yǎng)孩子注意觀察交通標志, 遵守交通規(guī)則的意識。教學過程：第 1 課時1 教學活動一、故事導入師 （ 自我介紹

8、）: 我是李老師, 小朋友們 , 早上好 !生 : 李老師 , 早上好 !師 : 今天李老師要和孩子們一起學習, 上課表現(xiàn)棒的小朋友, 會有驚喜哦!師 : 今天 , 老師給大家介紹個新朋友, 他叫小東, 今年九月份呀, 他跟咱們一樣,也背上小書包, 進入學校 , 成為一年的小學生。今天早上 , 太陽公公露出笑臉, 陽關照在臉上暖洋洋的, 小東背上小書包準備和爸爸一起去學校, 出發(fā)前 , 他回頭一邊揮手一邊跟媽媽說:“媽媽 , 再見” , 就這樣 , 他走在了上學路上。（揭題）出示幻燈片 , 相機貼標題。師 : 來 , 一起讀讀。（師教讀兩次）二、認識交通標志師 : 今天 , 我們一起陪他走一走

9、上學的路, 你聽 , 他多高興呀, 還唱起了歌呢 ?（ 播放音樂 ）,（一 ）認識人行橫道的標志師 : 剛唱完 , 他們來到了一個路口, 孩子們 , 快看看 , 這個路口上有什么?生 : 對 , 斑馬線也可以叫人行橫道師 : 真聰明 , 通常在這樣的路口, 就會有這樣的標志, 你們認識嗎?（ 貼標志 ）來 ,一起叫叫它人行橫道生:師 : 聲音真響亮, 那你們知道應該怎么樣過這個路口嗎?生:師 : 對的 , 小東就是這樣, 左瞧瞧 , 右瞧瞧 , 再左瞧瞧 , 發(fā)現(xiàn)沒有車啦, 便順利地通過啦 !（二 ）認識紅綠燈的標志師 : 他們繼續(xù)往前走, 走著走著, 又到了一個路口, 這個路口除了有我們熟悉

10、的斑馬線, 還有什么呢?生 : 還有汽車師 : 對 , 有汽車說明這個路口車輛比較多, 所以這里除了人行橫道, 還有?生:“紅綠燈”。 （ 相機貼紅綠燈）, 來 , 大聲喊出它的名字。師 : 我們不僅要認識紅綠燈, 還要知道它的規(guī)則?？匆娂t綠燈, 我們應該怎么做呢?生 :師 : 來 , 跟老師一起說一次紅燈停, 綠燈行。師 : 孩子們 , 快看 , 現(xiàn)在是綠燈, 可是它卻一閃一閃的, 小東應該怎么辦呢?生 :1 、壞了2、說的太棒了, 把最熱烈的掌聲送給他。師 : 綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦, 這個時候應該站在路邊等一等。師 : 來 , 我們看一看是不是這樣呢, 果然 , 綠燈閃爍后出現(xiàn)了紅

11、燈, 所以 , 孩子們要記住: 當綠燈閃時, 我們不著急過馬路, 應該站在路邊等一等。師 :（ 回歸故事）你看, 小東和他的爸爸也正站在路邊等呢,（ 倒數 ）果然紅燈亮了起來 , 他們繼續(xù)等待, 不一會 , 綠燈又亮了, 路口的車都停下來來了, 小東牽著爸爸的手 , 還是左瞧瞧, 右瞧瞧 , 然后才安全的過了馬路!環(huán)節(jié)小結 : 孩子們 , 你們記住了嗎, 過這樣的路口應該怎么做?出示兒歌 : 紅燈停 , 綠燈行 , 過路口時左右瞧。（三 ）通道安全師 : 過完路口 , 他們又一起往前走, 不一會 , 就來到學校所在的小巷里, 學校就在前面 , 孩子們 , 你們知道走在學校附近這種窄窄的小路上,

12、 要注意些什么呢?生 : 注意安全師追問 : 應該怎樣注意安全呢?生 : 靠右行師 : 真棒 , 在這樣的路上走, 要注意靠右行。老師還要提醒大家: 在這樣的路上,千萬不能追跑哦, 在這樣的路口要是追跑的話, 多危險呀 !師 : 所以 , 走這樣的小路, 一定要做到: 靠右行 , 不追跑 , 抓緊時間不遲到。師 : 小東牽著爸爸, 沿著小路的右邊慢慢地走, 安全地到達了學校, 看 , 他還和三、復習回顧師 : 剛才我們陪著小東去上學呀, 在路上認識了好些交通標志, 我們一起來復習一下 , 按照板書?這是?我們不僅要記住他們的樣子, 還要記住上學路上交通安全的秘訣。（ 出示完整兒歌）師 : 請孩

13、子們把書翻開第19 頁 , 翻到的孩子舉手, 老師說 , 用手指著 , 你們說 ,眼睛盯著。用手指著。師 : 來 , 跟老師讀。教讀兒歌一次。師 : 加快速度教讀第二次師 : 老師還可以這樣讀（ 動作示范+伴奏）師 : 孩子們 , 想不想像老師這樣讀一讀, 全體起立 , 立正。生:師 : 孩子們表現(xiàn)真棒, 再來一遍。四、拓展與延伸師 : 孩子們 , 小東在上學路上會走人行橫道, 看見紅綠燈, 經過狹窄的小巷, 那你們在上學路上會經過哪些地方呢, 為了安全到學校, 在經過這些地方時我們應該怎么辦呢?請你用你準備好的資料, 和你的同桌說一說, 女生先說 , 男生聽 , 然后交換 , 開始。 （ 巡視 ）生 : 交流討論師 : 請你跟我這樣做, 我就跟你這樣做。我們一起來看看?小朋友上學路上要經過哪里?（照片投影 ）抽生匯報 （停車場 , 施工重地?）生 : 天橋師 : 熟悉嗎 ?生:師 : 通常在它旁邊都會有這樣的標志, 誰能來說說它的名字?生 : 人行天橋孩子們 , 一起跟他讀一讀?生:師 : 咱們再來看看。 。小朋友上學路上要經過哪里?生 : 地下通道師 : 真是聰明的孩子, 我們也經常要走地下通道, 地下通道也有標志, 你們認識嗎?（ 相機出示并貼圖） 咦 , 老師發(fā)現(xiàn)它和人行天橋的標