1、20122012溫州市溫州市“深化普通高中課程改革深化普通高中課程改革”信息技術學科培訓信息技術學科培訓樂清中學樂清中學李李 曙曙 強強信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 學科教學體系學科教學體系1.1.課程標準（綱要）課程標準（綱要）2.2.教學指導意見教學指導意見3.3.教材教材4.4.教學輔助材料教學輔助材料教學參考教學參考考試標準（說明）考試標準（說明）學生活動手冊學生活動手冊其他其他浙江省教育廳關于深化普通高中課程改革文件浙江省教育廳關于深化普通高中課程改革文件 調整意見調整意見u 1.1.信息技術學科信息技術學科必修必修學分的兩個模塊為學分的兩

2、個模塊為信息技術基信息技術基礎礎、多媒體技術應用多媒體技術應用。u 2.2.信息技術基礎信息技術基礎第二章第二章“信息的來源與獲取信息的來源與獲取”部分內容部分內容不再作為單獨教學內容不再作為單獨教學內容，第三章第三節，第三章第三節“多媒體信息處理多媒體信息處理”整合整合到到多媒體技術應用多媒體技術應用模模塊中，塊中，刪除刪除第六章第二節第六章第二節“網頁制作網頁制作”的內容。的內容。u 3.3.信息技術基礎信息技術基礎中中適當加強適當加強算法與程序設計基礎算法與程序設計基礎的學習，用的學習，用Visual BasicVisual Basic語言代替語言代替QBASICQBASIC語言。語言。

3、u信息技術基礎信息技術基礎模塊課改特點：模塊課改特點：u1.教材不變，選修變成必修教材不變，選修變成必修u2.內容有增減，不再與義務教育階段在內容上重復內容有增減，不再與義務教育階段在內容上重復u3.部分知識點難度增加。部分知識點難度增加。章節總覽章節總覽2.2.教學教學要求要求1.1.編寫編寫依據依據3.3.教學教學建議建議解讀過程解讀過程各個章節各個章節信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 教材章節總覽教材章節總覽章節內容現課時原課時調整的主要原因第一章信息與信息技術13信息編碼整合到多媒體技術應用中第二章信息的來源與獲取12義務教育階段必修內容，已成為

4、常識性的知識與技能，滲透在平時的實踐應用中。第三章信息的加工2012有關多媒體的內容整合到多媒體技術應用模塊中用VB替代QB增強算法基礎要求智能處理要求與教材一致第四章信息的管理53有關數據庫的操作要求與教材一致第五章信息的表達與交流33對內容、原理、方式等應作適當的整合、加深與滲透第六章網頁的設計與制作17義務教育階段已經深入學習，日常學習和生活中已不常用。第七章信息技術與社會12常識性的知識合計3232信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第一章編寫依據第一章編寫依據一、課標內容一、課標內容本章內容的編寫依據是本章內容的編寫依據是信息技術課程標準信息技術

5、課程標準中的：中的：（一）信息獲取（一）信息獲取（1 1）描述信息的基本特征，列舉信息技術的應用實例，）描述信息的基本特征，列舉信息技術的應用實例，了解信息技術的信息技術的發展趨勢。了解信息技術的信息技術的發展趨勢。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第一章教學要求第一章教學要求章名節名現課時原課時教學要求2012版備注第一章 信息與信息技術1.1信息及其特征0.50.5基本要求能結合生活中的一些實例，描述信息的特征發展要求說明1.2信息的編碼02基本要求1.了解二進制代碼的特征。本節內容整合到多媒體技術應用的第三章進行教學，本章不單獨安排課時。其中刪除了

6、：計算黑白圖像數字化后所占空間這一要求。2.了解ASCII字符編碼和漢字編碼方案3.了解聲音、圖像和視頻數字化的基本方法。4.掌握二進制與十進制數、二進制與十六進制數之間的轉換（限正整數）5.理解圖像的分辨率、顏色與存儲容量之間的關系6.理解聲音的采樣頻率、量化位數與存儲容量之間的關系發展要求熟練掌握二進制、十進制、十六進制之間的轉換（限正整數）說明對ASCII字符編碼表，不要求記憶具體的字符和編碼。1.3信息技術0.50.5基本要求能對信息技術的發展、應用及展望有一個基本的了解。發展要求說明信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第一章教學建議第一章教學建議

7、u 本章內容主要是引導學生對信息與信息技術的本章內容主要是引導學生對信息與信息技術的基本概念、信息技術的應用及發展趨勢等有總體基本概念、信息技術的應用及發展趨勢等有總體的了解，由此讓學生對信息技術學習產生濃厚的的了解，由此讓學生對信息技術學習產生濃厚的興趣，激發學生的求知欲。興趣，激發學生的求知欲。u 本章內容與本章內容與多媒體技術應用多媒體技術應用中相關的內容中相關的內容有密切聯系，建議將本章第有密切聯系，建議將本章第1.21.2節節“信息的編碼信息的編碼”內容，整合到內容，整合到多媒體技術應用多媒體技術應用的第三章進行的第三章進行教學，本章不單獨安排課時。教學，本章不單獨安排課時。信息技術

8、基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第一章教學建議第一章教學建議u (1) (1)在第在第1.11.1節中，建議教學時以案例講授法為節中，建議教學時以案例講授法為主，輔以問題討論法。在課堂討論過程中，給出主，輔以問題討論法。在課堂討論過程中，給出能引起學生深思的問題，讓學生通過案例分析、能引起學生深思的問題，讓學生通過案例分析、討論交流，了解相關內容，而不是讓學生單純記討論交流，了解相關內容，而不是讓學生單純記住相關的概念。住相關的概念。u (2) (2)第第1.31.3節，建議教師盡量采用案例教學法，節，建議教師盡量采用案例教學法，或播放相關的視頻，以提高學生的

9、學習興趣。也或播放相關的視頻，以提高學生的學習興趣。也可以讓學生展開討論，通過各種不同觀點的碰撞可以讓學生展開討論，通過各種不同觀點的碰撞，經教師或學生共同梳理后，建構本節的知識體，經教師或學生共同梳理后，建構本節的知識體系，可以適當介紹目前的動向，比如物聯網、云系，可以適當介紹目前的動向，比如物聯網、云計算和智慧城市等。計算和智慧城市等。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第二章編寫依據第二章編寫依據一、課標內容一、課標內容本章內容的編寫依據是本章內容的編寫依據是信息技術課程標準信息技術課程標準中的：中的： ( (一一) )信息獲取信息獲取 (1)(1)

10、知道信息來源的多樣性及其實際意義；學會根知道信息來源的多樣性及其實際意義；學會根據問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當的方據問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當的方法獲取信息。法獲取信息。 (2)(2)掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，能掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網上信息。夠合法地獲取網上信息。 (3)(3)掌握信息價值判斷的基本方法，學會鑒別與評掌握信息價值判斷的基本方法，學會鑒別與評價信息。價信息。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第二章教學要求第二章教學要求章名節名現課時原課時教學要求2012版備注第二章信息的來源

11、與獲取2.1信息獲取的方法11基本要求了解信息來源的多樣性及獲取信息的多種途徑本章所涉及的內容多數已在義務教育階段課程深入學習過，且大多為常識性的內容（如使用并設置瀏覽器，整理收藏夾等）因此高中階段不再作為新授課進行教學安排，教師可根據教學需要作靈活處理。發展要求能根據信息需求確定信息來源，采用合適的方法獲取信息說明2.2因特網上信息的瀏覽1基本要求能根據實際需求，在因特網上獲取相關的信息資源發展要求說明2.3網上資源檢索1基本要求掌握運用搜索引擎和主題目錄的方法在因特網上檢索相關的信息資源發展要求掌握網絡搜索技巧說明元搜索引擎不做要求2.4因特網信息資源評價0基本要求1.了解評價因特網信息資

12、源的三種主要方式與評價標準2.初步掌握網絡資源評價的基本方法。 發展要求掌握鑒別信息真實性的方法。說明信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第二章教學建議第二章教學建議u 獲取信息的需求分析、途徑、方法、信息的獲取信息的需求分析、途徑、方法、信息的價值判斷等相關素養的形成，是學生學習信息加價值判斷等相關素養的形成，是學生學習信息加工和信息資源管理等相關內容的前提和基礎。本工和信息資源管理等相關內容的前提和基礎。本章所涉及的內容多數已在義務教育階段課程深入章所涉及的內容多數已在義務教育階段課程深入學習過，且大多為常識性的內容，因此，高中階學習過，且大多為常識性

13、的內容，因此，高中階段不再作為新授課進行教學安排，教師可根據教段不再作為新授課進行教學安排，教師可根據教學需要作靈活處理。學需要作靈活處理。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第二章教學建議第二章教學建議u 針對第針對第2.12.1節、第節、第2.22.2節與第節與第2.32.3節的教學內容，節的教學內容，建議結合第三章建議結合第三章“信息的加工信息的加工”中的信息處理任務中的信息處理任務，讓學生先確定一個初步的研究主題，用不同的搜，讓學生先確定一個初步的研究主題，用不同的搜索方法來獲取所需素材，同時滲透獲取有效信息的索方法來獲取所需素材，同時滲透獲取有效

14、信息的思想方法。考慮到學生信息技能的參差不齊，要盡思想方法。考慮到學生信息技能的參差不齊，要盡量引導學生進行自主學習和小組協作學習。而對于量引導學生進行自主學習和小組協作學習。而對于第第2.42.4節的教學內容建議滲透到平時的教學中，讓學節的教學內容建議滲透到平時的教學中，讓學生在實際操作中加深理解。生在實際操作中加深理解。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第三章編寫依據第三章編寫依據一、課標內容一、課標內容本章內容的編寫依據是本章內容的編寫依據是信息技術課程標準信息技術課程標準中的：中的： ( (二二) )信息加工信息加工 (1)(1)能夠根據任務需求

15、，熟練使用文字處理、圖表處能夠根據任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當的工理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當的工具軟件處理多媒體信息，呈現主題，表達創意。具軟件處理多媒體信息，呈現主題，表達創意。 (2)(2)初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。，認識其工作過程與基本特征。 (3)(3)通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗其通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應用價值。基本工作過程，了解其實際應用價值。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學

16、指導意見(2012版版)解讀解讀 第三章教學要求第三章教學要求章名節名現課時原課時教學要求2012版備注第三章信息的加工3.1現代信息處理工具10.5基本要求了解計算機的功能、特征，及計算機解決問題的一般步驟本章節內容占本模塊總課時數的近2/3.發展要求說明“數據”和“信息”兩個詞，不要求嚴格區分3.2字處理和表處理56.5基本要求1.能熟練掌握文本素材的獲取和使用字處理軟件加工文本信息本節內容在初中階段已有一定基礎，高中階段應提高綜合應用能力。2.熟練掌握使用表處理軟件處理數據，并能簡單分析處理結果3.能根據需求綜合使用字處理和表處理軟件加工信息。發展要求能利用字處理和表處理軟件應用于日常學

17、習和生活。說明3.3多媒體信息處理03基本要求了解有關圖像處理和音頻處理的基本知識。本節內容安排到多媒體技術應用相關章節中發展要求說明信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第三章教學要求第三章教學要求章名節名現課時原課時教學要求2012版備注第三章信息的加工3.4算法及其實現122基本要求1.理解算法的基本概念，掌握算法的常用表示方法。本節用VB代替了QB，并對算法基礎要求做了增強（所列的7點要求或是新增或是增強的內容），課時也有了較大的增加。2.理解面向對象程序設計的基本方法。掌握VB應用程序的保存、調試和運行的方法。3.掌握標簽、圖像、文本、按鈕等基本控

18、件的應用。初步掌握列表框、計時器等其它控件的應用。4.理解VB基本數據類型，掌握常量、變量和數組變量的概念，及定義和使用方法。5.掌握VB中常用標準函數的功能、VB的基本運算及表達式的表示方法。6.掌握賦值、選擇、循環等基本語句的作用和使用方法。7.會使用VB編寫順序、選擇和循環三種控制結構的簡單程序，掌握包括枚舉、解析等常用算法的程序實現。發展要求說明3.5智能處理20基本要求1.了解語音識別技術第3點為原先不作要求的內容。2.初步掌握OCR軟件識別文字的方法3.了解機器翻譯軟件的使用方法。發展要求說明信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第三章教學建議第

19、三章教學建議u 本章教學活動可以從以下幾方面來設計：本章教學活動可以從以下幾方面來設計：u 本章學習內容既是對本章學習內容既是對“信息的來源與獲取信息的來源與獲取”學學習后的知識與能力提升，又是為下面進一步學習信習后的知識與能力提升，又是為下面進一步學習信息管理、表達與交流等內容打基礎，有著承前啟后息管理、表達與交流等內容打基礎，有著承前啟后的作用。的作用。高中信息技術課程標準高中信息技術課程標準中把信息處理中把信息處理與交流作為信息技術基礎模塊的架構線索，而信息與交流作為信息技術基礎模塊的架構線索，而信息加工是信息處理中的主要內容和環節，因此，本章加工是信息處理中的主要內容和環節，因此，本章

20、是信息技術基礎模塊學習的重點內容，教學時間占是信息技術基礎模塊學習的重點內容，教學時間占本模塊總課時數的近三分之二。本模塊總課時數的近三分之二。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第三章教學建議第三章教學建議u (1) (1)第第3.13.1節教學內容學生在義務教育階段已有接節教學內容學生在義務教育階段已有接觸，建議教學時結合計算機技術的最新發展，引導觸，建議教學時結合計算機技術的最新發展，引導學生對計算機的主要功能、特征和計算機解決問題學生對計算機的主要功能、特征和計算機解決問題的步驟等內容，進行系統梳理。的步驟等內容，進行系統梳理。u (2) (2)第

21、第3.23.2節中以字處理和表處理軟件的綜合應用節中以字處理和表處理軟件的綜合應用為主。本節安排為主。本節安排5 5個課時。個課時。u (3) (3)第第3.33.3節的教學內容安排到節的教學內容安排到多媒體技術應用多媒體技術應用相關的章節中，在相關的章節中，在信息技術基礎信息技術基礎中不安排教中不安排教學課時。學課時。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第三章教學建議第三章教學建議(4)(4)算法與程序設計是算法與程序設計是信息技術信息技術學科的核心內容之一。本節安排學科的核心內容之一。本節安排1212個課時。個課時。u 第第1 1課時，在學生初步了解算

22、法的含義、算法的表示形式等基礎知識后，課時，在學生初步了解算法的含義、算法的表示形式等基礎知識后，即可用即可用VBVB程序實例來進行算法實現的教學。程序實例來進行算法實現的教學。u 第第2 2至至4 4課時，建議教師通過一個具體、簡單的課時，建議教師通過一個具體、簡單的VBVB實例進行分析、探究，實例進行分析、探究，讓學生掌握它們的含義及其聯系，為進一步在讓學生掌握它們的含義及其聯系，為進一步在VBVB中建立一個應用程序打下中建立一個應用程序打下良好的基礎。良好的基礎。u 第第5 5至至6 6課時，通過適當的實例分析，來學習課時，通過適當的實例分析，來學習VBVB的基本數據類型、常數的基本數據

23、類型、常數組、常用的標準函數組、常用的標準函數(Abs(Abs、IntInt、SqrSqr、RndRnd、ValVal、StrStr、AscAsc、ChrChr、LenLen、Mid)Mid)及表達式及表達式( (乘冪、取負、乘法、整除、除法、加法、減法乘冪、取負、乘法、整除、除法、加法、減法) )。u 第第7 7至至9 9課時，建議教師通過貼近學生生活的實例，講解課時，建議教師通過貼近學生生活的實例，講解VBVB的賦值語句、的賦值語句、條件語句和循環語句，及一維數組的應用，引導學生完成一個能解決實際條件語句和循環語句，及一維數組的應用，引導學生完成一個能解決實際問題的應用程序。問題的應用程序

24、。u 第第1010至至1212課時，在掌握課時，在掌握VBVB界面設計、界面設計、VBVB基本語句及基本語句及VBVB編程方法的基礎編程方法的基礎上，進行算法的綜合運用與程序實現。建議通過設計簡單的游戲程序，讓上，進行算法的綜合運用與程序實現。建議通過設計簡單的游戲程序，讓學生在編寫程序的過程中，培養學生分析問題，構建合理的數學模型，并學生在編寫程序的過程中，培養學生分析問題，構建合理的數學模型，并選擇適當的算法實現問題的解決的能力。選擇適當的算法實現問題的解決的能力。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第三章教學建議第三章教學建議u (5) (5)第第3

25、.53.5節教學內容涉及較為前沿的信息技術節教學內容涉及較為前沿的信息技術領域。教學安排領域。教學安排2 2個課時，可分別安排兩個實踐活個課時，可分別安排兩個實踐活動，讓學生在動手實踐中體驗智能處理中計算機如動，讓學生在動手實踐中體驗智能處理中計算機如何模擬人類智慧活動來解決實際問題的過程。第一何模擬人類智慧活動來解決實際問題的過程。第一課時可根據學校的教學條件，安排語音識別實踐操課時可根據學校的教學條件，安排語音識別實踐操作或者機器翻譯軟件使用，進行中英文翻譯的實踐作或者機器翻譯軟件使用，進行中英文翻譯的實踐操作。第二課時可安排操作。第二課時可安排OCROCR軟件識別文字。軟件識別文字。信息

26、技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第四章編寫依據第四章編寫依據二、課標內容。二、課標內容。本章內容的編寫依據是本章內容的編寫依據是信息技術課程標準信息技術課程標準中的：中的：( (三三) )信息資源管理信息資源管理(1)(1)通過實際操作或實地考察，了解當前常見的信息資通過實際操作或實地考察，了解當前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種方法的特點，分析源管理的目的與方法，描述各種方法的特點，分析其合理性。其合理性。(2)(2)通過使用常見的數據庫應用系統，感受利用數據庫通過使用常見的數據庫應用系統，感受利用數據庫存儲、管理大量數據并實現高效檢索方而的優勢

27、。存儲、管理大量數據并實現高效檢索方而的優勢。(3)(3)通過對簡單數據庫的解剖分析，了解使用數據庫管通過對簡單數據庫的解剖分析，了解使用數據庫管理信息的基本思想與方法。理信息的基本思想與方法。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第四章教學要求第四章教學要求章名節名現課時原課時教學要求2012版備注第四章信息的管理4.1信息資源管理及其沿革21基本要求1.了解信息資源管理器的內涵。1.新增了建立數據表的要求。2.建議將電子表格軟件與數據庫管理數據的特點進行簡要的分析與對比。3.字段的數據類型可以從第三章VB中變量數據類型做遷移，也可以與電子表格中的數據類型

28、進行對比。2.了解日常生活中的信息管理方式。3.初步掌握利用網上數據信息進行數據分析與比較發展要求能根據應用要求從網上數據庫中搜索相關信息，并作出正確分析。說明“影響信息資源管理的三個領域”、“信息資源管理的三個階段”不作要求4.2數據庫系統32基本要求1.了解數據庫系統的基本概念。2.了解字段的各種數據類型。3.能根據要求建立數據表4.初步掌握利用ACCESS管理數據的基本方法發展要求說明信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第四章教學建議第四章教學建議u 本章的學習是為將來學習選修模塊本章的學習是為將來學習選修模塊“數據管理技數據管理技術術”作知識和技能

29、的準備。信息管理是信息處理過程作知識和技能的準備。信息管理是信息處理過程中一個相當重要的環節，是實現信息有序流通、有效中一個相當重要的環節，是實現信息有序流通、有效管理和信息增值的重要途徑。養成良好的信息資源管管理和信息增值的重要途徑。養成良好的信息資源管理習慣，掌握信息資源管理的常用方法，利用數據庫理習慣，掌握信息資源管理的常用方法，利用數據庫存儲、管理大量數據并實現高效檢索，對于學生今后存儲、管理大量數據并實現高效檢索，對于學生今后的生活、工作和學習是相當有益的。的生活、工作和學習是相當有益的。u 本章教學可以采用講授法、任務驅動法、探究法本章教學可以采用講授法、任務驅動法、探究法等教學方

30、法。建議通過對一個具體的數據庫系統的分等教學方法。建議通過對一個具體的數據庫系統的分析，如圖書資源庫等，讓學生了解信息資源管理的概析，如圖書資源庫等，讓學生了解信息資源管理的概念與特點，通過訪問網絡數據庫，體驗網上數據管理念與特點，通過訪問網絡數據庫，體驗網上數據管理的好處。的好處。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第四章教學建議第四章教學建議u (1)(1)第第4.14.1節，建議通過網絡數據庫實例，讓學生體會利用數據庫節，建議通過網絡數據庫實例，讓學生體會利用數據庫管理的優勢及數據管理的強大功能。第管理的優勢及數據管理的強大功能。第1 1課時，建議在

31、教學時通過課時，建議在教學時通過實例了解信息管理的內涵，教師可通過自編一個簡單的數據信息實例了解信息管理的內涵，教師可通過自編一個簡單的數據信息管理系統讓學生進行體驗，了解數據管理的內涵。第管理系統讓學生進行體驗，了解數據管理的內涵。第2 2課時，建議課時，建議通過體驗網絡數據管理，如電子商務、在線查詢、網絡圖書館等通過體驗網絡數據管理，如電子商務、在線查詢、網絡圖書館等，初步掌握根據需求進行網絡數據管理的方法，教師可以適時將，初步掌握根據需求進行網絡數據管理的方法，教師可以適時將表格處理軟件與數據庫的特點進行簡要分析與比較，以便于學生表格處理軟件與數據庫的特點進行簡要分析與比較，以便于學生對

32、于用數據庫管理大量數據有更深刻的理解。對于用數據庫管理大量數據有更深刻的理解。u (2)(2)第第4.24.2節，第節，第1 1課時，建議教師通過剖析一個完整的數據庫管理課時，建議教師通過剖析一個完整的數據庫管理系統，引出數據庫、數據表的一些基本概念，教學重點是字段的系統，引出數據庫、數據表的一些基本概念，教學重點是字段的類型。教學中，建議結合第三章類型。教學中，建議結合第三章VBVB中變量數據類型的概念，遷移中變量數據類型的概念，遷移到字段的數據類型，便于學生理解。第到字段的數據類型，便于學生理解。第2 2課時，讓學生根據需求，課時，讓學生根據需求，在在AccessAccess系統中建立一張

33、數據表。第系統中建立一張數據表。第3 3課時，對建立的數據表進行課時，對建立的數據表進行管理，讓學生通過對數據表中字段、記錄的編輯以及簡單查詢，管理，讓學生通過對數據表中字段、記錄的編輯以及簡單查詢，初步體會數據庫管理的基本方法。初步體會數據庫管理的基本方法。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第五章編寫依據第五章編寫依據一、課標內容一、課標內容. .本章內容的編寫依據是本章內容的編寫依據是信息技術課程標準信息技術課程標準中的：中的：(1)(1)信息加工與表達信息加工與表達 合乎規范地使用網絡等媒介發布信息、表達思想。合乎規范地使用網絡等媒介發布信息、表達

34、思想。(2)(2)信息技術與社會信息技術與社會 能利用現代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學能利用現代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學習和生活中的問題。習和生活中的問題。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第五章教學要求第五章教學要求章名節名現課時原課時教學要求2012版備注第五章信息的表達與交流5.1信息表達11基本要求了解信息的表達方式、了解日常生活中信息的表達技術本節可結合第6.1節“網站和網頁”的內容進行教學發展要求能根據應用要求確定信息的表達技術，識別表達技術的特點。說明5.2電子郵件11基本要求1.了解電子郵件的作用本節內容學生已有一定基礎，

35、建議可對電子郵件工作原理做些詳細的介紹2.掌握基于WEB方式電子郵件收發的方法。發展要求掌握一種電子郵件客戶端軟件的使用方法。說明“信息交流的作用和途徑”不作要求。5.3在線交流11基本要求1.掌握電子公告板注冊方法。可適當滲透“博客”、“微博”等信息表達與交流的方式。2.初步掌握在BBS中進行在線交流。發展要求說明“在線游戲”不做要求。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第五章教學建議第五章教學建議u 本章主要培養學生利用電子郵件、電子公告板本章主要培養學生利用電子郵件、電子公告板等方式進行信息表達與交流的能力，同時學習表等方式進行信息表達與交流的能力，

36、同時學習表達信息的知識和技巧，增強網絡法制觀念和網絡達信息的知識和技巧，增強網絡法制觀念和網絡倫理道德觀念，使自己在網上的言行符合法律法倫理道德觀念，使自己在網上的言行符合法律法規和社會公德的要求。規和社會公德的要求。u 本章教學可以采用任務驅動法、討論法、探究本章教學可以采用任務驅動法、討論法、探究法等教學方法。本章多數內容學生在義務教育階法等教學方法。本章多數內容學生在義務教育階段已有所接觸，學習難度不大，因此可通過學生段已有所接觸，學習難度不大，因此可通過學生完成一些具有個性化的任務，如發一份電子賀卡完成一些具有個性化的任務，如發一份電子賀卡，參加網上某一論壇，對某一主題發布自己的主，參

37、加網上某一論壇，對某一主題發布自己的主張和看法等，進一步鞏固和提高學生在信息交流張和看法等，進一步鞏固和提高學生在信息交流和表達方面的能力。和表達方面的能力。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第五章教學建議第五章教學建議u (1) (1)第第5.15.1節，建議和第節，建議和第6.16.1節節“網站和網頁網站和網頁”結合教學結合教學，也可以單獨教學。建議教師采用學生感興趣的案例教學，也可以單獨教學。建議教師采用學生感興趣的案例教學法，讓學生體會到信息表達方式的多樣性，以及各種表達法，讓學生體會到信息表達方式的多樣性，以及各種表達方式的特點，培養學生能根據

38、需求，合理選擇表達方式的方式的特點，培養學生能根據需求，合理選擇表達方式的能力。能力。u (2) (2)第第5.25.2節內容多數學生已有一定的基礎，建議教學策節內容多數學生已有一定的基礎，建議教學策略放在電子郵件應用的鞏固與提高，及電子郵件的工作原略放在電子郵件應用的鞏固與提高，及電子郵件的工作原理上。可結合前面幾章的學習，讓學生相互交流，相互幫理上。可結合前面幾章的學習，讓學生相互交流，相互幫助，也可以要求學生將作品通過郵件的形式發給同學和教助，也可以要求學生將作品通過郵件的形式發給同學和教師。郵件收發要求學生掌握基于師。郵件收發要求學生掌握基于WebWeb方式的收發方法。方式的收發方法。

39、u (3) (3)第第5.35.3節教學重點是讓學生通過電子公告板的使用，節教學重點是讓學生通過電子公告板的使用，體會在線交流的特點。教學中可采用自主探究法，讓學生體會在線交流的特點。教學中可采用自主探究法，讓學生通過合作、交流、探究，掌握通過合作、交流、探究，掌握BBSBBS的使用。適當滲透的使用。適當滲透“博博客客”、“微博微博”等信息表達與交流的方式。等信息表達與交流的方式。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第六章編寫依據第六章編寫依據一、課標內容一、課標內容本章內容的編寫依據是本章內容的編寫依據是信息技術課程標準信息技術課程標準中的：中的：( (

40、二二) )信息加工與表達信息加工與表達(1)(1)能夠根據任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等能夠根據任務需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當的工具軟件工具軟件加工信息，表達意圖；選擇恰當的工具軟件處理多媒體信息，呈現主題，表達創意。處理多媒體信息，呈現主題，表達創意。(2)(2)合乎規范地使用網絡等媒介發布信息、表達思想。合乎規范地使用網絡等媒介發布信息、表達思想。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第六章教學要求第六章教學要求章名節名現課時原課時教學要求2012版備注第六章網頁的設計與制作6.1網站和網頁11基本要求

41、1.了解網頁、網站的基本概念。本章可通過分析一個實際的網站來進行教學2.理解網頁的基本元素。3.了解基本的網頁制作軟件。發展要求1.了解網站的地址標示URL2.了解超文本標記語言HTML。3.了解超文本傳輸協議。說明6.2網頁制作06基本要求能通過制作網頁來進行信息發布本節所涉及的內容是義務教育階段課程應學內容，高中階段不在作為新課安排教學課時發展要求說明信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第六章教學建議第六章教學建議u 本章可通過本章可通過個典型的網站分析，讓學生了解網頁個典型的網站分析，讓學生了解網頁、網站的基本概念，組成網頁的基本元素，及超文本、網站

42、的基本概念，組成網頁的基本元素，及超文本標記語言標記語言HTMLHTML。u 第第6.16.1節，建議和第節，建議和第5.15.1節節“信息表達信息表達”結合教學，結合教學，也可以單獨教學。教學中可以通過對一個網站的實例也可以單獨教學。教學中可以通過對一個網站的實例進行分析、評價，歸納出網頁基本元素的特點和作用進行分析、評價，歸納出網頁基本元素的特點和作用，根據學生的實際情況可以對網站設計上的如構思、，根據學生的實際情況可以對網站設計上的如構思、策劃作靈活處理。策劃作靈活處理。u 由于由于“網頁制作網頁制作”的內容是義務教育階段課程的應的內容是義務教育階段課程的應學的內容，且目前除了制作專門的

43、網頁外，更多的可學的內容，且目前除了制作專門的網頁外，更多的可通過建立博客、微博等方式來表達與交流信息，因此通過建立博客、微博等方式來表達與交流信息，因此，6.26.2節在高中階段不再作為新課安排教學課時。節在高中階段不再作為新課安排教學課時。信息技術基礎信息技術基礎教學指導意見教學指導意見(2012版版)解讀解讀 第七章編寫依據第七章編寫依據一、課標內容一、課標內容本章內容的編寫依據是本章內容的編寫依據是信息技術課程標準信息技術課程標準中的：中的：( (四四) )信息技術與社會信息技術與社會(1)(1)探討信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與探討信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。學習的影響。(3)(3)增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規的意識，負增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規的意識，負責任地參與信息實踐。責任地參與信息實踐。(4)(4)在使用因特網的過程中，認識網絡使用規范和有關倫在使用因特網的過程中，認識網絡使用規范和有關倫理道德的基本內涵；能夠識別并抵制不良信息；樹立理道德的基本內涵；能夠識別并抵制不良信息；樹立網絡交流中的安全意識。網絡交流中的安全意識。(5)(5)樹立信息安全意識，學會病毒防范、