1、召公諫厲王弭謗同步練習（2）練一練一、基礎知識評價1.下列加粗字注音有誤的一項是（）A .召（sh do）公 弭謗（mi b dng ）川壅（y Eg ）而潰B.瞽（g u）獻曲師箴（zh田）嗖（scu）賦C.朦（m缶g ）誦原隰（xj）耆（q 0、艾修之D.衍（yen）沃不悖（b d） 流王于彘（zh ）2 .選出下列加粗詞解釋有誤的一項（）A.民不堪命矣（堪，能忍受）B.國人莫敢言（莫，不）C.吾能弭謗矣（弭，消除、阻止） D.是障之也（是，這）3 .解釋下列各句中的加粗詞。（1 ）厲王虐，國人謗王。（）（2）國人莫敢言，道路以目。（）（3）是以事行而不悖。（）4 4） 口之宣言也，善敗于

2、是乎興。（）5 5）若壅其口，其與能幾何？（）（）4 .指出下列各句中加粗虛詞的意義和用法。(1)以告，則殺之。()(2)道路以目。()(3)防民之口，甚于防川。()(4)三年，乃流王于彘。()5 .填空。(1 )國語是我國第一部 史，作者是 (2)防民之口， 傷人必多。二、拓展閱讀評價閱讀課文，完成6 10題。厲王虐，國人謗王。召公告曰：民不堪命矣！ ”王怒，得衛巫，使監謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：吾能弭謗矣，乃不敢言。"召公曰： 是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者決之使導，為民者宣之使言。故天子聽政，使公 卿至于列

3、士獻詩，瞽獻曲，史獻書，師箴，嗖賦，朦誦，百工諫，庶人傳語，近臣盡規，親 戚補察，瞽、史教誨，耆、艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口，猶土之有 山川也，財用于是乎出；猶其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善敗于是乎興。行善而備敗，其所以阜財用衣食者也。夫民慮之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其與能幾何？ ”王不聽，于是國人莫敢言。三年，乃流王于彘。6.下列詞語解釋不正確的是()A.瞽獻曲，史獻書(史，歷史)B.庶人傳語(庶人，平民、百姓)C.親戚補察(親戚，古代包括父母和兄弟在內的內外親屬)D.猶其有原 隰衍沃也(隰，低下而潮濕的土地)7.選出下列加粗的虛詞意義

4、和用法不同的一組()A.口之宣言也，善敗于是乎興 民之有口，猶土之有山川也B.行善而備敗 黑質而白章C.若壅其口，其與能幾何 樊噲覆其盾于地D.吾能弭謗矣，乃不敢言。 乃引其匕首提秦王8 .全都說明厲王實行殘暴統治的一組是厲王虐，國人謗王。王怒，得衛巫，使監謗者。以告，則殺之。吾能弭謗矣，乃不敢言。王不聽，于是國人莫敢言。三年，乃流王于彘。()A.B.C.D.9 .選出對課文分析有誤的一項()A.全文圍繞一個 諫”字展開記述，形式上是在敘事，實際上重點是在記言。B.本文通過記述，表現了召公的政治遠見，揭露了周厲王殘暴、腐朽而又虛弱的反動本質。C.民之有口，猶土之有山川也，財用于是乎出”一句運用

5、了比喻的修辭手法，強調了 防民之口 ”的危害。D.公卿、列士、瞽、史、師、嗖、朦、百工、庶人、近臣、親戚、耆、艾”都是召公所認為廣義上的 民”，第”言主要出自這些人的口。10 .翻譯下列語句。(1 )防民之口，甚于防川，川壅而潰，傷人必多。譯文：(2 )是故為川者決之使導，為民者宣之使言。譯文：(3)行善而備敗，其所以阜財用衣食者也。譯文：三、寫作運用11 .本文中說了這么幾句話：防民之口，甚于防川，川壅而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者決之使導，為民者宣之使言。”這幾句話是經典名言，它準確地分析了堵”和 疏”的辯證關系，對今天仍然有很多借鑒意義。請圍繞堵”和 疏”的關系，聯系實際，寫一篇

6、400字左右的短論，題目自擬。參考答案：1. . A (弭”讀 m )2. B (莫"，沒有誰)3. (1)虐，暴虐；(2)目，名作動，用眼睛示意；(3)是以，因此；(4)宣，疏通、疏導；(5)與，贊許、贊助；幾何，幾個(人)。4. (1)以，介詞，按照、依據。(2)以，介詞，用。(3)于，介詞，表示比較，相當于 此”。(4)于，介詞，到。5. (1)國別，左丘明。(2 )甚于防川、川壅而潰6. A (史，史官)7. D (乃，竟，才；乃，于是，就。A.之，主謂間，取消句子獨立性，不譯。B.而，連詞，表并列。C.其，代詞，他的，他們的)8. C (是周厲王說他能 弭謗”的話。是說當時國人的 莫敢言是說周厲王暴虐最終的結果)9. D (第”言主要出自這些人的口，說法不對；謗”言應主要出自普通老百姓的口)10. (1)堵塞民眾的口，危害超過了堵塞