1、. 四 年 級(jí) 科 學(xué)下冊(cè)學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 總分：100分 時(shí)間：60分鐘題號(hào)一二三四五總分得分【卷首語(yǔ)】同學(xué)們：相信你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、喜歡動(dòng)腦筋的孩子。在這段時(shí)間里，你一定又有不少收獲吧！下面的科學(xué)知識(shí)，會(huì)讓你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)新的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力，祝你成功！一、妙筆填空。42分1、人體的骨頭共有 塊，它們共同組成了人體的支架 。2、骨骼具有 、 和 的作用。3、骨頭中間的軟物質(zhì)叫 ，它能制造 。4、骨頭與骨頭相連接的地方叫做 。大腿和小腿之間的關(guān)節(jié)是 。5、人體的各種動(dòng)作都是有肌肉的 和 帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。6、人身體的肌

2、肉有 多塊，占到人身體重的的 。7、 可以強(qiáng)健我們的骨骼和肌肉，使身體更加安康。8、為了使肌肉各骨骼保持正常工作，平常要多吃些 含量高、 含量高的食品。9、附著在骨頭上的肌肉，假如一個(gè) ，那么另一個(gè)就 。10、關(guān)節(jié)具有 、 和 的作用。二、勾筆斷案。15分1、骨骼就是指某一塊骨頭。 2、骨骼又硬又結(jié)實(shí)，可以生長(zhǎng)。 3、骨頭里有骨髓和血管。 4、不同的運(yùn)開(kāi)工程鍛煉的效果是一樣的。 5、人體靜止不動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)的肌肉也停頓運(yùn)動(dòng)。 6、我們感覺(jué)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的主要方法是摸。 7、人體中有三種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。 8、人的一個(gè)動(dòng)作往往是多個(gè)關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。 9、鉸鏈關(guān)節(jié)只能朝一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，不能朝相

3、反的方向運(yùn)動(dòng)。 10、假如肌肉連接著兩塊骨頭，那么當(dāng)肌肉收縮時(shí)，兩塊骨頭就會(huì)互相靠近。 三、對(duì)號(hào)入座。11分1、人體可以站立是因?yàn)楣趋谰哂?作用，可以行走是因?yàn)楣趋谰哂?作用。A保護(hù) B支持 C 運(yùn)動(dòng) D造血2、跳繩時(shí)，參與運(yùn)動(dòng)的骨骼主要有 。A頭骨 B 四肢的骨骼 C肋骨和脊椎骨 D腿腳的骨骼3、人從高處跳下來(lái)，關(guān)節(jié)起到的作用是 。A緩沖 B 穩(wěn)定 C 減速 D 加速4、收縮后的肌肉和放松后的肌肉比較，收縮后的肌肉 。A有緊有軟 B松并且軟 C 又緊又硬，還會(huì)變短 D 沒(méi)有變化5、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)心肌和肺活量，使人更有 。A耐力 B 柔韌性 C體力6、人體骨骼缺 時(shí)，比較容易骨折。A維生素

4、B 鐵 C鋅 D 鈣7、人體最靈敏的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)是 。A鉸鏈關(guān)節(jié) B旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié) C球狀關(guān)節(jié)8、膝的彎曲和伸直是典型 的功能。A鉸鏈關(guān)節(jié) B旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié) C球狀關(guān)節(jié) 9、我們?nèi)淼墓穷^可以分為幾個(gè)部分，它們分別是 。A頭、軀干、手臂、腿腳 B 頭骨骼、手臂 C 頭、手臂、腿腳 D 軀干、手臂、腿部10、小剛參加完學(xué)校的長(zhǎng)跑比賽后，第二天，就感覺(jué)腿上的肌肉酸疼。這是因?yàn)樗?。A肌肉少 B缺少鍛煉 C體質(zhì)差 D缺乏耐力四、連線(xiàn)搭橋。將以下關(guān)節(jié)與其相對(duì)應(yīng)的類(lèi)型和動(dòng)作連接 起來(lái)12分鉸鏈關(guān)節(jié) 肘關(guān)節(jié) 下蹲動(dòng)作旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié) 肩關(guān)節(jié) 屈臂動(dòng)作球狀關(guān)節(jié) 膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié) 上肢上揚(yáng)動(dòng)作五、簡(jiǎn)答題。20分1、骨骼具有哪些作用

5、？5分2、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有哪些好處？5分3、在運(yùn)動(dòng)中如何注意平安，防止受傷？5分4、哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣？5分附：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)參考答案一、 填空1、206 骨骼2、支持 保護(hù) 運(yùn)動(dòng)3、骨髓 血細(xì)胞4、關(guān)節(jié) 膝關(guān)節(jié)5、收縮 舒張6、600 百分之四十7、體育運(yùn)動(dòng)8、蛋白質(zhì) 鈣9、收縮 放松10、運(yùn)動(dòng) 緩沖 連接二、判斷題語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微

6、,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。× × × 我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為

7、什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的

8、書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。三、選擇題1、B C 2、B 3、 A 4、C 5、A 6、D“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。7、C 8、A 9、A 10、B四、連線(xiàn)鉸鏈關(guān)節(jié) 膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié) 下蹲動(dòng)作旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié) 肘關(guān)節(jié) 屈臂動(dòng)作球狀關(guān)節(jié) 肩關(guān)節(jié) 上肢上揚(yáng)動(dòng)作五、 簡(jiǎn)答題1、 答：骨骼起著支撐運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟的作用。2、 答：改善人體的柔韌性；增強(qiáng)心臟的