1、期末教學(xué)反思一期末教學(xué)反思【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】教學(xué)反思上學(xué)期期末教學(xué)反思反思本學(xué)期的課堂教學(xué)有這樣一些 缺點：課堂教學(xué)任務(wù)不是很明確，有時 感覺屬于講到哪算哪的狀態(tài)，內(nèi)容的設(shè) 計方面沒有對教參等資料進行大膽的取 舍因此顯得有些散亂甚或重復(fù)的現(xiàn)象， 有時臨時總結(jié)學(xué)生練筆沖擊了課文講解 的整體感，教學(xué)思路不夠明確清晰，對 字詞等基礎(chǔ)知識還沒有落在實處；教學(xué) 語言還不夠流暢和富有語文教師特有的 文采；課前演講缺乏新意，走向模式化, 需改善；對四班同學(xué)回答問題的積極性 還沒有調(diào)動起來，也總只是部分同學(xué)愛 回答問

2、題，其他學(xué)生還沒有充分地參與; 對放棄學(xué)習(xí)或沒有學(xué)習(xí)熱情的同學(xué)關(guān)注 還不夠，下學(xué)期我要在課下和這些同學(xué) 單獨地交流和溝通或者采取給他們寫信 的方式拯救他們；還應(yīng)該定期地征求同 學(xué)們對語文課的意見和建議，并根據(jù)實 際情況謙虛認(rèn)真地接受，不能以各種理 由來否定同學(xué)們的看法。對同學(xué)們喜愛的語文活動如辯論會 還要選好辯題安排好定期舉行，對同學(xué) 們樂于接受的教法改革也要繼續(xù)探索實 踐。另外盡快創(chuàng)建班級博客，為同學(xué)們 成長提供一個交流和展示的平臺。對班主任工作的反思是對班級工作 還要做細(xì)做實，注意多調(diào)查研究，并多 利用班級干部來管理班級。上學(xué)期和學(xué) 生的談話交流還太少，效果也不是很好 本學(xué)期要增加談話次數(shù)

3、和注重談話方式 和效果。要保證每天至少談話一人次， 以此來了解學(xué)生的動態(tài)和班級的實際狀 況并拉近與學(xué)生的距離，還可以及時調(diào) 整教育策略。要在班級多表揚和激勵學(xué) 生，激發(fā)他們的上進心和積極性。批評盡量單獨進行，尊重和理解學(xué)生，保護他們的自尊心并 防止學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。本學(xué)期和四班同學(xué)基本上能打成一 片，因為一方面他們性格比較開朗，另 一方面因為是科任老師，對他們沒有太 多的約束。而對于本班同學(xué)我需要管他 們很多事情，另外，男同學(xué)不太遵守各 項紀(jì)律，而女同學(xué)卻又普遍偏內(nèi)向。基 于這種狀況，下學(xué)期和學(xué)生接觸時我要 主動些，并要放下老師的所謂尊嚴(yán)和架 子，要提升自己的親和力。本學(xué)期占了很多同學(xué)們的音體

4、美和 微機課，下學(xué)期要還給他們。本學(xué)期抓 同學(xué)們背英語課文對提高英語成績有一 定的效果，下學(xué)期要堅持。并做好同學(xué) 們的各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，防止 同學(xué)們耗時低效的現(xiàn)象。總之，無論是對教學(xué)還是班級管理, 要多學(xué)經(jīng)驗并多琢磨創(chuàng)新，不要灰心。 另外，要不斷地提升自己的語文教學(xué)能 力和人格魅力。爭取做受學(xué)生歡迎的老師。教學(xué)反思材料汽修四班劉濤數(shù)學(xué)學(xué)期末教學(xué)反思數(shù)學(xué)學(xué)期末教學(xué)反思數(shù)學(xué)組劉育功通過近一個學(xué)期的教學(xué)，結(jié)合課堂教學(xué)實際以及教學(xué)效果，反思如下，以便對今后的教學(xué)有所幫助：學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)。我們在本學(xué)期的備課中我自認(rèn)為有以下幾點不足：1、 對學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計思想

5、上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計流于形式。2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)， 對 “情感目標(biāo) ”、 “能力目標(biāo) ”有所忽視。重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生已有的認(rèn)知水平。制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展。“這么簡單的題都做不出來”“ 這道題都講過幾遍了還不會做 ”，碰到這樣情況，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因。是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識上有差異；是學(xué)生不感興趣，還是教師點撥，引導(dǎo)不到位；是教師制定的難點與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點出現(xiàn)了不合拍；是教師期盼過高，還是學(xué)生接受新知識需要一個過程, 教師在教

6、學(xué)目標(biāo)設(shè)計時要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展。讓學(xué)生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點。因此在備課時一定要結(jié)合學(xué)生實際制定好切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思洛川縣中學(xué)雷曉娟學(xué)高為師，身正為范”，作為一名人 民教師，最重要的是教書育人，而要做 好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平 和良好的思想道德品質(zhì)。為了以后更好提高教學(xué)效果。經(jīng)過 一番深思，我個人覺得數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該

7、 作到夯實 三基”，理順知識網(wǎng)絡(luò)。促進 學(xué)生對基本知識、基本概念和基本方法 的鞏固掌握相當(dāng)關(guān)鍵。我從中得到的教 學(xué)反思如下：一、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目 標(biāo)要求。所謂 教學(xué)有法，但無定法”， 教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對 象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用 教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于 新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生 傳授新知識。此外，我們還可以結(jié)合課 堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作 業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上， 有時要同時使用多種教學(xué)方法。教無定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能

8、力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。二、高度重視新課程新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)新課程新增內(nèi)容較多。現(xiàn)行教學(xué)情況與過去相比，教學(xué)時間比較緊張，復(fù)習(xí)時間相對短，新增內(nèi)容考察要求逐年提高，分值也不斷加大。在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在試題中采用新舊結(jié)合的方法。三、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作在自己作題時有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。總之 ,今后我要認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點

9、，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，同時積極主動的學(xué)習(xí)老教師的實際教學(xué)方法，與此同時，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡量少留下一些遺憾。2016年 1 月期末復(fù)習(xí)教學(xué)反思數(shù)學(xué)老師期末復(fù)習(xí)教學(xué)反思每個學(xué)期末，教師都會利用二至三周的時間對本冊教材進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能對一學(xué)期所學(xué)的知識牢固掌握，靈活運用。為了使復(fù)習(xí)達(dá)到最佳效果，每位任課教師都有自己的做法。到底如何搞好復(fù)習(xí)，我個人的想法是應(yīng)做到以下幾方面：一、復(fù)習(xí)原則1、要重基礎(chǔ)，不要搞偏題、難題、怪題。在復(fù)習(xí)時要抓住每個章節(jié)中的基礎(chǔ)知識這個重點，所有復(fù)習(xí)內(nèi)容都要圍繞基礎(chǔ)知識去設(shè)計，堅決

10、不要去復(fù)習(xí)偏離基礎(chǔ)知識的怪題去難為學(xué)生，使學(xué)生顧此失彼，基礎(chǔ)知識沒掌握，難題不會做。2、要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。在復(fù)習(xí)時要把本章節(jié)的知識與以前所學(xué)知識靈活結(jié)合，統(tǒng)籌運用;復(fù)習(xí)一道題要聯(lián)想到與其它知識間的聯(lián)系，甚至可以展開到多種思路及解法。3、要抓住重點，不要搞面面俱到。在復(fù)習(xí)時重點一定要突出，代表性的定義、公式及典型應(yīng)用題要側(cè)重復(fù)習(xí)，采用各種有效方法使得每個學(xué)生都能真正掌握， 運用自如;決不可眉毛胡子一起抓，弄得學(xué)生分不清輕重，掌握不住重點，結(jié)果什么都知道，而什么都不精。4、要面向全體，狠抓中差等生，不要搞一刀切。要提高班級的成績和及格率關(guān)鍵不在上等生，而差生恰恰是關(guān)鍵所在，復(fù)習(xí)時要

11、結(jié)合本班學(xué)生實際，采用可行的措施使優(yōu)等生更優(yōu)，差等生能及時消化所學(xué)的基礎(chǔ)知識，做到計算準(zhǔn)確，定義理解，簡單應(yīng)用題思路清晰，力爭消滅不及格現(xiàn)象。5、 要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。選復(fù)習(xí)題時要有代表性，并且復(fù)習(xí)一題讓學(xué)生掌握其解答方法。做到觸類旁通，決不走過場、流于形勢，否則只能是事倍功半。二、復(fù)習(xí)方法1、分類復(fù)習(xí)，過好基礎(chǔ)關(guān)。復(fù)習(xí)時要把本冊所學(xué)知識進行歸類，對于基礎(chǔ)知識，每個學(xué)生都要過關(guān)，像計算題、定義、典型應(yīng)用題等，正確率必須達(dá)到百分之九十以上。2、知識穿線，過好綜合關(guān)。復(fù)習(xí)時要把本冊教材中的知識有機的結(jié)合起來運用，特別是五年級，要把小學(xué)中所學(xué)的基礎(chǔ)知識綜合起來復(fù)習(xí)，靈活運用所學(xué)知識解決實際

12、問題，像法則、性質(zhì)、規(guī)律、統(tǒng)計中的方法，應(yīng)用題的解法等都要連貫起來綜合運用。三、復(fù)習(xí)措施1、做好學(xué)生管理工作。首先要做好差生的思想工作，使其增強自信心，不厭學(xué) ;其次做好培優(yōu)補差活動，開展 ”一幫一 ”、 ”一對紅 ”活動，抓兩頭帶中間。具體操作時可安排班級優(yōu)等生與差等生結(jié)對，以提高差生成績?yōu)橥黄瓶冢鞔_任務(wù)，制定好有實用性的計劃，教師跟蹤檢查并給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好復(fù)習(xí)課，向40分鐘要質(zhì)量，充分體現(xiàn)”三個為主 ”（ 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線），課堂上要加強訓(xùn)練力度。一節(jié)課要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，學(xué)生達(dá)到什么程度，教師要做到心中有數(shù)，不能信口開河地想到哪就復(fù)習(xí)到哪。4、做好鞏固

13、工作。每復(fù)習(xí)完一個單元或一個小節(jié)要檢查學(xué)生掌握情況，嚴(yán)格考核，及時批改，糾正問題的方法要得體，普遍問題全面講，個別問題單獨講，最終讓學(xué)生都能理解掌握。5、認(rèn)真開展教學(xué)研究，了解教育教學(xué)信息，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，博采眾長，彌補自身不足，嚴(yán)禁閉門自守。總之，復(fù)習(xí)的方法是多樣的，教師要結(jié)合學(xué)生的實際采用自己得心應(yīng)手的方法，使學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中靈活運用所學(xué)知識去解決實際問題，就達(dá)到復(fù) 習(xí)的目的了。歷史老師期末復(fù)習(xí)教學(xué)反思?xì)v史是一個識記性要求較高的學(xué) 科，對于一年級的學(xué)生來說進入期末。 各科的學(xué)習(xí)壓力都很大，而他們的學(xué)習(xí) 時間也要被進入期末的各科作業(yè)瓜分。 所以在此時如果不能使學(xué)生自己動起 來，那么無

14、論是學(xué)生還是老師都會在復(fù) 習(xí)中疲于奔命。從上學(xué)期開始，在進入復(fù)習(xí)階段時， 歷史知識點的識記，我們主要以課堂的 瘋狂歷史為主要復(fù)習(xí)手段。瘋狂歷 史是模仿知名學(xué)者李陽的瘋狂歷史 而設(shè)計的一種，課堂教學(xué)方法。以在課 堂上快速回答，限時記憶，互相提問， 集體與個人回答，課堂及時鞏固練習(xí)。 反饋知識識記中的難點各個擊破。從效果上來看比以往，一節(jié)課全讓 學(xué)生自己大聲背或?qū)懢碓僦v的效果要 好。并且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，興趣 較大，課堂活躍。而在這種方法使用過程中，也有幾個注意點是需要及時關(guān)注的。1、在集體回答時，要留心是否有學(xué)生跑神，濫竽充數(shù)。及時發(fā)現(xiàn)，及時提醒，及時使學(xué)生改正，以保證所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2、課堂練習(xí)要及時，這是對課堂教學(xué)效果的及時反饋，歷史學(xué)習(xí)中，有很多學(xué)生能說能備但不會寫，錯別字或字不會寫。是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個重要困難。3、課下訂錯要及時檢查，訂錯是使學(xué)生及時鞏固自己所學(xué)知識的難點與重點的方法，但如果不能及時檢查，學(xué)習(xí)的惰性，就會使他們對作業(yè)敷衍了事。4、 串講知識點時要理清歷史思路與脈絡(luò)，學(xué)生對于歷史時間與事件的配對