1、阿基米德原理實驗改進創新- 刻度的改進教材中的地位與作用：本實驗是初中物理八年級<下冊>(人教版 ),第十章浮力第 2 節阿基米德原理中的一個很重要的實驗,是重點也是難點。它是量化浮力大小的核心； 又是學習下節物體的浮沉條件的應用 的基礎；更是解決浮力有關應用問題的依據。設計思路原實驗的不足 :記錄的數據太多， 不易直接看出所受浮力大小與排開液體重量的等量關系。1不直觀測量浮力測量排開液體的重力實驗用到的表格物體浸入液體中桶和排開浮力的排開液物重桶重大小體的重測力計的示數液體的總實驗次數F3/N(F1-F2) (F4-F3)F1/NF2/N重 F4/N/N/N123結論2學生需要四

2、次測量讀數，再兩兩相減才能得出結果，即比較：F1F2 和 F4F3 兩者的讀數是否相同 .教學資源多媒體課件(ppt)用具 :水槽 , 彈簧測力計 (2 只)鐵架臺 (,1 個,帶有鐵圈或掛鉤 )溢水杯 ,小桶 ,水,燒杯 (2 只)塑料軟管升降臺 (1 個)鉤碼(2 個)雙面膠橡膠塞實驗過程器材創新 ：創新一：刻度的創新。 用剪刀將刻度盤從中間剪開，彈簧測力計的右半部分的刻度重新標讀數， 但刻度的分度值保持不變的，測量浮力時零刻度在下面， 測量排開液體所受重力時零刻度在上面。右半部分的刻度盤可以用手移動， 當對準某一刻度線時用雙面膠在上面可以瞬間固定讀數，操作很方便1，直接讀取浮力大小3圖片

3、實物展示 ;2：直接讀取排開液體所受的重力。4圖片實物展示：創新二；采用升降臺裝置， 這樣可以避免物體在浸入液體時， 由于物體的輕微晃動使排開液體的體積發生細微的變化， 從而出現誤差， 應用升降臺可以很好的控制物體緩慢浸入液體， 這樣大大地減小了實驗誤差，操作比較方便。器材創新：阿基米德原理改進創新演示裝置5實驗結論： 浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開液體所受的重力 ,即 F 浮 =G 排，實驗效果 : ：從兩個改造的彈簧測力計的刻度上直接可以讀數出F 浮和 G 排， 對比發現讀數是一樣的，效果非常的明顯，這樣就可以驗證阿基米德原理， 這樣就避免 4 組讀數問題帶來的不方便

4、， 結果使人一看一目了然 ,器材優化 , 操作簡便 , 效果直觀，很受歡迎。6課題二 :阿基米德原理實驗改進創新- 溢水杯的改進中衛市第五中學設計人：馬明亮-教學用具 :大雪碧瓶 ,細玻璃管 ,橡膠塞小燒杯水原實驗的不足 ;從溢水杯排開的水的體積有細微的誤差.設計方案 ;1,找一個大雪碧瓶 ,從瓶的 1/2 處截開 ,用帶有瓶口的這一半 .2,找一個合適的軟橡膠塞,在中間開一個小空,空的大小剛好能穿過細的玻璃管為易 .3,將細玻璃管從塞子中穿過,伸進瓶里的一段大約到瓶容積的2/3處為好 ,4 ,將塞子插入瓶口 ,固定牢固密封瓶口 ,以至于液體不能留下來 .部分裝置組合好如圖所示.75,將組合好的瓶子倒放在鐵架臺的鐵圈上,將水灌進該裝置,直到液面跟玻璃管的管口相平,這時再注如少許水,會有水從管子流下來,用小燒杯接納水 ,水滴到不再滴下為止.組合好的實物裝置圖:86,用彈簧秤掛好鉤碼,把它輕輕緩慢地放入水中,直到鉤碼完全浸沒在水中 ,這時會看到水從細玻璃管中流下來 ,用小燒杯收集鉤碼排開的水 .操作演示裝置如圖所示實驗