1、大家都快樂教案第二課時教學目標：1、在語言環境中理解積累詞語“靜悄悄、獨自、折紙船、踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓、丟手絹、賽拔河。”2、熟讀背誦課文，體會到做游戲很快樂，大家在一起玩更快樂。3、會寫“學、許、更”這三個生字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。教學重難點：熟讀課文，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。懂得游戲快樂，學習也快樂。教學過程：一、 導入新課。師：上課 生：老師好！ 師：同學們好，請坐！ 師：同學們。你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。 師：我們一起來玩一個如果幸福你就拍拍手的有些吧。（播放視頻）生：（跟著動作一起）師：那同學們，剛才我們看的心情怎么樣？生：快樂、激動

2、、高興等等師：是啊，大家在一起玩游戲多快樂呀.今天，咱們就一起來繼續學習兒歌大家都快樂（揭示課題，板書課題 ）二、 復習生字1、 猜謎語師：看樣子啊，同學們都喜歡玩游戲，那我們繼續來玩個游戲，好不好，這節課我們就來玩一個闖關游戲，看看那個小朋友能夠闖關成功，敢闖嗎？ 生：敢師：那我們來看看第一關是什么？（出示：謎語生字關）生：誰來挑戰師：“一滴雨點落在工廠上”是什么字？生：是廣師：你真聰明，反應真快師：繼續聽好了，“手分手，成兩半”誰來？生：是掰字師：真能干，第三個謎語“一個人站在兩個頭上”生：眾師：最后一個“一對兄弟，長得很像，他倆差點都當兵”生：乒乓師：大家真厲害，居然都猜出來了。恭喜小朋

3、友，闖過了第一關。不過可別高興的太早，這第二關可比較難，看我難不倒你們。第二關：開火車。但是不能斷，斷了就算你們闖關失敗輸了，如何？生：沒問題（生開火車）師：哎呀，老師后悔叫這列小火車了，太厲害了，老師一定要難倒你們吐泡泡球，這些字老師可是把拼音都給去掉了，看你們還認得不？小火車，繼續開三、 品讀悟情，理解課文師：同學們可真了不起，一下子就闖過了前兩關，看來后面的闖關要難一些了，不然小朋友都不放在眼里。上節課的學習，讓同學們的生字掌握的真不錯，那這些生字寶寶回到課文中你還會認嗎？我們已經知道兒歌共有四個小結，現在請同學們自己讀一讀詩歌，并選擇自己最喜歡的一節多讀幾遍。待會告訴大家你喜歡的是哪一

4、小節？生：（讀課文，老師巡視）師：已經讀好的小朋友就請坐好，舉好小手,哪位小朋友來說一說？(指名生說喜歡哪一節,然后就那一節進行展開)1、 學習第一節師：哦，原來你最喜歡第一小結呀，你能讀給大家聽一聽嗎？其他小朋友你們拿出你們的鉛筆，邊聽邊用橫線畫出兒歌中都說了哪些快樂的事情？生：折紙船、紙馬、踢毽子、聽廣播師：哦，一個人自由自在的游戲，真快樂。這個時候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。這個時候，周圍-靜悄悄的，應該是怎么的？（都沒聲音）所以讀得時候要輕一點，小聲一點，靜悄悄的可是周圍沒有任何吵鬧哦、哪位小朋友你也喜歡第一小結的你也來讀一讀（指名）這個時候啊，我們迎來了我們的闖關游戲第三大關

5、：“創作關”這可要費腦子了，不愛動腦筋的小朋友肯定過不了（PPT展示）（讀書、看電視、堆積木、聽音樂、彈鋼琴）師：這是一首多美的小詩啊。那是我們一起創作的，讓我們一起快樂的讀一讀（齊讀）（讀得好、如果能把“快樂”寫在臉上就更好了，能給老師做個快樂的表情嗎？生面露微笑）2、 學習第二節師：原來你最喜歡第二小結呀，第二小結講了哪一些游戲？生：下象棋、打乒乓、講故事（播放圖片）過度：一個人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個人做，合作起來才能把游戲完成，我們看這里有一個小游戲叫做 “默契同桌”同桌兩個孩子，想不想來做個讀書的游戲？你們悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節讀好呢？（讀這一節，你們有什么

6、想法嗎？你覺得這一段應該怎么讀？哪里該重？哪里該輕？PPT指導：真讀重音，悄悄話兒讀輕音）師：按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節，一會我要看看哪一對同桌合作的最好哦生：（自由交流）師：（指名一對同桌）其他小朋友要靜靜地聽，他們合作讀書讀的好，我們就把掌聲送給他們，這樣才算過關哦（點評：他們一人讀一行，合作得真快樂啊他們一人讀兩行，把快樂讀到聲音里呢他們一起讀完整個小結，這一對同桌把快樂都寫在了臉上）師：別急，第三關還沒闖過呢？開動你的小腦筋，小創作開始。3、 學習第三節 （1）（指名讀）師：評價一下，他讀得怎么樣？生：（評價）師：三人玩都有哪些游戲呀？生：跳皮筋、掰手腕、過家家、學唱歌（

7、播放圖片，講到掰手腕時請兩個學生來試一試）師：三個人還會玩些什么呢？小創作4、學習第四節 師：你喜歡這節的原因是最喜歡許多人玩是嗎？過度：大家都讀得挺快樂，許多人玩更快樂引讀：許多人在一塊玩，你們都玩些什么呢？看看兒歌中提到了哪些游戲？生：丟手絹、賽拔河（播放圖片視頻）師：同學們玩的可真快樂呀,我們全班一起來快樂的讀一讀師：人人想出新玩法都會想出哪些新玩法呢？生：自由說師：小創作 5“挺、真、很、更”師：兒歌中每一小結的第一句都提到了“快樂”師：第一小節第一節是-生：一個人玩快樂。（板書：挺）師：第二小節第一句-生：兩個人，真快樂（板書：真）師：第三小節第一句是-生：三個人玩，很快樂（很）師：

8、第四小節第一句呢生：許多人玩，更快樂（更）師：（從上到下指板書）大家看，這四句詩放在一起，我們怎樣才能讀好它呢（層次感）生：（指名）師：能讀出層次感，也是表情也一次比一次高興起來，加上動作表達情感那更好，行嗎？6、說話練習師：同學們把“挺、真、很、更”的感情都讀出來了，那能不能用上它們說句子呢？我挺喜歡（ ）花，我真喜歡（ ）花，我很喜歡（ ）花，我最喜歡（ ）。師：你們真會說，實在頂呱呱，現在迎來第四關，檢驗剛才你們有沒有認真讀課文我會填，我會讀7、擴展師：小朋友你覺得怎么樣最快樂？你覺得一個人玩最快樂？還是兩個人、三個人，許多人玩最快樂？（指名）我看到有小朋友說的時候是面帶笑容的?？鞓范紝懺谀樕系?。我們一塊兒來帶著笑容讀讀整首兒歌。注意一個人玩的時候是靜悄悄的。四、寫字教學師：來到我們最后一大關了，寫字大關，前面的闖關完成的都十分厲害的完成了，到這最后一關了，可是需要更認真、仔細的，有信息嗎？能把字寫好嗎？看看今天我們要挑戰的是哪幾個生字？ 四、 教師課堂小結：今天和我們班的孩子們一起學習，老師感到很快樂，你們快樂嗎？