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文檔簡介

1、人音版三年級音樂下冊第六單元外婆的澎湖灣教案設計榮成市實驗小學三年級音樂學科教案、學案一體化設計課型新授課題外婆的澎湖灣課時一課時設計教師教學目標設計教學目標：指導學生有感情的演唱教學方法設計模唱、教唱、示范、表演等方法來執教教學程序設計教材處理設計師生活動設計一、創設情境二、自主探究三、合作學習四、拓展練習目的是為引出民謠這種歌曲的題材，同時也是為了創設氣氛。把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材，擴展學生視野強化節奏朗讀，以讀促解，感受溫情設計理念：以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力學習歌

2、曲第一段，老師有感情的一句一句演唱，把每一句的歌詞意境表達清楚，使學生較快進入角色，然后學生按節奏朗讀歌詞，目的是解決切分節奏1、導入播放蘭花草，老師帶學生一起演唱然后和學生一起來探討這首歌曲的題材，引出校園民謠，出示課件解釋校園民謠，由校園民謠來認識其開山鼻祖臺灣音樂人葉佳修，去了解他的音樂作品外婆的澎湖灣2、學習歌曲首先初聽歌曲，思考三個問題：1.歌曲是幾拍子的？2.歌曲分為幾個樂段。3.歌曲的情緒是什么樣的？聽歌曲引導學生回答問題，最后做小結：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。學習歌曲的第二樂段的時候，結合幻燈片，邊看邊聽，教師引導學生找出一二樂段的不同點。

3、教學程序設計教材處理設計師生互動設計設計理念：興趣是最好的老師，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好多媒體課件輔助教學制作多媒體課件，不但創設了情境，也促進了學生思維的擴展。情景交融，對所學歌曲的認識就有一個推波助瀾的作用，容易使學生進入音樂，引起共鳴歌曲通俗易懂，學生容易接受，因此教學重點是歌曲演唱中的情感流露；一些節奏在演唱中很難把握，所以難點定為切分節奏的解決。最后完整演唱歌曲，提示學生用聯想和想象的方法為歌曲演唱創設意境，能恰倒好處的作到感情的釋放3、為歌曲配伴奏可以老師鋼琴，學生配打擊樂；也可以老師用樂器伴奏，學生嘗試彈奏鋼琴配合；整個歌曲的打擊樂合奏。4、拓展欣賞一首同樣由葉佳修創作的民謠歌曲走在鄉間的小路上來結束這節課的學習，學生聽著音樂出教室。板書設計外婆的澎湖灣_ _ _ _ _ _ _ _ _切分節奏課后反思外婆的澎湖灣是一首曲調優美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調表達了對美麗的外婆的澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。在這一課上我安排了基本訓練、新授歌曲、用樂器表現歌曲三個環節。在教學中，我發現自己沒有備好學生，學生對這首流行甚廣的歌曲根本沒有印象，因而學唱部分

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