1、條形統計圖教學目標：1. 體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，認識縱向條形統計 圖，了解其意義和作用。能繪制條形統計圖.根據統計圖能發現問題、 提出問題、解決問題.2. 培養學生觀察分析能力，動手操作能力及交流能力。3感受統計在生活中的作用，理解數學與生活的密切聯系。教學重點：條形統計圖的繪制及讀圖能力。教學難點：條形統計圖及根據統計圖發現問題、提出問題、解決 問題。教學過程：一、創設情境，生成問題1、某花店對上一周盆栽花的出售情況進行了統計，這是統計結 果。（出示統計表）顏色紅花黃花藍花粉花盆數87562、請同學們根據表中的數據回答問題。3、通過讀表，我們可以清楚的知道每種花賣出的數量，

2、 如果把這 些數據用一種圖來表示的話，不僅能清楚的知道每種花賣出的數量， 更能直觀的得出每種花數量之間的差距。你們知道這是什么圖嗎？生：條形統計圖。4、同學們知道的真多，這節課我們就一起來學習：條形統計圖。（板書）二、探索交流，解決問題（一）1、（出示動畫，北京市8月份天氣情況。）你們知道每種天氣符號表示什么天氣嗎？2、這個月的天氣各有多少天，你能清楚的把它們表示出來嗎？ 請同學們拿出第一張卡紙，同桌合作，選擇你們喜歡的方式清楚的表 示出各種天氣的天數。3、生合作，師巡視指導。4、匯報（投影）。預設：生展示統計表。師：給大家說說你們的統計結果。你們同 意他們組的統計結果嗎？還有不同的表示方法嗎

3、？生展示象形圖。 介紹介紹你們的統計結 果。5、你們的方法都不錯，我們還可以用條形圖表示（出示課件） 師強調：縱軸表示天數，1格就是1天；橫軸表示各種天氣情況。6、（動畫展示晴天之后，師引導一起表示出陰天）會了嗎？請 同學們拿出卡紙2，將這幅條形統計圖補充完整。7、生獨自完成。8、匯報（投影）（匯報要說明：一格表示 1天，陰天有幾天， 就圖幾格。）（二）1、現在我們一共用了三種方式表示了北京市 8月份的天氣情況, 都把數據表示清楚了嗎？2、咱們來分別對比一下，看看它們各有什么特點。3、（象形圖與條形圖）課件展示。這兩種方法，哪種更清楚？ 生：條形圖。為什么？生：條形圖不用數就能知道具體的數據。

4、（板書：直觀得出數據）4 （統計表和統計圖）它們各有什么特點？生：統計表能清楚的知道數量的多少。生：統計圖能直觀的反映數量的差異。（師總結后板書：直觀反映數量的差異。）5、通過比較我們發現，條形統計圖不僅能直觀的反映數據，還能直觀反映數量差異。如果讓你選擇表示方式，你會選擇哪種呢？（條 形統計圖）6、通過觀察，你能得到哪些信息？生觀察，匯報。三、鞏固應用，解決提高。1、根據這節課開始時的統計表，完成相應的條形統計圖。顏色紅花黃花藍花粉花盆數8756生獨立完成。師巡視。生匯報（投影）。從圖中你能得到什么信息？2、統計本班同學出生的月份。對比課本上同學用的方法總結出快速準確的數據收集方法：舉手表決，收集數據。根據數據完成條形統計圖。匯報展示條形統計圖，并說說你從圖中得到哪些信息？四、回顧總結。三、鞏固應用，內化提高：四、回顧整理，反思提升：通過這節課的學習，你有什么收獲嗎？師：通過今天的學習，大家對