1、機械識圖課程標準編制序號：KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08機械識圖課程標準一、課程性質與任務本課程是數控技術應用專業的專業基礎課程，課程內容。其任務是使學生掌握機械制圖的 基本知識，能熟練閱讀中等復雜程度的零件圖和簡單的裝配圖，能徒手繪制較簡單的零件圖和 簡單的裝配圖，了解機械制圖國家標準和行業標準，培養空間想象力和以圖表現物體三維特征 的能力，能進行簡單零件測繪，養成嚴謹、細致的工作作風。培養分析問題和解決問題的學習 能力，形成良好的學習方法，具備繼續學習專業技術的能力。二、課程教學目標（-）知識目標1 .了解機械制圖國家標準和相關行業標準；2 .掌握正投影法的基本原

2、理和作圖方法；3 .能識讀中等復雜程度的零件圖；4 .能識讀簡單的裝配圖；5 .能繪制簡單的零件圖；6 .能應用計算機繪圖軟件抄畫機械圖樣。（二）能力目標1 ,初步具備一定的空間想象和思維能力；2 .初步具備由圖形想象物體、以圖形表現物體的意識和能力；3 .初步具備獲取、處理和表達技術信息，并能適應制圖技術和標準變化需要的能力。4 三）職業情感與素養目標1 通過制圖實踐活動培養學生制訂工作計劃與實施的能力；2 .培養學生團隊合作的意識與交流能力；3 .培養自主學習的習慣；4 .培養學生良好的職業道德、職業情感，提高適應職業變化的能力。三、參考學時108學時。四、課程學分6學分。五、課程內容和要

3、求序 a教學項 目教學內容與要求活動設計建議參考 學時序 a教學項 目教學內容與要求活動設計建議參考 學時1對制圖 課的認 識和學 習要求1 .了解機械圖樣及具在生產中的用 途2 . 了解本課程的性質、任務、教學 目標、教學內容及學習方法結合生產生活實際，通過 工程圖樣實例進行了解通 過創設學習情境，如由實 物繪制圖樣、由圖樣想象 實物等進行了解2制圖國 家標準 的基本 規定1 .了解圖紙幅面和格式的規定，理 解比例的含義和規定,會運用比例的 表達方法2 .掌握常用圖線的線型和主要用途，并會運用3 .掌握標注尺寸的基本規則，會 進行基本的尺寸標注可以通過讓學生直接接觸 企業產品圖樣，創設學習

4、情境，讓學生體驗學習本 學科知識在實際生產中的 重要性63常用尺 規 繪圖_L 具正確使用常用的尺規繪圖工具讓學生在準備繪圖工具的 過程中初步認識它們的作用4常用幾何圖形畫 法1 .掌握常用的圓周等分和正多邊形 的作法2 .理解斜度和錐度的概念，掌握其 畫法和標注，了解橢圓的畫法3 .掌握圓弧連接的作圖方法4 .掌握簡單平面圖形的分析方法和 作圖步驟5 .掌握國草圖的基本方法采用任務的形式，讓學生 在動手繪制操作中，理解 領金相關的概念和作圖方 法，實現“做中學、做中 教”65正投影 法和視 圖1 .理解投影法的概念,熟悉正投影 的特性2 .初步掌握三視圖的形成和三視圖 之間的關系，掌握簡單基

5、本體三視圖 的作圖方法3 .能識讀簡單的三視圖通過觀察實物、動畫和教 師講解來學習，借助模擬 演示或多媒體輔助手段等 實施教學。對照模型或簡單零件進行 視圖的識讀訓練6序 a教學項 目教學內容與要求活動設計建議參考 學時6點、直 窗口平 面的投 影1 .掌握點的三面投影和規律,理解 點的投影和該點與直角坐標的關系2 .熟悉直線的三面投影，掌握特殊 位置直線的投影特性3 .熟悉平面的二面投影，掌握特殊 位置平面的投影特性利用掛圖、模型和多媒體 輔助教學手段進行講解依 據內容設置問題，讓學生 進行頭腦風暴，進行小組 學習67基本體1 .熟悉棱柱的視圖畫法2 .熟悉棱錐和棱臺的視圖畫法3 .熟悉圓柱

6、、圓錐和球的視圖畫法4 .熟悉基本體的尺寸注法5 .熟悉基本體表面上求點的方法采用任務驅動的方法，讓 學生在動手繪制的過程中 逐步實現由物到圖的轉換68軸測投 影1 .了解軸測投影的基本概念、特性 和常用軸測圖的種類2 .了解正等軸測圖的畫法3 .能畫出簡單形體的正等軸測圖4 .能根據組合體的正等軸測圖畫出 三視圖5 .了解只有一個方1可有圓物體的 斜二軸測圖的畫法創設學習情境，激發學生 學習興趣采用項目的形 式，使學生仕完成的過程 中討論、合作，在動手繪 制的過程中加深對知識的 了解69組合體1 .理解組合體的組合形式和畫法， 熟悉形體分析法2 .掌握用特殊位置乎面截切平面體 和圓柱體的截交

7、線和立體投影的畫法3 .了解用特殊位置平面截切球的投 影的畫法4 .掌握兩圓柱正貫和同軸（垂直投 影面）回轉體相貫的相貫線和立體的 投影畫法5 .掌握組合體三視圖的畫法,能識 讀和標注簡單組合體的尺寸6 .掌握讀組合體視圖的方法與步驟利用掛圖、動畫、教學視 頻的等手段將所學知識直 觀化按照項目的形式組織 教學,學生小組合作，培 養學生交流溝通的能力， 為形成良好的職業素養做 準備1210圖樣畫 法1 .熟悉基本視圖的形成、名稱和配 置關系2 .熟悉向視圖、局部視圖和斜視圖 的畫法與標注3 .理解剖視的概念，掌握回剖視圖結合生產中的實際圖樣， 創設問題情境，讓學生在 探索答疑的過程中加深對 知識

8、的理解學生小組合 作，通過采用相應的評價8序 a教學項 目教學內容與要求活動設計建議參考 學時的方法與標注4 .掌握與基本投影面平行的單一剖 切面的全剖視圖、半剖視圖和局部剖 視圖的畫法與標注5 .了解斜剖視、幾個相互平行的剖 切平囿的剖視圖、幾個相交剖切平囿 的剖視圖的畫法與標注6 .能識讀移出斷面和重合斷面的畫 法與標注7 .能識讀局部放大圖和常用圖形的 簡化畫法，掌握識讀剖視圖的方法和 步驟和考核機制，小組之間合 作競爭，培養學生的團隊 意識和積極向上的競爭意 識11標準件 和齒輪1 . 了解鍵、銷的標記，了解平鍵與 平鍵連接、銷與銷連接的規定畫法2 .了解常用滾動軸承的類型、代號 及其

9、規定畫法和簡化畫法3 .能識讀彈簧的規定畫法4 .了解直齒圓柱齒輪輪齒部分的名 稱與尺寸關系5 .能識讀和繪制單件和嚙合的標準 直齒圓柱齒輪圖通過實物、模型以及相應 的教學視頻增強學生對標 準件的理解通過采用任務 的方式，學生在動手繪制 的過程中加深理解8序 a教學項 目教學內容與要求活動設計建議參考 學時12零件圖1 .理解零件圖的作用和內容2 .熟悉零件圖的視圖選擇原則和典 型零件的表不方法3 .了解尺寸基準的概念，熟悉典型 零件圖的尺寸標注4 .了解零件上常見工藝結構的畫法 和尺寸注法5 . 了解螺紋的形成、種類和用途， 熟悉螺紋的要素6 .掌握螺紋的規定國法、標注和查 表方法7 .了解

10、表面結構表不法中的基本概 念，掌握表面結構圖形符號、代號及 其標注和識讀8 .了解極限的概念、標準公差與基 本偏差，掌握尺寸公差在圖樣上的標 注和識讀9 .熟悉常用幾何公差的特征項目、 符號及其標注和識讀10 .了解零件熱處理及表面處理的表 達12 .能識讀中等復雜程度的零件圖, 理解繪制零件圖的方法和步驟，能繪 制簡單的零件圖創造條件讓學生直接接觸 企業生產圖樣創設情境讓 學生感受零件圖的在生產 中的重要意義以任務的方 式對零件圖的內容進行分 解，激勵學生積極尋求解 決方法，鼓勵學生主動獲 取、處理相關信息1413裝配圖1 .熟悉常用螺紋緊固件的種類、標 記與食表方法2 .能識讀螺栓連接的畫

11、法3 .能識讀螺柱連接和螺釘連接的畫 法4 .了解裝配圖的作用和內容5 .理解裝配圖的視圖選擇、裝配圖 的基本畫法和簡化畫法6 .理解裝配圖的尺寸標注7 .理解配合的概念、種類,掌握配 合在裝配圖上的標注和識讀8 .理解裝配圖的零件序號和明細欄9 .熟悉識讀裝配圖的方法和步采用掛圖、多媒體等輔助 教學手段，采用問題驅動 的方式，將學習任務轉化 成由淺入深的問題來組織 學習8序 號教學項 目教學內容與要求活動設計建議參考 學時驟，能識讀簡單的裝配圖14測繪1 .掌握典型零件測繪的方法和步驟2 .能繪制典型零件的零件圖3 .能繪制裝配早圖4 .能用計算機軟件繪制部分機械圖 樣結合數控技術應用專業背

12、 景，選擇合適學生測繪的 零部件，讓學生自主制訂 工作計劃并組織實施16機動5合計108六、教學實施建議（-）教學方法立足于培養學生的綜合職業能力，激發學生的學習興趣，采用"做中學、做中教”的教學方式，精講多練的教學方法；組織實施時可按工作任務或項目進行教學,讓學生接觸企業產品圖樣：在學生的學習過程中，注重培養認真負責的學習態度和一絲不茍的工作作風，培養小組合 作交流與溝通的能力，形成良好的職業素養；綜合實踐模塊是本課程的重要組成部分，結合本專業背景，選擇合適測繪的零部件，使學 生初步具備制訂工作計劃并組織實施的能力，注意加強安全防護的教育；通過實施測繪教學,培養學生的綜合職業能力。

13、（二）評價方法1 .倡導評價方式的多樣性，對學生作業、制圖技能測試、讀圖測試、考試等進行綜合評 價，注重學生讀圖、繪圖能力的評價；2 .倡導繪圖作業展評等表現性的評價方式；3 .注重培養學生貫徹、執行國家和行業標準的意識，使學生養成愛護和正確使用測繪工具 的習慣；4 .平時繪圖作業成績應占一定比例，對測繪綜合實踐內容可獨立考核；5 .鼓勵學生參加制圖員職業技能鑒定等社會化評價。（三）教學條件應配置多媒體教室和制圖室，購置教學掛圖、模型、典型零部件、實物投影儀等教學用 具。提倡使用多種教學手段組織教學，電腦應配備有多媒體課件和繪圖軟件。（四）教材編寫1 .教材的編寫應以本課程標準為基本依據，體現職業教育的特點，反映時代特征與專業特 色，符合中等職業教育學生的心理特征和認知、形成規律，符合不同教學模式的需求；2 .教材內容應能滿足課程教學目標，內容、難易程度應符合課程標準的規定，為便于教學 中靈活使用，并適應不同地區與學校的教學條件，學生的讀圖與繪圖練習、測繪內容可獨立編 寫；3 .教材中的名詞術語、文字、符號、數字、公式、計量單位等的運用要