1、.人教版化學九年級上學期-第七單元-燃料及其利用-課后提升練習含解析一、單項選擇題1.以下有關資源和能源問題的表達，錯誤的選項是    A. 空氣是重要的資源，利用空氣可以冶煉金屬          B. 雖然水是重要的資源，但是水不能變成能源C. 使用乙醇汽油能減少污染，節約石油資源           D. 提倡“

2、低碳生活，大力推廣風能、太陽能等新能源2.以下對實驗現象的描繪或實驗操作不正確的選項是   A. 過濾操作中用玻璃棒引流                                    B. 點

3、燃或加熱可燃性氣體前，檢驗其純度C. 紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧                      D. 澄清石灰水中通入少量二氧化碳后變渾濁3.最近“紙火鍋如圖逐漸流行起來“紙火鍋是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張不會燃燒對此現象，以下解釋合理的是   A.  紙張不是可燃物，不能燃燒 

4、                               B.  紙張被水浸濕，導致著火點降低C. 水蒸發時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點          D.&

5、#160;空氣不充足，紙張不會燃燒4.以下滅火方法與隔絕氧氣無關的是A. 森林大火時設置一條隔離帶B. 用CO2滅火器滅火C. 用鍋蓋蓋滅著火的油鍋D. 用燈帽蓋滅酒精燈二、多項選擇題5.以下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件以下說法中，正確的選項是A. 圖1實驗說明紅磷的著火點比白磷高B. 圖1中水下白磷未燃燒是由于溫度沒有到達白磷的著火點C. 圖2中水下白磷通氧氣后能觀察到燃燒現象D. 假設將圖2中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現象6.以下說法正確的選項是   A. 20%的硫酸溶液

6、比10%的硫酸溶液所含溶質多B. 用氯化鈉固體配制氯化鈉溶液的操作步驟：計算、稱取、量取、溶解、轉移C. 不飽和溶液轉化為飽和溶液，溶質質量分數不一定增大D. 吹滅蠟燭時，降低了蠟燭的著火點使蠟燭熄滅7.如圖實驗或說法不合理的是   A. 實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅片小B. 實驗中燒杯C中濃氨水會變紅C. 實驗中鎂在CO2中劇烈燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣D. 實驗既能說明CO能與氧化鐵反響，也能說明CO具有可燃性8.某同學對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是 A.&#

7、160;物質性質與用處：O2助燃氣焊切割金屬        H2O2分解放出O2實驗室制O2         B. 日常生活經歷：衣服上圓珠筆油用汽油或酒精搓洗   區別棉和羊毛織物取少量，點燃聞氣味C. 平安常識：住宅失火時用水澆滅降低可燃物著火點   皮膚沾上濃硫酸用水沖洗，再涂氫氧化鈉       &#

8、160; D. 化學與生活：維生素A缺乏時引起壞血病    糖類、蛋白質人類必須攝取的營養素三、填空題9.“釜底抽薪采用的是_的滅火方式。 10.家庭廚房實際上就是一個由眾多物質構成的化學世界其中，“油、鹽、柴、米、醬、醋、茶等都是化學物質請你根據所學的化學知識，答復以下問題：1目前，我市一些農村家庭所使用的燃料是沼氣，沼氣主要成分的化學式為_ 2永州人的主食是大米，其主要成分是淀粉，化學式為C6H10O5n ， 它是由_種元素所組成的3油脂、糖類、蛋白質等都是人所需的根底營養物質，其中作為人體備用的供能物質，且能溶解某些脂溶性維生素的是_ 4

9、小梅家有食醋、純堿和食鹽的三種水溶液，其中一種溶液分別與另外兩種溶液相混合，沒有明顯現象，那么該溶液是_溶液填化學式 11.化學能轉化為電能，在消費、生活中有重要的應用氫氧燃料電池是符合綠色化學理念的新型電池圖1是氫氧燃料電池的示意圖，電池工作時，H2和O2反響生成水，同時提供電能，電池中溶液的pH_填“變大“變小“不變某學校研究小組對廢干電池筒內的黑色物質可能含有MnO2、ZnCl2、NH4C1等進展研究查資料得知：NH4Cl具有銨態氮肥的性質；ZnCl2溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成ZnOH2白色沉淀，然后沉淀溶解，生成可溶性的ZnNH34Cl2 據此，小組同學進展了如下實驗探究圖2：I操作

10、B中玻璃棒的作用是_，操作C中灼燒黑色濾渣時，會產生一種使澄清石灰水變渾濁的氣體，操作D的試管中產生的氣體使帶火星的木條復燃由此得出結論：黑色濾渣中含有_操作D的試管中產生無色氣體的化學方程式是_取少量濾液于試管中并逐滴參加_，觀察到_由此得出結論：操作B的濾液中含有ZnCl2 12.某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件進展探究探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體安康提出疑問【查閱資料】白磷的著火點是40，紅磷的著火點是240，燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，五氧化二磷可能與空氣中水蒸氣反響，生成有毒的偏磷酸HPO3，該反響的化學方程式為_

11、60;【變流與討論】白煙對人體安康有害，該實驗裝置必須改進【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進展實驗請你幫助他們將下表補充完好現象解釋a試管中的白磷燃燒；燒杯中的白磷、b試管中的紅磷沒有燃燒燒杯中的白磷、b試管中的紅磷沒有燃燒的原因分別是_ ；  _ 【反思與評價】1改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優點是_ 2小林同學指出圖2裝置仍有缺乏之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是_ 【拓展與遷移】3英國科技人員研制出自動滅火磚，磚里壓入了一定量的二氧化碳這種磚砌成的房屋發生火災時，在高溫烘燒下，磚會裂開并噴出二氧化碳，從而撲滅火焰自動滅火磚的

12、主要滅火原理是_ 填序號A去除可燃物           B使可燃物與氧氣隔絕C降低可燃物的著火點   D使可燃物的溫度降低到著火點以下四、實驗探究題13.某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進展實驗探究，同學們選擇的藥品是足量的紅磷，設計了如圖裝置 1紅磷在燃燒時的主要現象是_ 2燃燒完畢，冷卻至室溫后翻開止水夾，看到的現象是_ 3一般不用木炭的原因是_ 4集氣瓶中紅磷燃燒的表達式是_ 五、解答題14.請參與以下探究實驗：【實驗探究】步驟實驗操作實驗現象結論或解釋1

13、用玻璃棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上。酒精_，蒸餾水_。結論：酒精是可燃物，水不是可燃物。2在鐵片兩端放大小一樣的硬紙片、乒乓球碎片，在鐵片中間加熱。乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。結論：乒乓球碎片的_比硬紙片的低。3在以下圖中翻開分液漏斗的旋塞 溶液中產生氣泡；蠟燭火焰a_填“先于“后于b熄滅。現象的原因是：CO2不助燃；_。4用大燒杯罩住上下兩支點燃的蠟燭。燒杯底部變黑；蠟燭火焰d比c先熄滅。CO2不助燃，蠟燭不完全燃燒；d先熄滅的原因是：_。【拓展】堆積的面粉不容易點燃，即使少量點燃也只是小火燃燒；假如把面粉撒向空中遇火星可能會發生爆炸。“小火燃燒和“發生爆炸的原因分別是：_。

14、 15.某些火鍋店使用“紙火鍋是用紙代替金屬材料做容器來盛放湯料，當酒精燃燒時紙不會被點燃，用你學過的知識解釋其原因 16.燃燒是人類最早利用的化學反響之一1可燃物燃燒除需氧氣外，還需滿足什么條件？2可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關，任舉一例加以說明 六、綜合題17.如下圖，將細鐵絲分別放在充滿氮氣、氧氣的集氣瓶中進展實驗。實驗集氣瓶中的氣體氮氣氧氣接通電源加熱后觀察到的現象鐵絲紅熱，不燃燒劇烈燃燒，火星四射1實驗中，反響后有_色固體生成，集氣瓶中水的作用是_。 2接通電源后，比照、實驗現象，可知可燃物燃燒的條件之一是_。 3在上述實驗中，能證明可燃物燃燒需要溫度到達著火點的

15、根據是_。 18.水是一切生物生存所必需的，我們應該理解有關水的一些知識 1硬水給生活和消費帶來很多費事，生活中可用_來區分硬水和軟水； 2我國是淡水資源非常有限的國家，保護水資源是每個公民的責任和義務以下行為屬于浪費水的是       填字母編號； A. 洗手擦香皂時不關上水龍頭                    

16、0;           B. 用洗菜水澆花C. 用洗衣水沖廁所                                  

17、;                D. 用自來水不斷為西瓜沖水降溫3以下物質分別參加蒸餾水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無色溶液的是       填字母編號； A. 高錳酸鉀               

18、0;                      B. 蔗糖                          

19、            C. 食用油4如圖是一種家用環保型消毒液發生器，其中發生的主要反響是氯化鈉和水在通電條件下反響生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣Cl2，該反響的化學方程式為_；從能量變化角度看，該反響將_能轉化為化學能5在細菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇CH3OH的工業廢水，有關反響的化學方程式為5CH3OH+12O2+6NH3 3X+5CO2+19H2O，那么X的化學式為_ 答案一、單項選擇題1.【答案】B 【解析】【解答】A. 空氣是重要的資源，利用空氣可以冶煉

20、金屬，在冶煉時使碳燃燒產生二氧化碳，放出大量的熱，提供高溫環境，A不符合題意；B. 雖然水是重要的資源，也是能源，如利用水能發電，B符合題意；C. 乙醇中不含氮、硫等，燃燒不會產生氮的氧化物和硫的氧化物，使用乙醇汽油能減少污染，節約石油資源，C不符合題意；D. 提倡“低碳生活，大力推廣風能、太陽能等新能源，能節約能源，減少污染物的排放，D不符合題意。故答案為：B。【分析】此題主要考察能源問題，水是人類一種重要的能源。2.【答案】C 【解析】【解答】解：A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠的原那么，過濾操作中用玻璃棒引流，應選項說法正確 B、點燃或加熱可燃性氣體前，為防止發生爆炸，要檢驗其純

21、度，應選項說法正確C、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，應選項說法錯誤D、二氧化碳能與石灰水反響生成碳酸鈣沉淀和水，二氧化碳通入澄清石灰水中變渾濁，應選項說法正確應選：C【分析】A、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠的原那么B、根據可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發生爆炸進展分析判斷C、根據紅磷在空氣中燃燒的現象進展分析判斷D、根據二氧化碳的化學性質進展分析判斷3.【答案】C 【解析】【解答】A、紙張是可燃物，故A錯誤；A不符合題意；B、著火點是物質固有的性質，不能降低，B不符合題意；C、加熱時，水蒸發吸熱，達不到紙的著火點，紙不會燃燒，C符合題意；要練說，得練看。看與說是統一的，看

22、不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。D、加熱時，空氣充足，D不符合題意.故答案為：C【分析】可燃物與空氣或者氧氣直接接觸，且溫度到達著火點是燃燒的三個必備條件，缺一不可.4.【答案】A 【解析】【解答】A、森林大火時設置一條隔離帶，設置隔離帶相當于撤離火場可燃物，因此與隔絕氧氣無關；故A正確；B、用CO2滅火器滅火，利用了二氧化碳密度大于空氣可以覆蓋在可燃物上方，隔絕可燃物與

23、氧氣的接觸，屬于隔絕氧氣滅火；故B不正確；C、用鍋蓋蓋滅著火的油鍋，利用鍋蓋使油與氧氣隔絕，屬于隔絕氧氣滅火；故C不正確；、D、用燈帽蓋滅酒精燈，是利用燈帽把酒精與氧氣隔絕，屬于隔絕氧氣滅火；故D不正確；應選A【分析】A、設置隔離帶是使燃燒因沒了可燃物可得到控制；B、利用二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質，二氧化碳能覆蓋在可燃物上而使可燃物缺氧而熄滅；C、油鍋著火時蓋上鍋蓋時，鍋蓋起到了隔絕氧氣的目的；D、用燈帽蓋滅酒精燈時，也是利用燈帽隔絕酒精與氧氣的接觸而熄滅酒精燈可燃物燃燒需要與氧氣充分接觸，滅火時通過可采取與氧氣隔絕的方法而撲滅燃燒二、多項選擇題5.【答案】A,C 【解析

24、】【解答】解：A、圖1實驗實驗現象是白磷燃燒、紅磷不燃燒，都與空氣接觸，都具有可燃性，所以通過實驗現象說明了紅磷的著火點比白磷高；故A正確；B、圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸，故B錯誤；C、圖2中水下白磷沒有燃燒是因為沒有與空氣接觸，其他兩個條件都符合燃燒條件，所以通氧氣后能觀察到燃燒現象，故C正確；D、由于紅磷的著火點為240度，熱水溫度根本就達不到，所以假設將圖2中白磷換成紅磷，不能觀察到燃燒現象，故D錯誤應選AC【分析】根據燃燒的條件來答復此題：有可燃物、溫度到達著火點、與空氣接觸，并能靈敏運用6.【答案】BC 【解析】【解答】解：A、濃溶液不一定比稀溶液所含的溶質多，要考慮溶

25、液的質量，故A錯誤； B、用氯化鈉固體配制氯化鈉溶液的操作步驟：計算、稱量、量取、溶解、轉移，故B正確；C、不飽和溶液轉化為飽和溶液，其溶質的質量分數不一定增大，例如通過降低溫度的方法，故C正確；D、著火點是物質的一種固有屬性，一般不會改變，所以最吹蠟燭并不能降低蠟燭的著火點，故D錯誤應選：BC【分析】A、濃溶液不一定比稀溶液所含的溶質多；B、根據用氯化鈉固體配制氯化鈉溶液的操作步驟：計算、稱量、量取、溶解、轉移；進展解答；C、根據不飽和溶液轉化為飽和溶液的方法進展解答；D、考慮著火點是物質的一種固有屬性7.【答案】AB 【解析】【解答】解：A、甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬

26、度比銅片的大，應選項實驗或說法不合理 B、濃氨水易揮發，氨氣溶于水其溶液為堿性，實驗現象為A燒杯中的無色酞酚溶液變紅，氨水與酚酞溶液沒有直接接觸，是因為分子是在不斷的運動的，應選項實驗或說法不合理C、鎂在CO2中劇烈燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣，應選項實驗或說法合理D、丁實驗玻璃管中紅棕色粉末逐漸變黑，說明一氧化碳能與氧化鐵反響，用點燃的方法處理尾氣，說明CO具有可燃性，應選項實驗或說法合理應選：AB【分析】A、根據合金的性質進展分析判斷B、根據濃氨水易揮發，氨氣溶于水其溶液為堿性，進展分析判斷C、根據鎂能在二氧化碳中燃燒進展分析判斷D、根據一氧化碳能與氧化鐵反響、能燃燒，進展分析判斷8.【答

27、案】C,D 【解析】【解答】A. O2助燃，可助燃使氣體燃燒，放出大量熱，用于氣焊切割金屬， H2O2分解放出O2 ， 可用于實驗室制O2，A不符合題意；B.衣服上圓珠筆油，可用汽油或酒精搓洗，因為油污可溶于酒精或汽油； 區別棉和羊毛織物，取少量，點燃聞氣味，有燒焦羽毛氣味的為羊毛，沒有燒焦羽毛氣味的為棉，B不符合題意；C燃燒是可燃物與氧氣充分接觸發生的發光、放熱的劇烈的氧化反響。燃燒需要同時具備的三個條件：物質有可燃性、溫度達可燃物的著火點、與氧氣充分接觸；滅火時只需要破壞一個條件即可。住宅失火時用水澆滅，降低可燃物的溫度至著火點以下；皮膚沾上濃硫酸可用大量的水沖洗，再涂3%-5%的碳酸氫鈉

28、溶液，C符合題意；D.缺乏維生素A時引起夜盲癥；糖類、蛋白質、水、無機鹽、油脂、維生素都是人類必須攝取的營養素。D符合題意故答案為：CD【分析】A根據氧氣和過氧化氫的性質和相應的用處解答B根據汽油和酒精是優良的有機溶劑及滅火的原理分析C根據煤氣泄漏的處理方法和濃硫酸滴在皮膚上的處理方法解答D根據維生素和蛋白質的生理功能和缺乏病癥解答三、填空題9.【答案】去除可燃物 【解析】【解答】燃燒需要同時具備的三個條件：物質有可燃性、溫度達可燃物的著火點、與氧氣充分接觸；滅火時只需要破壞一個條件即可。“釜底抽薪采用的是移走可燃物的滅火方式。故答案為：去除可燃物。【分析】根據滅火的原理來解題。10.【答案】

29、CH4；三 ；油脂；NaCl 【解析】【解答】1天然氣的主要成分是甲烷，其化學式為：CH4；故填：CH4；2淀粉的化學式為C6H10O5n可知，它是由碳、氫、氧三種元素所組成的；故填：三；3油脂作為人體備用的供能物質，且能溶解某些脂溶性維生素；故填：油脂；4食鹽和食醋以及純堿不反響，而食醋和純堿反響放出二氧化碳，所以一種溶液分別與另外兩種溶液相混合，沒有明顯現象的是食鹽溶液故填：NaCl【分析】此題主要考察物質的性質和用處，物質具有多種性質，解答時應該理解物質的用處是由物質的哪種性質決定的11.【答案】變小；引流；MnO2和C；2H2O2 2H2O+O2；稀氨水；先有白色沉淀生成，然

30、后沉淀逐漸溶解 【解析】【解答】因電池在工作時H2和O2反響生成水，那么使KOH溶液中溶劑變多，溶質不變，導致KOH溶液的濃度變小，即OH-的濃度也變小，所以溶液的pH變小；I、因黑色物質中可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4Cl等成分，C、MnO2不溶于水，圖B是過濾操作，在該操作中玻璃棒可引導液體流下，起引流的作用，能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，所以由此得到結論：濾渣中除了含碳外，還含有MnO2；、由題意可知，中發生反響是過氧化氫在二氧化錳的作用下能迅速分解放出氧氣，化學方程式：2H2O2 2H2O+O2；、從材料中不難看出：向氯化鋅溶液逐

31、滴滴入稀氨水，先生成ZnOH2白色沉淀，然后沉淀溶解，生成可溶性的ZnNH34Cl2 ， 因此檢驗綠化新的存在，可以選用稀氨水.故答案為：變小；引流；MnO2和C；2H2O2 2H2O+O2；稀氨水；先有白色沉淀生成，然后沉淀逐漸溶解.【分析】電池在工作時H2和O2反響生成水，使KOH溶液中溶劑變多，而溶質不變；I根據題意可知是不溶性固體和液體的別離，并結合圖來解答；圖是蒸發結晶以及所需的儀器，能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳；根據氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃；過氧化氫在二氧化錳的作用下生成氧氣和水；向ZnCl2溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成ZnOH2的白色沉淀，接著沉淀溶解，生成可

32、溶性的ZnNH34Cl2 12.【答案】P2O5+H2O2HPO3；溫度未到達紅磷的著火點；熱水中的白磷沒有與氧氣或空氣接觸；能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體安康；防止橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動；B【解析】【解答】解：【查閱資料】五氧化二磷水蒸氣反響，生成有毒的偏磷酸HPO3，化學方程式為：P2O5+H2O2HPO3；【改進與實驗】燃燒必須到達三個條件：物質本身具有可燃性，可燃物與助燃物充分地接觸，到達可燃物的著火點所以投入水中的白磷雖然溫度到達著火點，但是在水中與空氣隔絕，所以不會燃燒；試管中的白磷會燃燒，它的溫度即到達著火點又與空氣接觸，滿足燃燒的條件；試管中的紅磷盡管與空

33、氣接觸，但是溫度沒有到達它的著火點，所以不會燃燒；其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。【反思與評價】1改進后的圖2裝置與圖1裝置比較燃燒后的產物在試管中不會散發到空氣里，所以優點是能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害

34、人體安康；要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。2圖3裝置中氣球的作用是：防止橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動；【拓展與遷移】3在高溫烘燒下，磚會裂開并噴出二氧化碳，由于二氧化碳化學性質穩定，且不支持燃燒，所以起到隔絕空氣，使可燃物與氧氣隔離，不能燃燒，而熄滅，應選：B故答案為：【查閱資料】P2O5+H2O2HPO3；【改進與實驗】溫度未到達紅磷

35、的著火點；熱水中的白磷沒有與氧氣或空氣接觸；現象解釋溫度未到達紅磷的著火點；熱水中的白磷沒有與氧氣或空氣接觸；【反思與評價】1能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體安康；2防止橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動；3B【分析】【查閱資料】根據五氧化二磷和水反響生成偏磷酸進展分析；【改進與實驗】根據燃燒的條件分析可得到實驗現象的原理；【反思與評價】1可從資料中查閱的五氧化二磷的性質得知，它有毒，所以要從防止污染的角度來分析根據氣球的彈性較大；2根據在反響過程中試管內的壓強會變化，分析可得出裝置中氣球的作用【拓展與遷移】3根據滅火原理進展分析四、實驗探究題13.【答案】1放熱，產生大量白煙2燒杯中

36、的水倒吸入集氣瓶到達其容積的1/53木炭燃燒產生二氧化碳，集氣瓶內氣體壓強不變44P+5O2  2P2O5 【解析】【解答】解：1紅磷在燃燒時的主要現象是：放熱，產生大量白煙；2紅磷與氧氣反響，生成了五氧化二磷固體，所以會導致集氣瓶內壓強減小，水被壓入集氣瓶，進入的水量正好占據集氣瓶內氧氣的空間，約為集氣瓶體積的五分之一；3一般不用木炭的原因是：木炭燃燒產生二氧化碳，集氣瓶內氣體壓強不變；4紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反響的化學方程式為：4P+5O2  2P2O5； 答案：1放熱，產生大量白煙；2燒杯中的水倒吸入集氣瓶到達其容積的1/5；3木炭燃燒產生二氧化碳，集氣瓶內

37、氣體壓強不變44P+5O2  2P2O5；【分析】1根據紅磷在燃燒時的主要現象是：放熱，產生大量白煙解答；2根據紅磷的燃燒結合壓強知識分析，紅磷與氧氣反響生成固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶解答；3根據木炭燃燒產生二氧化碳，集氣瓶內氣體壓強不變解答；4根據紅磷與氧氣反響，生成了五氧化二磷固體解答五、解答題14.【答案】燃燒；不燃燒；著火點；先于；CO2密度比空氣大；O2密度較大，上方O2含量較低；“小火燃燒是因為與堆積的面粉與空氣接觸不充分；“發生爆炸是因為與空氣接觸面積大，燃燒比較劇烈，空氣受熱膨脹，發生爆炸 【解析】【解答】1用玻棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上，酒精燃燒，水不燃燒，那么可得出酒精是可燃物，水不是可燃物結論；2在鐵片兩端放大小一樣的硬紙片、乒乓球碎片，在鐵片中間加熱，乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒，可得出:乒乓球碎片的著火點比硬紙片的低。3溶液中產生氣泡；二氧化碳不助燃且密度比空氣大，蠟燭火焰a先接觸二氧化碳，所以先于b熄滅。4用大燒杯罩住上下兩支點燃的蠟燭，燒杯底部變黑；蠟燭火焰d比c先熄滅，CO2不助燃，蠟燭不完全燃燒；d先熄滅的原因是生成的二氧化碳隨熱空氣上升，上方氧氣含量較低。【拓展】堆積的面粉與氧氣接觸不充分，所以不容易點燃，即使少量點燃也只是小火燃燒；假如把面粉撒向空中那么增加了可燃物與氧氣的接觸