1、儀器學院 課 程 設 計 報 告課程設計名稱：方便預置的倒計時數顯定時器 專業班級：組長姓名：組員姓名:一 內容提要在人們日常生活中，或大眾關心的某項活動中，或電器使用過程中，常常需要一個倒計時計時器，用以醒目的顯示要做的事件所剩下的時間，提醒人們做好準備。報告主要講述了方便預置倒計時器工作原理以及其各個組成部分，記述了我們在整個設計過程中對各個部分的設計思路、對各部分電路設計方案的選擇、元器件的篩選、以及對它們的調試、對調試結果的分析，到最后得到比較滿意的實驗結果的方方面面。 二 設計主要要求及指標1.設置開始鍵。按動開始鍵倒計時開始，定時結束后聲響提示。2. 設置預置鍵。定時時間可以在范圍

2、60妙任意預置，預置后的定時可重復使用。3. 數字式顯示剩余時間。4.定時時間到自動進入預置狀態，倒計時時預置鍵無效。三 設計思路定時結束信號倒計時計數（減法）預置計數（加法）倒計時結束判別聲響提示控制 電路時基電路開始鍵預置鍵LoadKCL四 單元電路設計原理1. 多諧振蕩器輸出脈沖信號源由定時器555內部結構得知，2個比較器出發輸入端6和2是接在一個端點上并跟電容連接，這個端點上的電容電壓變動，會同時導致兩個比較器的輸出電平改變，使RS觸發器的輸出改變。電源經和給電容充電。當上升到時，=,輸出電壓為低電平，放電管T導通，電容經、放電端放電，開始下降，當下降到時，=，輸出電壓為高電平。同時放

3、電管T截止，放電端斷開，電源又經和給電容C充電，使上升。這樣周而復始，電容電壓形成了一個周期性充電放電的指數波形，輸出電壓就形成周期性的矩形脈沖。2.預置計數（加法）脈沖U4控制十位預置，是六進制計數器：U3控制個位預置，是十進制計數器。兩個74LS90組成六十進制計數器。3.倒計時計數（減法）附錄一：74LS192的管腳及功能用法在進行減法計數時，控制Up端始終為高電平，同時U2 Down端接脈沖。計數器進行減法計數時，當U2數值減到000時，由BO端產生一個低電平，U1減一。如此循環，直到為零，定時時間到自動進入預置狀態。4. D觸發器可逆計數由D觸發器控制，D觸發器的特性方程：=D觸發器

4、的特性表如下： 000010101111D觸發器Q端與74LS192 LOAD端相連。當給D觸發器一個脈沖時，Q端為高電平，192開始倒計時。當倒計時結束時，D觸發器清零端輸入一個低電平，清零，Q端為低電平，192 LOAD端制數，所以定時時間到自動進入預置狀態。5.計數時不能預置5. 聲響提示當倒計時結束時，555定時器OUT端將輸出高電平，蜂鳴器聲響提示。一段時間后，OUT端輸出低電平，蜂鳴器停止聲響提示（通過改變電阻的大小可以改變蜂鳴器聲響的時間，電阻越大，蜂鳴器聲響的時間越長）。6. 其他芯片五. 完整電路六. 元器件清單l 元件名稱l 規格及用途l 數量555定時器多諧振蕩器和延時電

5、路274HC74集成D觸發器174LS02或非門174LS04非門174LS08與門274LS90異步計數器274LS190十進制可逆計數器2七. EWB仿真以及安裝調試過程中遇到的問題，解決方法 EWB仿真過程基本比較順利，通過逐個模塊的設計與仿真，將各功能模塊組裝到一起，最終完成整個電路功能。安裝和調試過程基本和原本的設計要求相符合，在此過程中出現的主要問題如下：1. 接線錯誤2. 電路斷路對于以上問題，主要是線路過多過密導致接線混亂和接線過程中粗心大意產生的。考慮到模擬電路可以實現所要求的功能，因此我們堅持了原先的電路圖，在所接電路上進行了仔細檢查，找出了接線錯誤，并進行了接線整理，最終

6、實現了整個電路功能。八. 收獲、體會和改進的建議 電子課程設計的過程，不僅僅讓我們動了手動了腦，更讓我們體會到了理論和實踐相結合的重要性，憑空的理論是站不住腳跟的，需要時間來檢驗。但我們又必須承認理論的重要性，理論是前提，我們必須打好基礎。與此同時，我們也體會到了理論與實踐的差異性很大。空想的理論沒有實踐的支持同樣是站不住腳的。理論與實踐是相輔相成，缺一不可的。在實驗設計過程中，讓我們體會到以前從來沒有過的動手能力，以及新穎的思維方式，讓我們從中獲益匪淺。這次實習給我們提供了一個應用自己所學知識的機會，從到圖書館查找資料到對電路的設計對電路的調試再到最后電路的成型，都對我們所學的知識進行了檢驗。結束EWB仿真進入實驗室具體連線對每個人的耐心都提出了考驗。連接電路不容馬虎，要有耐心。首先，需要每塊芯片的實用性進行檢驗，以免最后因為芯片的原因導致實驗結果出不來。其次，由于整個電路過于復雜繁瑣，我們需要一個模塊一個模塊的進行連接檢驗，調試。在每個模塊都調試正確之后再組合到一起，完成整個電路。這次的電子課程設計不僅是對我們所學知識的一次檢驗，更重要的是培養了我們想問題、做事情嚴謹的態度和實事求是、認真負責的