1、第一單元我和我的同伴1. 我是獨特的教學目標1 、知道我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方，我們可以不斷的改進自己，使自己變得更好。2、閱讀小健的故事，了解小健前后的變化，明白每個人身上都有這樣或者那樣的缺點，但是這些缺點都不足以完全否定自己，我們要學會自己改進自己、接納自己，這樣才能讓自己變得更好。3、通過交流學習，引導學生認識到自己身上的優點和不足之處，明白只要我們改正不足之處，就可以做更好的自己。教學重難點教學重點：引導學生了解每個人都有自己的特點，也有不完美的地方，我們可以不斷的改進自己，使自己變得更好。教學難點：引導學生了解自己身上的不足之處，認識到改正不足之處，就會使自己變得

2、更好。教學準備:師制作課件，收集案例資料；學生提前調查同學們的優點、缺點。教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法課時安排：2 課時教學過程第二課時一、激趣引入：夸夸我自己2 .找找自己的優點，并用一兩句話夸夸自己。3 .學生交流夸自己的話。4 .師：你們都真會夸自己！看來，你們對自己都很了解。有沒有同學還沒想好怎么夸自己呢？或者你找不到夸自己的語言？今天，我們來學習如何讓自己變得更好。5 .揭示課題：1.我是獨特的二、新知探究活動一：我能變得更好（一）小健的故事1 .聽聽小健的自述最近，我煩心事不斷。那天課間休息時，我們在教學樓前踢足球，不料一腳把球踢飛，將教學樓的一塊窗戶玻璃打碎了，接下來

3、的挨訓情景可想而知。隨后的語文考試，成績不理想，是我考得最差的一次。我是不是很差勁呢 ?在老師和同學眼里，我是不是比較失敗呢?這讓我感到很沒面子，我開始討厭自己了。2 . 學生自由朗讀，了解發生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺點？3 .交流：在小健身上發生了幾件事？是哪幾件事情？小健是怎樣認為自己的？你認為他討厭自己對嗎？你打算如何勸勸他？4 .師：俗話說：金無足尺，人無完人。哪個人又敢說自己是十全十美的呢？我們要正確認識自己的優點和不足。（二）找找自己的不足1 .師：同學們，聽了小健的故事，你是不是也和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢?如果你愿意，可以

4、跟下面的“不倒翁先生”說一說。2 .學生回憶這段時間自己做的差勁事，把它寫在書上第7頁。3 .愿意把自己寫的差勁事與同學們交流的，可以在全班進行交流。（三）我也很棒4 .師：同學們，小健覺得自己很差勁，我們也覺得自己很差勁。難道我們真的就這么差勁嗎？小健如果一直這樣下去，一直覺得自己很失敗，一直這樣討厭自己，會有怎樣的后果呢？大家一起猜一猜。5 .我們有了這么多的猜測，不如一起來看看小健的后續故事。其實，你也很棒!小健回家后，心情沮喪，老師布置的作文題是“其實，我也很棒”，該怎么寫呢？他想著想著，在煩惱中睡著了，夢到了 “不倒翁先生”“小健，怎么愁眉苦臉的?”不倒翁先生問他。“不倒翁先生，老師

5、布置的作文不知道怎么寫，我棒在哪里呢？心里好煩呀 !”不倒翁先生想了想，說: “小健，你棒的地方很多啊 !比如你活潑可愛，運動能力強，這算不算很棒呢？”“可我在不應該踢足球的地方踢球，把救室玻璃打碎了。 ”“這是一個教訓，再棒的人都會犯錯誤，以后改正就行了。 ”“如果我考試粗心大意，成績不理想呢 ？“能意識到自己粗心大意，這不是很棒嘛 !說到學習，你會背很多唐詩宋詞，這算不算很棒呢？雖然你有些調皮，但你想象力豐富，這算不算很棒呢 ？小健，如果你足夠自信，還會發現自已有很多很棒的地方。重要的是你要始終相信自己是很棒的，只有這樣，你才能越來越棒!”6 . 想一想：小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做？

6、7 . 同學們，如果你把自已的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺得他會對你說什么呢？聽了“不倒翁先生”的鼓勵，你能找到自已棒的地方嗎？8 .師：相信小健聽了不倒翁先生的話，一定會努力改變自己，讓自己變得更好。那么，我們面對自己身上這樣或者那樣的不足之處，應該怎樣去做 呢。先在小組內交流，再進行全班交流。9 .師小結：正如“不倒翁先生”說的，我們總有這樣或那樣的缺點，但是，這些缺點都不足以完全否定自己。學會改進自己、接納自己，讓自己變得更好，我 們就能做更好的自已。（四）贊贊自己1 .師：在剛上課的時候，同學們都寫了夸獎自己的話，但也有一些同學覺得自己沒什么優點，寫不出來。但你們聽了“不倒翁先生”

7、的話之后，還 覺得自己很差勁嗎？還覺得自己沒有優點嗎？那我們再來寫一寫吧。2 .學生再次夸自己。3 .全班交流。三、拓展延伸1 .同學們，現在我們來開“我真棒”頒獎會。有“最佳人氣獎”、 “最佳助人為樂獎”、“最佳智多星獎”、“最佳發明家獎”、“最佳節約獎”你覺 得你可以獲得哪個獎項？為什么？2 .學生上臺“領獎”，并說說獲獎原因。3 . 全班交流，教師對同學們的表現和發言加以肯定并表揚。四、總結同學們，大家只要正視自己身上的不足，努力改正不足之處，就一定會 變得更好，老師期待大家的進步。板書設計：1. 我是獨特的我能變得更好：我也很棒當堂檢測：一、填空。1. 我們每個人都有自己的（） ，也有

8、（）的地方。我們可以不斷地（）自己，使自己變得更好。2. 我們總有這樣或那樣的缺點，但是，這些缺點都不足以（）自己。學會（）自己、 （）自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自已。二、判斷。1 .小明覺得自己有很多缺點，所以他自己也很討厭自己。（）2 .我們雖然有這樣那樣的缺點，但這些缺點都不足以讓我們完全否定自己。 （）3 .每個人都要看到自己的缺點，改進自己，讓我們自己變得更好。（）4 .打掃衛生打掃得干干凈凈，這也是我們的優點。（）5 .學習不好，其他方面再好也沒有用。（）6 .每個人都要正確認識自己的優點和缺點。（）三、簡答題。你認為自己有哪些優點？在哪些方面做得比較好？當堂檢測答案：一、填空。1. 我們每個人都有自己的（特點 ） ，也有（不完美 ）的地方。我們可以不斷地（改進 ）自己，使自己變得更好。2. 我們總有這樣或那樣的缺點，但是， 這些缺點都不足以（ 完全否定）自己。學會（改進）自己、（接納）自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自已。二、判斷。部編版1 .小明覺得&己有很多缺點以他自己也很討厭自己。（X ）2 .我們雖然有這樣那樣的缺點，但這些缺點都不足以讓我們完全否定自己。（，）3 .每個人都要看到自己的缺點，改進自己，讓我們自己變