1、整理和復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率【教學(xué)目標(biāo)】 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表， 掌握整理數(shù) 據(jù)、編制統(tǒng)計(jì)表的方法，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì) , 加深對(duì)平均數(shù)的認(rèn) 識(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)量的特征和使用范圍?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重難點(diǎn)：讓學(xué)生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)的根底知識(shí)和根本技能, 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均數(shù)， 體會(huì)統(tǒng)計(jì)量的特征和使用范圍。 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的 信息，做出正確的判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入1. 揭示課題提問： 在小學(xué)階段， 我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)？為什么要做統(tǒng)計(jì)工 作？2. 引入課題 在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中， 經(jīng)常需要對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、 比擬， 這樣就需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)， 又經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)表、 統(tǒng)

2、計(jì) 圖，并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計(jì)算。 今天我們開始復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)， 這節(jié)課先復(fù)習(xí)如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。二、整理歸納 收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)表。教師：我們班要和希望小學(xué)六 2班建立“手拉手班級(jí)，你 想向“手拉手的同學(xué)介紹哪些情況？學(xué)生可能答復(fù)：1身高、體重2、性別3興趣愛好 為了清楚記錄你的情況，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)人情況調(diào)查表。 課件展示： 為了幫助和分析全班的數(shù)據(jù)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了一種統(tǒng)計(jì)表。六 2班學(xué)生最喜歡的學(xué)科統(tǒng)計(jì)表 組織學(xué)生完善調(diào)查表，怎樣調(diào)查？怎樣記錄數(shù)據(jù) ?調(diào)查中要注意 什么問題？組織學(xué)生議一議，相互交流。 指名學(xué)生匯報(bào)，再集體評(píng)議。組織學(xué)生在全班范圍內(nèi)以小組形式展開調(diào)查， 先由

3、每個(gè)小組整理 數(shù)據(jù)，再由每個(gè)小組向全班匯報(bào)。填好統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)圖1. 你學(xué)過幾種統(tǒng)計(jì)圖？分別叫什么統(tǒng)計(jì)圖？各有什么特征？ 條形統(tǒng)計(jì)圖清楚表示各種數(shù)量多少 折線統(tǒng)計(jì)圖清楚表示數(shù)量的變化情況 扇形統(tǒng)計(jì)圖清楚表示各種數(shù)量的占有率教師： 結(jié)合剛剛的數(shù)據(jù)例子， 議一議什么類型的數(shù)據(jù)用什么樣的 統(tǒng)計(jì)圖表示更適宜？組織學(xué)生議一議，相互交流。2. 教學(xué)例 4課件出示教材第 97 頁例 4。1從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？小組交流。重點(diǎn)匯報(bào)。 如：從扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，男、女生占全班人數(shù)的百分率； 從條形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，男、女生分別喜歡的運(yùn)動(dòng)工程的人數(shù)； 從折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出， 同學(xué)們對(duì)自己的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的情

4、況變化趨勢(shì)。2還可以通過什么手段收集數(shù)據(jù)？ 組織學(xué)生議一議，并相互交流。 如：?jiǎn)柧碚{(diào)查，查閱資料，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等。3做一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作的主要步驟是什么？ 組織學(xué)生議一議，并相互交流。指名學(xué)生匯報(bào)，并集體訂正，使學(xué)生明確并板書：a. 確定調(diào)查的主題及需要調(diào)查的數(shù)據(jù)；b. 設(shè)計(jì)調(diào)查表或統(tǒng)計(jì)表；c. 確定調(diào)查的方法；d. 進(jìn)行調(diào)查，予以記錄；e. 整理和描述數(shù)據(jù)；f. 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)，作出判斷和決策。平均數(shù)教師：什么是平均數(shù)？它有什么用處？ 組織學(xué)生議一議，并相互交流。指名學(xué)生匯報(bào)，并組織學(xué)生集體評(píng)議。 使學(xué)生明確： 平均數(shù)能直觀、簡(jiǎn)明地反映一組數(shù)據(jù)的一般情況， 用它可以進(jìn)行不同數(shù)據(jù)的 比擬，看出

5、組與組之間的差異。課件展示教材第 97 頁例 5 兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表。 提問：從上面的統(tǒng)計(jì)表中你能獲取哪些信息？學(xué)生思考后答復(fù) 小組合作學(xué)習(xí)。 課件出示思考的問題a. 在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)是多少？b. 不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)大小嗎？c. 用什么統(tǒng)計(jì)量表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比擬適宜？ 小組匯報(bào)。第一組數(shù)據(jù)：平均數(shù)是1.40 + 1.43 X 3+ 1.46 X 5 + 1.49 X 10+ 1.52 X 12+ 1.55 X 6+ 1.58 X 3+ 1+3+5+10+12+6+31.50 m第二組數(shù)據(jù)： 平均數(shù)是 30X 2+33X 4+36X 5+39X 12+42X 10+45X 4+48X 3+ 40=39.6 kg 用什么統(tǒng)計(jì)量表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比擬適宜？為什么？ 組織學(xué)生議一議，相互交流。 學(xué)生匯報(bào)： 上面數(shù)據(jù)的一般水平用平均數(shù)比擬適宜。 組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)