1、青春期異性交往教案一、教學目標：1、幫助學生了解青春期心理發展得特點，明確異性交往得需要青春期心理發展得自然規律。2、引導學生樹立正確得異性交往得原則與方法，并用以指導自 己得異性交往行為。二、教學重點：1 、異性交往得好處2 、青春期異性交往易見誤區3、友情與愛情得區別4、異性交往得原則，以及如何指導自己得異性交往行為。三、教學過程：（一）異性交往得好處：師:同學們,咱們今天得心理健康課要講得就就是：“青春期異性交 往”就就是探討您們平時很關心得一個問題：“該如何處理與異性得 關系？ ”咱們首先來瞧一個案例：（呈現案例）問題：“大家想一下，哪個班得用餐桌更整潔？ ”我想請一個同學來回答一下這

2、個問題，（這位同學認為b班更整潔，好, 謝謝這位同學，請坐！）為什么會這樣呢？原來這就是一個人在異性面前更想表現自己美好得一面，從而激 起自己行為得積極性與創造力。這就就是心理學上所謂得 異性效應。 其實,異性交往還具有 心理得整合、協調與保健功能，俗話說得“男女 搭配干活不累”得道理就是有心理學依據得。就中學生而言 ，男女同 學在異性交往中還有相互補償作用，下面我們就來了解一下：異性交往得好處：（4點）（二）青春期異性交往易見誤區：既然與異性交往有這么多得好處，所以中學生異性交往就是值得 提倡得。然而，由于各種因素得影響，有些同學在與異性交往方面出現 了一些偏差，如下：1 .基本不與異性交往

3、；2 、與異性交往時過于隨便，不注意自己得言談舉止，如“假小子”；3、亂認哥哥，妹妹；4、早戀；這些情況都不利于中學生心理得健康成長。（三）友情與愛情：就是友情還就是愛情？友誼:友誼得最顯著特點就是不排斥她人，可以就是三五人或更 多得人形成得朋友關系。有相同興趣、或性格相似得人結成得一種彼 此關心、相互幫助得友情，就是在心理相容基礎上形成得個人之間深沉得情緒依戀。愛情 : 兩性之間在體貌上互相吸引, 在精神上產生共鳴。愛一個人實際上意味著在對方身上實現您本人在諸多方面得追求。在咱們學校得圖書館借到一本愛 您準備好了嗎？得書 , 它可以解答大家更多得疑惑。例子 :小麗與小勇就是同桌, 她們一直相

4、處得很融洽。女生私下里夸小勇帥氣 , 又肯幫助人, 說小麗與她同桌有福氣。可沒過多久, 同學間就傳小麗與小勇就是 “一對兒”, 小麗感到很苦惱, 不知怎樣才能擺脫 “謠言”得困擾呢？1 小麗應與同桌保持正常交往。2 交往應盡量在群體當中。3 盡量避免與她單獨交往。4 交往得感情宜淺不宜深。早戀=有害?我們認為, 早戀不就是太早, 不應單純從年齡上瞧, 而要從心理發育成熟得程度來判斷。如果對愛情得真正含義有深刻理解并具有了愛得能力 , 又能處理好愛情與學業得關系, 并決心把愛情之樹栽培到收獲得季節, 承諾并有能力兌現愛情帶來得義務與責任, 那么此時得愛就不算早。反之, 則可視為“早戀”早戀得原因

5、:5 點早戀與愛情得區別:3 點小娟得案例:小娟就是班級里公認得班花, 她不但成績優秀, 氣質高雅, 而且彈得一手好琴。一次下課后, 小娟發現抽屜里多了一封信, 里面寫著愛慕得詞語 , 并約她放學后在公園門口見面。她從字跡上已猜出就是哪位男同學寫得, 心里咯噔一愣, 不知如何就是好？收到情書得正確做法:1、暫時保密, 找個時間把信還給她。2 、 表明自己得態度: 現在我們年紀還小, 還就是學習得大好時光,應該集中注意力學習, 請克制自己得感情沖動。總之 , 自己得態度應明確, 觀點鮮明 , 立場堅定。在心理學上有個“延遲滿足”實驗這里有一首同學自己寫得一首詩叫等一等, 等您得肩膀更厚實,咱們一

6、起來瞧一瞧。在瞧得時候, 想一想這首詩表達了什么？（ 請一位同學回答,）這首小詩形象地表達了作者面對愛情降臨時既珍惜又不放縱得心情 , 顯示了作為中學生在這類問題上應有得冷靜與理智, 就是值得我們學習得。:下面請幾位同學講一下關于異性交往得心得學生 1OOOOOOOOOO學生2。OOOOOOOOOO（兩位同學得感悟都很到位與深刻，說明大家通過今天得心理課，大家 對如何進行異性交往有了較深得了解與體會，希望樹立正確得異性交 往得原則與方法，并用以指導自己得異性交往行為。）關于青春與友誼得名言：撇開友誼無法談論青春，因為友誼就是點綴青春最美得花朵。池田大作小結：學生時代因為有了男生與女生，生活才豐富多彩起